Veiklos Apžvalga
Pristatant studentus į naują būrelį, jiems svarbiausia praktikuoti tinkamai naudoti naują žodyną kontekste. Studentai supras, kad vaizdinių priemonių naudojimas padeda jiems suprasti abstrakčias sąvokas ir suteikia tai, kas jiems yra apčiuopiama, kad primintų, ką reiškia terminas.
Prieš nardydami į savo bloką ant periodinės lentelės, paprašykite, kad studentai sudarytų vaizdinių žodynų lenteles!Žemiau yra sąrašas siūlomų žodžių, nuo kurių pradedami mokiniai, sąrašas, tačiau jūs galite suteikti jiems papildomų žodžių, atsižvelgiant į jų lygį.
Periodinės lentelės žodynas:
- Obligacija
- Protonas
- Periodinė elementų lentelė
- Laikotarpis
- Neutronas
- Elektronas
- Branduolys
- Grupė
- Nuosavybė
- Metalas
- Nemetalinis
- Elementas
- Šarminis metalas
- Tauriosios dujos
- Junginys
- Halogenas
- Pusmetalis
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Apibrėžkite ir iliustruokite pagrindinius periodinės lentelės žodynus, naudodami vaizdinę žodyno lentą.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite penkis žodyno žodžius ir įveskite juos į pavadinimo langelius.
- Raskite apibrėžimą spausdintame ar internetiniame žodyne ir parašykite jį po langeliu.
- Iliustruokite žodžio reikšmę langelyje naudodami scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Norėdami pateikti žodžių pavyzdžius, naudokite „ Photos for Class .
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 16 Points | Pradedant 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimai | Žodyną žodis teisingai apibrėžti. | Iš žodyno žodžių prasmė gali būti suprantama, bet tai nepatogu. | Žodyną žodis nėra aiškiai apibrėžta. |
| Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. Ar siužetinės linijos ląstelių turi aiškius pavyzdžius raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. Ar siužetinės linijos ląstelių turi kai kurių neaiškių pavyzdžiai raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. Ar siužetinės linijos ląstelių neturi aiškių pavyzdžių raktinį žodį. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Pristatant studentus į naują būrelį, jiems svarbiausia praktikuoti tinkamai naudoti naują žodyną kontekste. Studentai supras, kad vaizdinių priemonių naudojimas padeda jiems suprasti abstrakčias sąvokas ir suteikia tai, kas jiems yra apčiuopiama, kad primintų, ką reiškia terminas.
Prieš nardydami į savo bloką ant periodinės lentelės, paprašykite, kad studentai sudarytų vaizdinių žodynų lenteles!Žemiau yra sąrašas siūlomų žodžių, nuo kurių pradedami mokiniai, sąrašas, tačiau jūs galite suteikti jiems papildomų žodžių, atsižvelgiant į jų lygį.
Periodinės lentelės žodynas:
- Obligacija
- Protonas
- Periodinė elementų lentelė
- Laikotarpis
- Neutronas
- Elektronas
- Branduolys
- Grupė
- Nuosavybė
- Metalas
- Nemetalinis
- Elementas
- Šarminis metalas
- Tauriosios dujos
- Junginys
- Halogenas
- Pusmetalis
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Apibrėžkite ir iliustruokite pagrindinius periodinės lentelės žodynus, naudodami vaizdinę žodyno lentą.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite penkis žodyno žodžius ir įveskite juos į pavadinimo langelius.
- Raskite apibrėžimą spausdintame ar internetiniame žodyne ir parašykite jį po langeliu.
- Iliustruokite žodžio reikšmę langelyje naudodami scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Norėdami pateikti žodžių pavyzdžius, naudokite „ Photos for Class .
