Veiklos Apžvalga
Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
- Studentai pridėti dar ląstelių ant Pavyzdžiui, jūs tikros juos paaiškinti, kas, jų manymu, pabaigoje yra teisinga ir kodėl.
- Studentai kurti savo diskusijų maketų pasidalinti su bendraamžiais dėl dabartinės tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pridėti kitą ląstelę iš eilės pabaigoje.
- Naudoti tekstą ir vaizdus paaiškinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
- Studentai pridėti dar ląstelių ant Pavyzdžiui, jūs tikros juos paaiškinti, kas, jų manymu, pabaigoje yra teisinga ir kodėl.
- Studentai kurti savo diskusijų maketų pasidalinti su bendraamžiais dėl dabartinės tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pridėti kitą ląstelę iš eilės pabaigoje.
- Naudoti tekstą ir vaizdus paaiškinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip aptarti periodinę elementų lentelę ir elementų aptarimo siužetinę liniją
Organizuoti periodinės lentelės ieškinių žaidimą
Įtraukite savo mokinius organizuodami ieškinių žaidimą, kur jie ieško svarbių faktų ar modelių periodinėje lentelėje. Ši praktinė veikla padeda mokiniams aktyviai tirti elementus ir jų savybes, o mokymąsi padaro smagų ir įsimintiną.
Nustatyti aiškius taisykles ir lūkesčius
Paaiškinkite ieškinių žaidimo gaires, įskaitant laiko limitus, komandinio darbo lūkesčius ir pagarbią bendradarbiavimą. Aiškios taisyklės užtikrina sklandų dalyvavimą ir maksimalią naudą visiems mokiniams.
Priskirti elementų susijusių užuominų ar klausimų
Pasiruoškite sąrašą užuominų ar klausimų, kuriuos mokiniai turės išspręsti, pvz., „Raskite metalą, priklausantį 1 grupės elementų grupei“ arba „Kurio elemento atominis numeris 8?“. Šie uždaviniai padeda mokiniams praktikuoti naudotis periodinės lentelės struktūra ir informacija.
Leiskite mokiniams dirbti poromis ar mažomis grupėmis
Skatinkite bendradarbiavimą, poruodami mokinius ar sudarydami mažas grupes. Darbas kartu lavina bendravimo įgūdžius ir leidžia mokiniams padėti vieni kitiems interpretuoti periodinės lentelės duomenis.
Peržiūrėti atsakymus ir aptarti rastus modelius
Vadovaukite klasės diskusijai, peržiūrint ieškinių žaidimo atsakymus ir akcentuojant svarbius modelius, pvz., tendencijas reaktyvume ar atomų dydžiu. Taip sustiprinama supratimo įtvirtinimas ir mokiniai gali pasidalyti atradimais su savo bendraamžiais.
Dažnai užduodami klausimai apie periodinę lentelę ir elementų aptarimo siužetinę liniją
Kas yra periodinės lentelės diskusijų siužetinė seka ir kaip ją naudoti klasėje?
Periodinės lentelės diskusijų siužetinė seka yra vizualinė veikla, skatinanti mokinius dalintis ir kritiškai vertinti elementų ir periodinės lentelės idėjas. Mokytojai gali ją naudoti norėdami paskatinti pokalbį, įvertinti ankstesnį žinojimą, spręsti klaidingas sampratas ir skatinti bendradarbiavimą mokantis gamtos mokslų pamokose.
Kaip veikia realiuoju laiku vykstanti bendradarbiavimas naudojant diskusijų siužetines sekas gamtos mokslų pamokoms?
Realiojo laiko bendradarbiavimas leidžia keliems mokiniams vienu metu dirbti su ta pačia diskusijų siužetine seką. Šis funkcionalumas skatina komandinį darbą, gilų mąstymą ir efektyvų užbaigimą, leidžiant mokiniams kartu kurti ir tobulinti idėjas.
Kokios yra geriausios praktikos skatinant mokinių diskusijas naudojant siužetines sekas?
Siekiant efektyvių diskusijų, nustatykite aiškias taisykles, skatinkite pagarbią diskusiją ir pateikite pavyzdines siužetines sekas. Grupės mokinius, leiskite jiems pagrįsti savo pasirinkimus ir vadovaukite jiems naudoti formalųjį anglų kalbą. Tai skatina kritinį mąstymą ir komunikacijos įgūdžius.
Kaip galiu pritaikyti periodinės lentelės diskusijų siužetinę seką skirtingoms mokinių amžiaus grupėms?
Norėdami pritaikyti skirtingiems amžiaus lygiams, keiskite užduočių sudėtingumą ir atsakymų gilumą. Jaunesniems mokiniams naudokite paprastesnius klausimus, o vyresniems įtraukite sudėtingesnes sąvokas ir skatinkite gilų analizavimą.
Kokios yra kūrybiškos būdai plėsti periodinės lentelės diskusijų siužetinės sekos veiklą?
Plėskite veiklą, leisdami mokiniams pridėti papildomas ląsteles, paaiškinti savo samprotavimus, kurti siužetines sekas, rodančias, kodėl atsakymas yra neteisingas, arba kurti savo diskusijų užduotis bendraklasiams. Šie metodai gilina supratimą ir skatina mokinių mokymąsi vienas iš kito.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Elementai ir Periodinė Lentelė
- An Astronomer's View of the Periodic Table • dullhunk • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
