Veiklos Apžvalga
Mokiniai gali pademonstruoti savo žinias apie konkrečią šalį sukurdami 10 langelių naratyvinę siužetinę liniją, kurioje į raginimus atsakoma paveikslėliais ir tekstu . Šiai veiklai mokiniai gali pasirinkti personažą, atstovaujantį šalies kelionių vadovui. Jų charakteris perduos svarbius faktus apie šalį, tokius kaip jos pavadinimas, tipiškas sveikinimas, vieta, vėliava, sostinė, tradicinis maistas, vietiniai papročiai ir tradicijos, tradicinė muzika, populiarios turistinės vietos ir tipiškas atsisveikinimas. Tokiu būdu mokiniai gali susikoncentruoti ties įdomiais ir svarbiais faktais apie šalį, smagiai leisdamiesi į „virtualią kelionę“ su gidu! Jų charakteris gali būti jie patys arba žmogus iš šalies.
Mokiniai galės būti kūrybiški suteikdami savo veikėjui vardą ir susiedami faktus per dialogą (kalbos burbulus), be aprašymo laukelių. Jie turėtų apimti kraštovaizdžius, miestelius ar miesto peizažus, panašius į jų šalį, simbolius, vėliavas ir kitus šaliai aktualius piešinius ir daiktus. Mokytojai gali priskirti studentams šalis arba pasirinkti iš iš anksto nustatyto sąrašo.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite 10 langelių siužetinę lentelę, kurioje būtų atsakyta į raginimus ir kurioje būtų iliustracijų bei kalbos burbulų, paaiškinančių svarbius faktus apie šalį.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“
- Naudodami šabloną atsakykite į kiekvieno langelio raginimus.
- Įtraukite veikėją ir dizaino iliustracijas, kuriose yra scenų ir elementų, kad atsakytumėte į kiekvieno langelio raginimą.
- Pateikite savo veikėjui kalbos burbulus ir parašykite kiekvieno langelio atsakymų paaiškinimus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Rašymas ir gramatikos naudojimas | Visi aprašymai yra išsamūs ir išsamūs. Jie tiksliai atsako į raginimus ir yra gramatiškai teisingi. | Dauguma aprašymų yra išsamūs ir išsamūs. Jie tiksliai atsako į daugumą raginimų su tik keliomis gramatinėmis klaidomis. | Tik kai kurie aprašymai yra išsamūs ir išsamūs, yra daug gramatinių klaidų. |
| Iliustracijos | Visose iliustracijose aiškiai pavaizduoti rašytiniai aprašymai, naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. | Daugumoje iliustracijų pavaizduoti rašytiniai aprašymai naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. Kai kurie yra neaiškūs arba nebaigti. | Tik keliose iliustracijose rašytiniai aprašymai pavaizduoti naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. Dauguma jų yra neaiškūs arba nebaigti. |
| Pastangos | Visi darbai atlikti iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas įdėjo daug pastangų | Didžioji dalis darbų atlikta iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas įdėjo šiek tiek pastangų. | Tik dalis darbų atlikti iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas nedėjo pakankamai pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Mokiniai gali pademonstruoti savo žinias apie konkrečią šalį sukurdami 10 langelių naratyvinę siužetinę liniją, kurioje į raginimus atsakoma paveikslėliais ir tekstu . Šiai veiklai mokiniai gali pasirinkti personažą, atstovaujantį šalies kelionių vadovui. Jų charakteris perduos svarbius faktus apie šalį, tokius kaip jos pavadinimas, tipiškas sveikinimas, vieta, vėliava, sostinė, tradicinis maistas, vietiniai papročiai ir tradicijos, tradicinė muzika, populiarios turistinės vietos ir tipiškas atsisveikinimas. Tokiu būdu mokiniai gali susikoncentruoti ties įdomiais ir svarbiais faktais apie šalį, smagiai leisdamiesi į „virtualią kelionę“ su gidu! Jų charakteris gali būti jie patys arba žmogus iš šalies.
Mokiniai galės būti kūrybiški suteikdami savo veikėjui vardą ir susiedami faktus per dialogą (kalbos burbulus), be aprašymo laukelių. Jie turėtų apimti kraštovaizdžius, miestelius ar miesto peizažus, panašius į jų šalį, simbolius, vėliavas ir kitus šaliai aktualius piešinius ir daiktus. Mokytojai gali priskirti studentams šalis arba pasirinkti iš iš anksto nustatyto sąrašo.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite 10 langelių siužetinę lentelę, kurioje būtų atsakyta į raginimus ir kurioje būtų iliustracijų bei kalbos burbulų, paaiškinančių svarbius faktus apie šalį.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“
- Naudodami šabloną atsakykite į kiekvieno langelio raginimus.
- Įtraukite veikėją ir dizaino iliustracijas, kuriose yra scenų ir elementų, kad atsakytumėte į kiekvieno langelio raginimą.
