![Kenterberio pasakojimai - perspektyvos "The Bath Prologas žmona"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lt-examples/kenterberio-pasakojimai---perspektyvos--the-bath-prologas-zmona-.png "Kenterberio pasakojimai - perspektyvos "The Bath Prologas žmona"")
Veiklos Apžvalga
Yra seniai diskusijos dėl to, ar CHAUCER vaizdavimas iš Bath žmona vaizduoja jį kaip anksti feministė, ar tipiškas nekenčia moterų ir laikotarpį. Ši veikla skatina mokinius atlikti keletą tyrimų apie feminizmo ir Mizoginija pirma, arba grupėmis ar individualiai, o po svarstymo istoriją, formuoti kaip Chaucer vaizduoja Bath žmona savo Prologas nuomonę. Tegul mokiniai sukurti siužetinės linijos, kad vaizduoja "Bath anketa Prologas žmona" iš studento nuomone ir teikti paramą, pagrįstą savo mokslinių tyrimų.
Feministinė perspektyva:
Mobilusis 1: Bath, Alyson žmona, buvo vedęs penkis kartus, ir ji paaiškina, kaip ji buvo kontroliuoti dauguma šių santuokų. Ji views save kaip ekspertas santuokos bėdas.
Mobilusis 2: Ji naudoja biblinius pavyzdžius, įskaitant karaliui Saliamonui, parodyti, kad yra vedęs, kad daug kartų yra teigiamas dalykas. Ji net malonu susitikti savo šeštąjį vyrą.
Mobilusis 3: Ji sako, kad, nors apaštalas Paulius moko, kad nekaltybės svarbą, ji dailiai pabrėžia, kad kažkas turi sukurti daugiau mergaitės. Galų gale, Dievas pasakė Adomas ir Ieva būtų vaisingi ir dauginkitės.
Mobilusis 4: Alyson penktasis santuoka, į Jankyn, buvo skirta meilės, o ne pinigų. Ji suteikia jam viską, ir jis suteikia jai nieko. Jis bando kontroliuoti ją, nes jo jaunesnysis amžius daro jį nesaugus.
Mobilusis 5: Jankyn skaito Alyson kiekvieną vakarą apie nedorų žmonų. Ji pagaliau tampa taip pasipiktinę, kad ji RIP knygą ir štampus Jankyn. Jis muša ją atgal, todėl jai eiti kurčias viena ausimi. Ji vilioja jį jai, apsimeta, kad miršta, ir hitai jį dar kartą.
Mobilusis 6: Tai veda prie paliaubų tarp dviejų ir Jankyn suteikia Alyson visi jų santuokos galia. Ji taip pat daro jį sudeginti knygą. Ji įgyja galią atgal per savo orumą, ir jos santuokos.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Yra seniai diskusijos dėl to, ar CHAUCER vaizdavimas iš Bath žmona vaizduoja jį kaip anksti feministė, ar tipiškas nekenčia moterų ir laikotarpį. Ši veikla skatina mokinius atlikti keletą tyrimų apie feminizmo ir Mizoginija pirma, arba grupėmis ar individualiai, o po svarstymo istoriją, formuoti kaip Chaucer vaizduoja Bath žmona savo Prologas nuomonę. Tegul mokiniai sukurti siužetinės linijos, kad vaizduoja "Bath anketa Prologas žmona" iš studento nuomone ir teikti paramą, pagrįstą savo mokslinių tyrimų.
Feministinė perspektyva:
Mobilusis 1: Bath, Alyson žmona, buvo vedęs penkis kartus, ir ji paaiškina, kaip ji buvo kontroliuoti dauguma šių santuokų. Ji views save kaip ekspertas santuokos bėdas.
Mobilusis 2: Ji naudoja biblinius pavyzdžius, įskaitant karaliui Saliamonui, parodyti, kad yra vedęs, kad daug kartų yra teigiamas dalykas. Ji net malonu susitikti savo šeštąjį vyrą.
Mobilusis 3: Ji sako, kad, nors apaštalas Paulius moko, kad nekaltybės svarbą, ji dailiai pabrėžia, kad kažkas turi sukurti daugiau mergaitės. Galų gale, Dievas pasakė Adomas ir Ieva būtų vaisingi ir dauginkitės.
Mobilusis 4: Alyson penktasis santuoka, į Jankyn, buvo skirta meilės, o ne pinigų. Ji suteikia jam viską, ir jis suteikia jai nieko. Jis bando kontroliuoti ją, nes jo jaunesnysis amžius daro jį nesaugus.
Mobilusis 5: Jankyn skaito Alyson kiekvieną vakarą apie nedorų žmonų. Ji pagaliau tampa taip pasipiktinę, kad ji RIP knygą ir štampus Jankyn. Jis muša ją atgal, todėl jai eiti kurčias viena ausimi. Ji vilioja jį jai, apsimeta, kad miršta, ir hitai jį dar kartą.
