Veiklos Apžvalga
Diskusijų siužetinės lentos yra puikus būdas priversti mokinius kalbėti apie savo idėjas moksle! Jie leidžia studentams pagarbiai ir bendradarbiaujant kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, siekiant nustatyti, ką mokiniai jau žino apie temą, kokius klausimus jie turi, ir išsklaidyti bet kokias klaidingas studentų nuomones. Diskusijų siužetinę lentelę galima atsisiųsti kaip Power Point pristatymą, atspausdinti arba parodyti skaitmeniniu formatu ir naudoti kaip vaizdinį vadovą, kurį mokiniai gali remtis eidami į skyrių.
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu kurdami diskusijų siužetinę liniją, kuri įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Bendradarbiaujant realiuoju laiku mokiniai gali tuo pačiu metu dirbti su ta pačia siužete, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, reikalingą siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „Redaguoti užduotį“.
Mokytojai gali pradėti mokiniams parodydami diskusijos siužetinės lentelės pavyzdį ir paprašyti pažvelgti į pirmoje langelyje pateiktą problemą. Šiose ląstelėse rodomi keturi mokiniai, kurie visi turi idėją apie problemą. Mokiniai turėtų pagalvoti, kas, jų nuomone, yra teisingiausias, ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisus. Bendradarbiavimo siužetinėje linijoje mokiniai gali rasti Kūrėjo veikėją, kuris atrodo kaip jie patys, pridėti jį prie langelio kartu su savo vardu apatiniame teksto laukelyje ir argumentu kalbos debesėlyje.
Sukūrę siužetinę lentelę mokiniai gali toliau aptarti savo idėjas. Ši diskusija gali būti vykdoma įvairiais formatais. Mokiniai galėtų diskutuoti poromis, nedidelėmis grupėmis ar net mokytojo vadovaujama visos klasės aplinkoje. Svarbu su mokiniais prieš jiems pradedant susitarti dėl diskusijų taisyklių sąrašo, kad visi turėtų galimybę dalyvauti. Studentai taip pat galės praktiškai pritaikyti savo kalbą formaliam diskusijų kontekstui ir parodyti, kad moka oficialią anglų kalbą.
Štai keletas kitų idėjų, kaip panaudoti šias diskusijų siužetinių lentelių pamokose.
- Jūsų pateikto pavyzdžio pabaigoje mokiniai prideda dar vieną langelį, kad paaiškintų, kas, jų nuomone, yra teisus ir kodėl.
- Studentai sukuria siužetinę lentelę, kad apibūdintų, kodėl mokinys yra neteisingas, ir tada „išmoko“ šios koncepcijos.
- Mokiniai kuria savo diskusijų siužetus, kad galėtų pasidalinti su bendraamžiais esama tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Peržiūrėję pavyzdinę diskusijos siužetinę liniją, kurioje rodomi keturi mokiniai, kurie visi turi idėją apie problemą, sukursite savo diskusijų siužetinę lentelę su savo bendraamžiais.
Mokinio instrukcijos:
- Raskite Kūrėjo veikėją, kuris jus reprezentuotų. Galite pasirinkti personažą, kuris atrodo kaip jūs, arba bet kurį norimą personažą!
- Vilkite simbolį žemyn į vieną iš langelių. Redaguokite spalvas ir pozuokite.
- Toliau esančiame teksto laukelyje pridėkite savo vardą.
- Pridėkite savo idėją į kalbos burbulą. Galbūt norėsite įtraukti papildomo teksto ir vaizdų, kad paaiškintumėte savo nuomonę ir kodėl manote, kad ji teisinga.
- Nepamirškite dirbti tik savo kameroje ir netrukdykite klasės draugų darbo.
- Pasiruoškite toliau pristatyti ir aptarti savo nuomonę, kai siužetinė schema bus baigta!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Diskusijų siužetinės lentos yra puikus būdas priversti mokinius kalbėti apie savo idėjas moksle! Jie leidžia studentams pagarbiai ir bendradarbiaujant kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, siekiant nustatyti, ką mokiniai jau žino apie temą, kokius klausimus jie turi, ir išsklaidyti bet kokias klaidingas studentų nuomones. Diskusijų siužetinę lentelę galima atsisiųsti kaip Power Point pristatymą, atspausdinti arba parodyti skaitmeniniu formatu ir naudoti kaip vaizdinį vadovą, kurį mokiniai gali remtis eidami į skyrių.
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu kurdami diskusijų siužetinę liniją, kuri įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Bendradarbiaujant realiuoju laiku mokiniai gali tuo pačiu metu dirbti su ta pačia siužete, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, reikalingą siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „Redaguoti užduotį“.
Mokytojai gali pradėti mokiniams parodydami diskusijos siužetinės lentelės pavyzdį ir paprašyti pažvelgti į pirmoje langelyje pateiktą problemą. Šiose ląstelėse rodomi keturi mokiniai, kurie visi turi idėją apie problemą. Mokiniai turėtų pagalvoti, kas, jų nuomone, yra teisingiausias, ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisus. Bendradarbiavimo siužetinėje linijoje mokiniai gali rasti Kūrėjo veikėją, kuris atrodo kaip jie patys, pridėti jį prie langelio kartu su savo vardu apatiniame teksto laukelyje ir argumentu kalbos debesėlyje.
Sukūrę siužetinę lentelę mokiniai gali toliau aptarti savo idėjas. Ši diskusija gali būti vykdoma įvairiais formatais. Mokiniai galėtų diskutuoti poromis, nedidelėmis grupėmis ar net mokytojo vadovaujama visos klasės aplinkoje. Svarbu su mokiniais prieš jiems pradedant susitarti dėl diskusijų taisyklių sąrašo, kad visi turėtų galimybę dalyvauti. Studentai taip pat galės praktiškai pritaikyti savo kalbą formaliam diskusijų kontekstui ir parodyti, kad moka oficialią anglų kalbą.