- Pateikite savo veikėjui kalbos burbulus ir parašykite kiekvieno langelio atsakymų paaiškinimus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Rašymas ir gramatikos naudojimas | Visi aprašymai yra išsamūs ir išsamūs. Jie tiksliai atsako į raginimus ir yra gramatiškai teisingi. | Dauguma aprašymų yra išsamūs ir išsamūs. Jie tiksliai atsako į daugumą raginimų su tik keliomis gramatinėmis klaidomis. | Tik kai kurie aprašymai yra išsamūs ir išsamūs, yra daug gramatinių klaidų. |
| Iliustracijos | Visose iliustracijose aiškiai pavaizduoti rašytiniai aprašymai, naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. | Daugumoje iliustracijų pavaizduoti rašytiniai aprašymai naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. Kai kurie yra neaiškūs arba nebaigti. | Tik keliose iliustracijose rašytiniai aprašymai pavaizduoti naudojant atitinkamus simbolius, scenas ir elementus. Dauguma jų yra neaiškūs arba nebaigti. |
| Pastangos | Visi darbai atlikti iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas įdėjo daug pastangų | Didžioji dalis darbų atlikta iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas įdėjo šiek tiek pastangų. | Tik dalis darbų atlikti iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Akivaizdu, kad studentas nedėjo pakankamai pastangų. |
Kaip elgtis su pasakojimo kelione po šalį
Organizuoti pasakojimo planą efektyviai
Studentai rinks pagrindines faktus apie savo šalį naudodamiesi grafiniu organizatoriumi prieš pradedant savo pasakojimo planą. Tai padeda jiems suskirstyti informaciją pagal kategorijas (pvz., maistas, papročiai ar lankytini objektai) ir užtikrina, kad svarbios detalės nebus praleistos kūrimo metu.
Sukurti vizualinius šaltinius tiksliems iliustracijoms
Skatinkite studentus kaupti arba atsisiųsti vaizdus apie šalies lankytinus objektus, vėliavas ir scenas. Vizualiniai šaltiniai pagerina tikslumą ir įkvepia kūrybiškesnius, detalesnius pasakojimo brėžinius.
Parengti dialogą naudojant realistišką kalbą
Vadovaukite studentus rašyti kalbos burbulus draugiško gido stiliumi, naudodami paprastus pasisveikinimus, faktus ir frazes, kurias galėtų naudoti tikras gidas. Tai padaro pasakojimą įdomiu ir prieinamu visiems skaitytojams.
Peržiūrėti tikslumą ir kultūrinį jautrumą
Pakvieskite studentus duble patikrinti faktus ir iliustracijas dėl tikslumo ir kultūrinio jautrumo. Skatinkite kolegų peržiūras arba naudokite kontrolinį sąrašą, kad užtikrintumėte pagarbius, patikimus pristatymus.
Pasidalinti ir švęsti pasakojimo planus klasėje
Organizuokite galerijos apėjimą arba skaitmeninį pristatymą, kur studentai pristato savo pasakojimo planus. Tai stiprina pasitikėjimą, skatina kolegišką mokymąsi ir sukelia susidomėjimą pasaulio kultūromis.
Dažnai užduodami klausimai apie pasakojimo kelionę po šalį
Kas yra pasakojimo turo po šalį veikla mokiniams?
Pasakojimo turas po šalį – kūrybinė klasės veikla, kurioje mokiniai kuria 10 langelių siužetų lentelę su gidą atstovaujančiu veikėju, kuris dalijasi svarbia informacija apie pasirinktą šalį, įskaitant jos pavadinimą, vietą, papročius, maistą ir kt., naudodamiesi vaizdais ir dialogais.
Kaip galiu vadovauti mokiniams kurti šalies siužetinę lentelę su gidą atstovaujančiu veikėju?
Skatinkite mokinius pasirinkti arba sukurti gidą atstovaujantį veikėją, tada užpildyti kiekvieną siužeto langelį faktais, iliustracijomis ir kalbėjimo burbuliukais, kurie atsako į užduotis apie šalies geografiją, kultūrą ir tradicijas.
Kokius užduočių elementus reikėtų įtraukti į šalies siužetinės lentelės pamoką?
Pagrindiniai užduočių elementai: šalies pavadinimas, pasisveikinimas, žemėlapis/vieta, vėliava, sostinė, tradicinė virtuvė, vietos papročiai, muzika, turistų lankomos vietos ir atsisveikinimo frazė. Kiekvienas elementas padeda mokiniams tyrinėti šalies aspektus.
Kodėl naudoti pasakojimo siužetines lenteles mokant pasaulio geografiją?
Pasakojimo siužetinės lentelės padaro pasaulio geografijos pamokas įdomesnes, jungiant tyrimą, kūrybiškumą ir pasakojimą. Mokiniai geriau įsimena informaciją, kai iliustracijomis perteikia faktus ir juos pristato iš veikėjo perspektyvos.
Kokių patarimų galite duoti, kad šalies siužetinės lentelės būtų įdomios ir informatyvios?
Skatinkite mokinius naudoti gyvas iliustracijas, atitinkančius simbolius ir autentiškus dialogus kalbėjimo burbuliukuose. Leiskite jiems personalizuoti savo gidą veikėją ir įtraukti vietinius peizažus ar kultūros daiktus, kad būtų vizualiai patrauklu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pasaulio Geografijos Projektai
- • davidcmiller • Licencija Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- • mayns82 • Licencija Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)
- 4504060 • Vicafree • Licencija Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
- 5860680 • Gustavo Santana • Licencija Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 8279585 • Los Muertos Crew • Licencija Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
- 9216207 • Red Light Films & Photography • Licencija Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
