Veiklos Apžvalga
Literatūroje, skaitytojai turi suprasti, kad įvykių seka gali vaidinti labai svarbų vaidmenį bendrame sklype. Yra įvairių būdų parodyti eiliškumą. Be kirvį, galima pasirinkti rodyti lėktuvo katastrofoje, Brianas linksta jo Porcupine traumų ar jo gelbėjimo.
Šiame pavyzdyje, mes parodysime, kaip Brianas eina nuo badauja, nieko valgyti, kad maitinimasis, medžioklės ir žvejybos dėl jo gyvybės. Ar studentai nusprendžia parodyti vaizdą, ar daugiau dėmesio vaizdą, svarbu parodyti, kaip kad daro istoriją. Be tinkamo sekos svarbių įvykių, sklypai tikrai susirinks.
Ar studentai galvoja apie įvykius su pastebimo ryšio serijos, ir sukurti storyboard, kuris rodo kažką besivystantį sekoje. Galbūt įvykiai parodys Brian raidą jo išgyvenimo įgūdžių, kaip jis susidoroja su vienatvės, arba jo gebėjimas būti kantrūs.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard su įvykių kirvį seka, kuri nurodo, laikui bėgant plėtrą.
- Pasirinkite pasakojimo, kad vystosi per knygos, pavyzdžiui, Brian išgyvenimo įgūdžių kurso aspektas.
- Pasirinkite tris įvykius, parodyti, kaip aspektas vystosi laikui bėgant.
- Iliustruoti kiekvieną renginį trijų atskirų ląstelių.
- Žemiau kiekvienos ląstelės, įveskite aprašymas apie tos pasakojimo dalis svarbą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Literatūroje, skaitytojai turi suprasti, kad įvykių seka gali vaidinti labai svarbų vaidmenį bendrame sklype. Yra įvairių būdų parodyti eiliškumą. Be kirvį, galima pasirinkti rodyti lėktuvo katastrofoje, Brianas linksta jo Porcupine traumų ar jo gelbėjimo.
Šiame pavyzdyje, mes parodysime, kaip Brianas eina nuo badauja, nieko valgyti, kad maitinimasis, medžioklės ir žvejybos dėl jo gyvybės. Ar studentai nusprendžia parodyti vaizdą, ar daugiau dėmesio vaizdą, svarbu parodyti, kaip kad daro istoriją. Be tinkamo sekos svarbių įvykių, sklypai tikrai susirinks.
Ar studentai galvoja apie įvykius su pastebimo ryšio serijos, ir sukurti storyboard, kuris rodo kažką besivystantį sekoje. Galbūt įvykiai parodys Brian raidą jo išgyvenimo įgūdžių, kaip jis susidoroja su vienatvės, arba jo gebėjimas būti kantrūs.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard su įvykių kirvį seka, kuri nurodo, laikui bėgant plėtrą.
- Pasirinkite pasakojimo, kad vystosi per knygos, pavyzdžiui, Brian išgyvenimo įgūdžių kurso aspektas.
- Pasirinkite tris įvykius, parodyti, kaip aspektas vystosi laikui bėgant.
- Iliustruoti kiekvieną renginį trijų atskirų ląstelių.
- Žemiau kiekvienos ląstelės, įveskite aprašymas apie tos pasakojimo dalis svarbą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip elgtis su „Hatchet“ įvykių seka
Organizuoti klasės laiko juostos veiklą, kad sustiprintumėte seką Hatchet knygoje
Įtraukite mokinius, skatindami juos bendradarbiauti kuriant vizualinę laiko juostą apie pagrindinius įvykius iš Hatchet. Šis praktinis metodas padeda sustiprinti jų supratimą, kaip seka formuoja siužetą ir Briedžio augimą.
Paskirti mokiniams pasirinkti ir apibendrinti svarbius momentus
Pakvieskite kiekvieną mokinį pasirinkti svarbų įvykį iš romano ir parašyti glaustą santrauką. Tai skatina kruopštų skaitymą ir užtikrina, kad kiekvienas mokinys asmeniškai susietųsi su siužeto eiga.
Skatinti mokinius iliustruoti savo pasirinktus įvykius
Skatinkite kūrybiškumą, leiskite mokiniams piešti arba skaitmeniniu būdu kurti vaizdus, atitinkančius jų įvykius. Vaizdai padaro sekas įsimintinesnes ir prieinamesnes visiems mokiniams.
Eiliuoti ir parodyti laiko juostą kartu
Vadovaukite mokiniams, padėdami jiems sudėti savo įvykio santraukas ir iliustracijas chronologine tvarka ant klasės sienos arba skaitmeninėje platformoje. Šis bendras sekos sudarymas pabrėžia ryšius ir priežastinius ryšius siužete.
Vesti refleksijos diskusiją
Veskite pokalbį apie tai, kaip įvykių tvarka veikia Briedžio išgyvenimą ir veikėją vystymąsi. Skatinkite mokinius apsvarstyti, kaip skirtinga seka galėtų pakeisti siužeto baigtį.
Dažnai užduodami klausimai apie „Hatchet“ įvykių seką
Kokia įvykio seka knygoje , kuri parodo Briano išgyvenimo įgūdžių vystymąsi?
Briano išgyvenimo įgūdžiai vystosi etapais per Hatchet: pirmiausia jis sunkiai ieško maisto, tada mokosi rinkti uogas ir galiausiai įgyja įgūdžių medžioti ir žvejoti. Ši seka pabrėžia jo augimą iš desperacijos į savarankiškumą prisitaikant prie laukinės gamtos.
Kaip galiu mokyti įvykio seką naudodamas knygą klasėje?
Naudokite pasakojimo lentos veiklą, kurioje mokiniai pasirenka temą, pvz., Briano išgyvenimo kelionę, ir iliustruoja tris svarbiausius įvykius seka. Leiskite jiems rašyti aprašymus, paaiškinančius kiekvieno įvykio reikšmę, kad sustiprintumėte įvykio sekimo ir supratimo įgūdžius.
Kodėl svarbu suprasti įvykio tvarką knygos siūlyje?
Supratimas apie įvykio seką padeda mokiniams matyti, kaip kiekvienas momentas toliau kuria Briano charakterį ir pasakojimo eigą. Tinkama sekos tvarka atskleidžia priežastį ir pasekmę bei padaro siužetą prasmingesnį ir įsimintinesnį.
Kokios yra paprastos pamokų idėjos mokant įvykių seką su knyga ?
Paprastos pamokos apima iliustruotų laiko juostų kūrimą, dienoraščių įrašų rašymą iš Briano perspektyvos po svarbių įvykių ar grafinės organizatorių naudojimą, siekiant parodyti, kaip Briano išgyvenimo įgūdžiai keičiasi laikui bėgant. Šios veiklos padaro sekimą interaktyviu ir įtraukiamu.
Kas yra pasakojimo lenta ir kaip ji padeda mokiniams suprasti seką literatūroje?
Pasakojimo lenta yra vizualus įrankis, kur mokiniai piešia ar aprašo svarbiausius įvykius seka. Ji padeda mokiniams suskaidyti sudėtingus siužetus, matyti ryšius tarp įvykių ir geriau suprasti, kaip sekos tvarka formuoja istorijas, kaip knyga
Daugiau Storyboard That Veiklos
Kirvis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