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 16 Points | Pradedant 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Apibrėžimai | Žodyną žodis teisingai apibrėžti. | Iš žodyno žodžių prasmė gali būti suprantama, bet tai nepatogu. | Žodyną žodis nėra aiškiai apibrėžta. |
| Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. Ar siužetinės linijos ląstelių turi aiškius pavyzdžius raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. Ar siužetinės linijos ląstelių turi kai kurių neaiškių pavyzdžiai raktinį žodį. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. Ar siužetinės linijos ląstelių neturi aiškių pavyzdžių raktinį žodį. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip atlikti periodinės elementų lentelės žodyno pratimus
Organizuoti klasės periodinės lentelės lobio paiešką
Padidinkite įsitraukimą padalindami mokinius į komandas ir duodami jiems užuominas arba mįsles apie skirtingus periodinės lentelės elementus. Mokiniai ieško klasėje paslėptų elementų kortelių ir jas suderina su savo teisingomis grupėmis arba periodais. Ši veikla skatina bendradarbiavimą ir stiprina pagrindinę žodyną linksmas ir įsimintinas būdas.
Paruošti elementų korteles su pagrindinėmis faktais
Sukurkite korteles kiekvienam elementui, su jo simboliu, atomo numeriu ir paprasta faktu. Laminuokite jas pakartotiniam naudojimui. Šis taktilinis požiūris padeda mokiniai vizualizuoti ir įsiminėti informaciją efektyviau.
Paslėpti elementų korteles aplink kambarį
Padėkite paruoštas korteles lengvai matomose bet įvairesnėse vietose. Paslėpimas skirtingais aukščiais arba tarp klasės medžiagų suteikia atradimo ir jaudulio elementą.
Paskirti kiekvienai komandai užuominų sąrašą
Pateikite komandoms užuominas, susijusias su elemento savybėmis, grupėmis arba simboliais. Skatinkite kritinį mąstymą naudodami užuominas, reikalaujančias, kad mokiniai taikytų savo žodyno žinias.
Peržiūrėti atsakymus ir aptarti rezultatus kaip klasė
Po paieškos, leiskite komandoms pasidalinti savo atsakymais ir paaiškinti savo samprotavimus. Naudokite šį laiką, kad išsklaidytumėte klaidingus įsitikinimus ir stiprintumėte tikslią žodyno vartojimą.
Dažnai užduodami klausimai apie periodinės elementų lentelės žodyną
Kas yra vizualinė žodyno lenta apie periodinę lentelę?
Vizualinė žodyno lenta apie periodinę lentelę yra veikla, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius chemijos terminus naudodami vaizdus ir tekstą, padedant geriau suprasti ir įsiminti mokslinius koncepcijas.
Kaip galiu mokyti periodinės lentelės žodyną vidurinių ir vyresniųjų klasių mokiniams?
Įtraukite mokinius, kad jie pasirinktų, apibrėžtų ir iliustruotų periodinės lentelės žodyno terminus lentoje. Šis praktinis, vizualinis metodas padaro abstrakčius mokslinius terminus labiau suprantamus ir įsimintinus.
Kodėl vizualūs pagalbiniai būdai yra svarbūs mokantis apie periodinės lentelės terminus?
Vizualūs pagalbiniai būdai padeda mokiniams susieti naują žodyną su konkrečiais vaizdais, padarydami abstrakčius ar sudėtingus terminus, pvz., „protonas“ ar „halogenas“, lengviau suprantamus ir įsimintinus.
Kokie yra efektyvūs žodyno žodžiai, kuriuos galima įtraukti į periodinės lentelės mokymąsi?
Įtraukite terminus, tokius kaip Protonas, Neutronas, Elektronas, Elementas, Junginys, Metalas, Nemetalas, Nobilio dujos, Alkali metalas, Halogenas ir Semimetalas, kad suteiktumėte mokiniams stiprią pagrindą apie periodinės lentelės sąvokas.
Koks yra geriausias būdas mokiniams iliustruoti periodinės lentelės žodyną?
Geriausias būdas yra, kad mokiniai sujungtų paprastus piešinius, žymėtus diagramas ir realaus pasaulio nuotraukų pavyzdžius, kurie vizualiai paaiškintų kiekvieno termino prasmę, padarydami mokymąsi interaktyvų ir įsimenantį.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Elementai ir Periodinė Lentelė
- Carbon dioxide molymod • activescience • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
