Veiklos Apžvalga
„ 5 W“ yra galingas ir paprastas būdas studentams susipažinti su tema ir geriau suprasti. Sukūrę vorų žemėlapį arba pasakojimo siužetinę schemą, demonstruojančią 5W, mokiniai gali parodyti savo žinias naudodami glaustus aprašymus ir vaizdines scenas. Suteikus mokiniams vizualumo kiekvienai kategorijai, studentai gali geriau suprasti ir prisiminti temos detales ir svarbą.
Kai mokytis apie kas, ką, kada, kur ir kodėl holokausto, studentai gali prireikti mokytojams suteikti įvairių išteklių. Įvairių šaltinių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali būti naudingas studentams, norint susidaryti tikslų ir išsamų vaizdą apie laikotarpį. Studentai gali naudoti grafinius tvarkykles su erdvėmis 5W ir užrašyti savo užrašus, kol jie skaito ar žiūri.
Sužinoję apie holokaustą , studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame paaiškins 5W apie šią sudėtingą temą . Jie sukurs scenas ir trumpą aprašymą, kad atsakytų į šiuos klausimus apie Holokaustą: kas buvo Holokaustas? Kada įvyko holokaustas? Kas tai paveikė? Kur tai atsirado? Kodėl tai įvyko ir (arba) kodėl taip ilgai tęsėsi?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite voro žemėlapį, kuris atsakytų į šiuos klausimus apie holokaustą: kas buvo holokaustas? Kada įvyko holokaustas? Kas tai paveikė? Kur tai atsirado? Kodėl tai atsitiko? ir (arba) kodėl tai tęsėsi taip ilgai?
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Aprašymo laukeliuose parašykite glaustą teiginį, atsakantį į klausimą.
- Sukurkite kiekvienos langelio paveikslėlį naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus, kad iliustruotumėte savo atsakymą.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
„ 5 W“ yra galingas ir paprastas būdas studentams susipažinti su tema ir geriau suprasti. Sukūrę vorų žemėlapį arba pasakojimo siužetinę schemą, demonstruojančią 5W, mokiniai gali parodyti savo žinias naudodami glaustus aprašymus ir vaizdines scenas. Suteikus mokiniams vizualumo kiekvienai kategorijai, studentai gali geriau suprasti ir prisiminti temos detales ir svarbą.
Kai mokytis apie kas, ką, kada, kur ir kodėl holokausto, studentai gali prireikti mokytojams suteikti įvairių išteklių. Įvairių šaltinių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali būti naudingas studentams, norint susidaryti tikslų ir išsamų vaizdą apie laikotarpį. Studentai gali naudoti grafinius tvarkykles su erdvėmis 5W ir užrašyti savo užrašus, kol jie skaito ar žiūri.
Sužinoję apie holokaustą , studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame paaiškins 5W apie šią sudėtingą temą . Jie sukurs scenas ir trumpą aprašymą, kad atsakytų į šiuos klausimus apie Holokaustą: kas buvo Holokaustas? Kada įvyko holokaustas? Kas tai paveikė? Kur tai atsirado? Kodėl tai įvyko ir (arba) kodėl taip ilgai tęsėsi?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite voro žemėlapį, kuris atsakytų į šiuos klausimus apie holokaustą: kas buvo holokaustas? Kada įvyko holokaustas? Kas tai paveikė? Kur tai atsirado? Kodėl tai atsitiko? ir (arba) kodėl tai tęsėsi taip ilgai?
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Aprašymo laukeliuose parašykite glaustą teiginį, atsakantį į klausimą.
- Sukurkite kiekvienos langelio paveikslėlį naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus, kad iliustruotumėte savo atsakymą.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip elgtis su 5 Holokausto klausimais
Įtraukite pagrindinius šaltinius į savo 5W holokausto pamoką, kad pagerintumėte studentų įsitraukimą
Pagrindiniai šaltiniai suteikia mokiniams tiesioginį langą į istoriją ir padaro mokymąsi autentiškesnį. Naudodamiesi jais, mokiniai gali susieti su tikromis balsais ir įvykiais, gilindami savo supratimą apie holokaustą.
Pasirinkite amžiui tinkamus pagrindinius šaltinius savo klasei
Pasirinkite dokumentus, vaizdus arba liudijimus, kurie yra tinkami jūsų mokinių amžiaus ir brandos lygiui. Peržiūrėkite medžiagą iš anksto, kad įsitikintumėte, jog ji yra jautri ir edukatyvi jūsų klasėje.
Įveskite pagrindinius šaltinius su kontekstu ir aiškiais nurodymais
Paaiškinkite, kas yra kiekvienas pagrindinis šaltinis, kas jį sukūrė ir kodėl jis yra svarbus. Duokite mokiniams vadovaujamuosius klausimus, kad jie žinotų, ką ieškoti, apžiūrėję medžiagą.
Vadovaukite mokiniams analizuoti ir įrašyti informaciją naudodami 5W struktūrą
Skatinkite mokinius išgauti detales iš pagrindinių šaltinių, kurios atsako į klausimus Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl apie holokaustą. Modeliuokite, kaip užpildyti jų voratinklį ar grafinį organizatorių su įrodymais iš šaltinių.
Veskite klasės diskusiją, siekiant pasidalinti atradimais ir skatinti empatiją
Kviesti mokinius pasidalinti savo atradimais iš pagrindinių šaltinių ir kaip tai pakeitė jų požiūrį. Pabrėžkite pagarbų klausymąsi ir apgalvotą refleksiją, siekiant stiprinti supratimą ir empatiją.
Dažnai užduodami klausimai apie 5 Holokausto aspektus
Kokie yra 5 „Kas“, „Kada“, „Kur“, „Kodėl“ žodžiai apie Holokaustą?
Penki žodžiai apie Holokaustą yra Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl. Jie padeda mokiniams suprasti pagrindines faktines žinias: kas dalyvavo, kas įvyko, kada ir kur tai įvyko, ir kodėl tai įvyko arba tęsėsi.
Kaip galiu mokyti apie Holokaustą naudojant 5 „Kas“ žodžių metodą?
Mokyti apie Holokaustą su 5 „Kas“ žodžių metodais reiškia prašyti mokinius atsakyti, kas, ką, kada, kur ir kodėl apie įvykį naudojant grafinę organizatorių, voratinklio žemėlapių ir vaizdinės pasakojimo metodus. Šis būdas padeda mokiniams susidėti sudėtingą informaciją ir gilinti supratimą.
Kas yra voratinklio žemėlapis apie 5 „Kas“ Holokaustui?
Voratinklio žemėlapis yra grafinis organizatorius, kuriame mokiniai centre įdeda Holokaustą ir iš jo išvedžioja atsakymus į 5 „Kas“ klausimus atskirose dalyse. Kiekviena šaka apima aprašymus ir vaizdus, iliustruojančius pagrindines detales kiekvienam klausimui.
Kodėl svarbu naudoti įvairius išteklius mokant apie Holokaustą?
Naudojant įvairius išteklius, kaip pirminius šaltinius, vaizdo įrašus ir literatūrą, suteikiama mokiniams pilnesnė ir tikslesnė Holokausto samprata. Tai padeda spręsti skirtingus mokymosi stilius ir suteikia kelias perspektyvas apie šią sudėtingą temą.
Kokioms mokyklų klasėms tinkama ši 5 „Kas“ Holokausto pamoka?
Ši 5 „Kas“ Holokausto pamoka skirta mokiniams nuo 6 iki 12 klasės, todėl ji gali būti pritaikyta vidurinių ir vyresnių klasių mokykloms.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Berniukas ant Medinės Dėžės
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