Mobilusis 6: Tai veda prie paliaubų tarp dviejų ir Jankyn suteikia Alyson visi jų santuokos galia. Ji taip pat daro jį sudeginti knygą. Ji įgyja galią atgal per savo orumą, ir jos santuokos.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Based on The Wife of Bath, decide whether Chaucer was an early feminist, or a typical misogynist.
- In the descriptions, include evidence from the text that support your opinion.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip kalbėti apie perspektyvas „Bato žmonos prologe“
Sukurkite klasės debatus apie Čaucerio aprašymą apie Bafės žmoną
Organizuokite savo mokinius į dvi grupes — vieną, teigiančią, kad Čauceris buvo ankstyvas feministinis požiūris, ir kitą, kad jis buvo tipiškas moterų neapykantos šalininkas. Paskirkite kiekvienai grupei laiką tyrinėti ir rengti argumentus naudodamiesi konkrečiais pavyzdžiais iš teksto. Šis aktyvus dalyvavimas gilina supratimą ir stiprina kritinio mąstymo įgūdžius per pagarbią diskusiją.
Nustatykite aiškias debato taisykles ir vaidmenis mokiniams
Nustatykite pagrindines taisykles pagarbiam dialogui ir paskirkite vaidmenis, tokius kaip kalbėtojas, atsakymo vadovas ir užrašų darytojas kiekvienai grupei. Aiškiai apibrėžus lūkesčius, užtikrinama, kad visi mokiniai dalyvautų ir diskusija liktų produktyvi ir dėmesinga.
Vadovaukite mokiniams rasti ir naudoti teksto įrodymus
Skatinkite mokinius pasirinkti citatas ir pavyzdžius iš Prologų, kad paremti savo pozicijas. Pabrėžkite teksto citavimo ir įrodymų tiesiogiai susiejant su argumentais svarbą, padedant jiems kurti stipresnius ir įtikinamesnius teiginius.
Vykdykite debatus ir valdykite laiką
Moderatoriuokite debatus stebėdami laiką kiekvienam segmentui, skatindami mokinius pereiti nuo atvirojo žodžio prie atsakymų ir uždarymo žodžių. Aktyvus valdymas užtikrina, kad visi balsai būtų išgirsti ir veikla vyktų pagal grafiką.
Aptarkite debatą su klasės diskusija arba trumpu rašiniu
Užbaikite pamoką kviesdami mokinius pasidalinti, ką jie sužinojo arba kaip pakeitė savo nuomonę. Skatinkite trumpą rašytinę refleksiją ar grupės diskusiją, kad sustiprintumėte supratimą ir susietumėte veiklą su platesnėmis temomis apie lytį ir literatūrą.
Dažnai užduodami klausimai apie perspektyvas romane „Bato žmonos prologas“
Kokia pagrindinė diskusija apie Čaucerio vaizdavimą apie Batho žmoną jos Pranešime?
Pagrindinė diskusija sukasi apie tai, ar Čauceris vaizduoja Batho žmoną kaip ankstyvąją feministę, iššūkių viduramžių lyčių vaidmenims, ar kaip atspindį tipinių misoginistinių nuostatų to meto. Mokinius skatinama analizuoti tiek feministines, tiek mizoginizmo perspektyvas, remiantis įrodymais iš Pranešimo.
Kaip mokytojai gali padėti mokiniams tyrinėti feministines ir misoginizmo temas „Batho žmonos Pranešime“?
Mokytojai gali vadovauti mokiniams tyrinėti feminismą ir mizoginiją, o vėliau skatinti juos susidaryti nuomonę apie Čaucerio poziciją po skaitymo. Veiklos, tokios kaip pasakojimo planavimas su teksto įrodymais ir grupių diskusijos, padeda gilinti supratimą apie šias temas.
Koks yra paprastas pamokos planas mokyti „Batho žmonos Pranešimą“ iš kelių perspektyvų?
Paprastas pamokos planas apima: 1) Tyrimą apie feminismą ir mizoginiją, 2) Pranešimo skaitymą, 3) Čaucerio požiūrio nustatymą ir 4) Sukurti pasakojimo planą su iliustracijomis ir teksto įrodymais, atspindinčiais kiekvieną požiūrį.
Kokie pagrindiniai pavyzdžiai feministinių idėjų „Batho žmonos Pranešime“?
Pagrindiniai feministiniai pavyzdžiai yra Batho kontrolė savo santuokose, jos naudojimas biblinių argumentų ginant savo pasirinkimus ir jos atgavimas autonomijos ir orumo po konflikto su Jankynu. Šie momentai rodo jos iššūkius tradicinėms lyčių normoms.
Kodėl „Batho žmonos Pranešimas“ laikomas sudėtingu mokykliniams studentams?
Pranešimas yra sudėtingas dėl istorinio konteksto, nuodugnių lyčių dinamikos analizės ir supratimo apie viduramžių nuostatas apie moteris. Čaucerio ketinimų analizė reikalauja kritinio mąstymo ir įrodymų pagrįstos diskusijos.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Kenterberio Pasakojimai
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