Štai keletas kitų idėjų, kaip panaudoti šias diskusijų siužetinių lentelių pamokose.
- Jūsų pateikto pavyzdžio pabaigoje mokiniai prideda dar vieną langelį, kad paaiškintų, kas, jų nuomone, yra teisus ir kodėl.
- Studentai sukuria siužetinę lentelę, kad apibūdintų, kodėl mokinys yra neteisingas, ir tada „išmoko“ šios koncepcijos.
- Mokiniai kuria savo diskusijų siužetus, kad galėtų pasidalinti su bendraamžiais esama tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Peržiūrėję pavyzdinę diskusijos siužetinę liniją, kurioje rodomi keturi mokiniai, kurie visi turi idėją apie problemą, sukursite savo diskusijų siužetinę lentelę su savo bendraamžiais.
Mokinio instrukcijos:
- Raskite Kūrėjo veikėją, kuris jus reprezentuotų. Galite pasirinkti personažą, kuris atrodo kaip jūs, arba bet kurį norimą personažą!
- Vilkite simbolį žemyn į vieną iš langelių. Redaguokite spalvas ir pozuokite.
- Toliau esančiame teksto laukelyje pridėkite savo vardą.
- Pridėkite savo idėją į kalbos burbulą. Galbūt norėsite įtraukti papildomo teksto ir vaizdų, kad paaiškintumėte savo nuomonę ir kodėl manote, kad ji teisinga.
- Nepamirškite dirbti tik savo kameroje ir netrukdykite klasės draugų darbo.
- Pasiruoškite toliau pristatyti ir aptarti savo nuomonę, kai siužetinė schema bus baigta!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip elgtis su orų aptarimo siužetine linija
Kaip įvertinti mokinių supratimą naudojant diskusijų istorijų lenteles
Įvertinant mokinių supratimą su diskusijų istorijų lentelėmis, galite įvertinti jų supratimą ir išspręsti klaidas. Naudokite mokinių indėlius kaip neformalius vertinimus ir skatinkite savianalizę, kad gilintumėtės į mokymąsi.
Nustatykite aiškius mokymosi tikslus istorijų lentelės veiklai
Nustatykite, ką norite, kad mokiniai parodytų per savo istorijų lentelę. Aiškūs tikslai padeda tiek vertinimui, tiek mokinių dėmesiui veiklos metu.
Sukurkite paprastą vertinimo skalę su konkrečiais kriterijais
Kurkite vertinimo skalę, apimančią pagrindinius įgūdžius, tokius kaip idėjų aiškumas, įrodymų naudojimas, pagarbi diskusija ir kūrybiškumas. Pasidalykite ja su mokiniais iš anksto, kad lūkesčiai būtų aiškūs.
Stebėkite ir užrašykite pastabas grupės bendradarbiavimo metu
Sekite mokinių dalyvavimą, kai jie dirba prie savo istorijų lentelės. Stebėkite, kaip mokiniai paaiškina savo idėjas ir kaip reaguoja į skirtingas nuomones.
Vesti refleksinę diskusiją po pristatymų
Veskite klasės pokalbį, kuriame mokiniai paaiškina savo mąstymo procesą ir pakartoja klaidas. Skatinkite savianalizę ir kolegų atsiliepimus, siekiant gilinti supratimą.
Provide targeted feedback based on the rubric
Offer specific praise and suggestions for improvement using your rubric as guidance. Feedback should reinforce strengths and address any areas for growth.
Dažnai užduodami klausimai apie orų aptarimo siužetinę liniją
Kas yra orų aptarimo istorijos lenta ir kaip ji gali padėti mokymo pamokose?
Oro aptarimo istorijos lenta yra vaizdinė priemonė, padedanti mokiniams išreikšti, kritikuoti ir įvertinti skirtingas idėjas apie orų temas. Ji skatina pagarbų diskusiją, atskleidžia klaidingas sampratas ir palaiko gilų supratimą mokymo pamokose.
Kaip nustatyti bendradarbiavimo diskusijos storį savo klasei?
Norint sukurti bendradarbiavimo diskusijos storį, naudokite Tikro laiko bendradarbiavimo funkciją Storyboard That. Įgalinkite bendradarbiavimą skiltyje "Redaguoti užduotį", kad mokiniai galėtų vienu metu dirbti kartu prie tos pačios storos.
Kokios yra diskusijos storų naudojimo privalumai mokant apie orų ir klimatą?
Diskusijos storai skatina kritinį mąstymą, komunikaciją ir komandinį darbą. Jie padeda mokiniams aiškiau suvokti orų ir klimato temas, leidžia jiems dalintis idėjomis, iššūkiais klaidingoms nuostatoms ir praktikuoti oficialius diskusijų įgūdžius.
Ar mokiniai gali dirbti kartu prie tos pačios storos, ir jei taip, kiek gali bendradarbiauti vienu metu?
Taip, mokiniai gali bendradarbiauti realiu laiku prie tos pačios storos. Optimaliai veiklai rekomenduojama, kad grupėje būtų penki ar mažiau mokinių, siekiant užtikrinti geriausią veikimo kokybę.
Kokius žingsnius turi atlikti mokiniai, norėdami sukurti savo diskusijos storą?
Mokiniai turėtų pasirinkti veikėją, įdėti jį į langelį, redaguoti jo išvaizdą, pridėti savo vardą ir rašyti savo idėją burbule. Jie gali įtraukti papildomą tekstą ar vaizdus, kad palaikytų savo argumentus, ir pasiruošti aptarti savo nuomonę su klase.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Oras ir Klimatas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
