Veiklos Apžvalga
Pasakojimai, parabolės ir literatūra leidžia studentams konkrečiau vaizduoti skirtingos religijos žmones, šventes, papročius ir tradicijas. Yra daug knygų, susijusių su islamu, kurias mokytojai gali naudoti, kad padėtų studentams giliau suprasti religiją ir ją praktikuojančius žmones. Šioje veikloje studentai iliustruos islamo istorijos siužetą .
Šis pavyzdys yra iš Farah Morley knygos „Voras ir balandžiai: Hidros istorija“ apie pranašo Mahometo * pabėgimą nuo persekiojimų iš Mekos į Mediną 622 m.
Yra daugybė kitų įtraukiančių knygų, kuriose studentai supažindinami su įvairia literatūra, susijusia su islamu. Štai keletas pasiūlymų:
- Ramadanas - Suhaib Hamid Ghazi
- Al-Khidras: Hugh Talat Halmano žaliasis
- Didžioji Paryžiaus mečetė: Karen Grey Ruelle ir Deborah Durland DeSaiz istorija apie tai, kaip musulmonai gelbėjo žydus per Holokaustą
- Yaffa ir Fatima: „Shalom“, „Salaam“ - Fawzia Gilani-Williams
- Ali Fuat Bilkam pasakos iš „Rumi“
- Ibtihaj Muhammad „Puikiausia mėlyna“
- Hena Khan pagal „Mano hidžabą“
- Malalos stebuklingasis pieštukas, kurį sukūrė Malala Yousafzai
- „Salam Alaikum“: Harriso J. taikos žinia
- Štai kodėl mes meldžiamės: „Islamo knyga vaikams“ , autorė Ameenah Muhammad-Diggins
- Kas kuo tiki? Anna Wills tyrinėjo pagrindines pasaulio religijas
- Viskas apie islamą - Zakariya Ibn Abd Qadir
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: išklausę pasakojimą, sukurkite pasakojimo siužetinę liniją, apimančią svarbias detales nuo istorijos pradžios, vidurio ir pabaigos.
Studentų instrukcijos:
- Maždaug 3-5 langeliuose užrašykite pagrindines istorijos detales jų atsiradimo tvarka.
- Pridėkite atitinkamų scenų, simbolių ir elementų, kad iliustruotumėte kiekvieną langelį. Kūrėjas turi kiekvieną pasakojimo gyvūną.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai: istorijos pradžia, vidurys ir pabaiga.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Pasakojimai, parabolės ir literatūra leidžia studentams konkrečiau vaizduoti skirtingos religijos žmones, šventes, papročius ir tradicijas. Yra daug knygų, susijusių su islamu, kurias mokytojai gali naudoti, kad padėtų studentams giliau suprasti religiją ir ją praktikuojančius žmones. Šioje veikloje studentai iliustruos islamo istorijos siužetą .
Šis pavyzdys yra iš Farah Morley knygos „Voras ir balandžiai: Hidros istorija“ apie pranašo Mahometo * pabėgimą nuo persekiojimų iš Mekos į Mediną 622 m.
Yra daugybė kitų įtraukiančių knygų, kuriose studentai supažindinami su įvairia literatūra, susijusia su islamu. Štai keletas pasiūlymų:
- Ramadanas - Suhaib Hamid Ghazi
- Al-Khidras: Hugh Talat Halmano žaliasis
- Didžioji Paryžiaus mečetė: Karen Grey Ruelle ir Deborah Durland DeSaiz istorija apie tai, kaip musulmonai gelbėjo žydus per Holokaustą
- Yaffa ir Fatima: „Shalom“, „Salaam“ - Fawzia Gilani-Williams
- Ali Fuat Bilkam pasakos iš „Rumi“
- Ibtihaj Muhammad „Puikiausia mėlyna“
- Hena Khan pagal „Mano hidžabą“
- Malalos stebuklingasis pieštukas, kurį sukūrė Malala Yousafzai
- „Salam Alaikum“: Harriso J. taikos žinia
- Štai kodėl mes meldžiamės: „Islamo knyga vaikams“ , autorė Ameenah Muhammad-Diggins
- Kas kuo tiki? Anna Wills tyrinėjo pagrindines pasaulio religijas
- Viskas apie islamą - Zakariya Ibn Abd Qadir
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: išklausę pasakojimą, sukurkite pasakojimo siužetinę liniją, apimančią svarbias detales nuo istorijos pradžios, vidurio ir pabaigos.
Studentų instrukcijos:
- Maždaug 3-5 langeliuose užrašykite pagrindines istorijos detales jų atsiradimo tvarka.
- Pridėkite atitinkamų scenų, simbolių ir elementų, kad iliustruotumėte kiekvieną langelį. Kūrėjas turi kiekvieną pasakojimo gyvūną.
- Taupykite dažnai!
Reikalavimai: istorijos pradžia, vidurys ir pabaiga.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip apie „Vorą ir balandžius“: islamo literatūra
Organizuoti klasės skaitymą apie islamo pasakojimą
Pradėkite pasirinkdami tinkamą amžiui islamo pasakojimą iš rekomenduojamo sąrašo. Surinkite mokinius, peržiūrėkite viršelį ir aktyvinkite foninį žinojimą klausdami, ką jie žino apie islamą. Skaitymas garsiai padeda mokiniams įsitraukti į tekstą ir ugdyti kultūrinį sąmoningumą.
Vykdyti atvirą diskusiją apie pasakojimo temas
Skatinkite mokinius dalintis savo mintimis apie pagrindines pasakojimo temas, tokias kaip drąsa, gerumas ar tikėjimas. Vadovaukite diskusijai su atviro klausimo užduotimis. Tai skatina kritinį mąstymą ir empatiją įvairiems požiūriams.
Vadovauti mokiniams nustatyti pagrindinius siužeto taškus
Padėkite mokiniams sudėlioti pasakojimo įvykius prisimenant, kas įvyko pradžioje, viduryje ir pabaigoje. Naudokite grafinės organizatorius arba atramos lenteles, kad vizualizuotumėte pasakojimo struktūrą visiems mokiniams.
Palaikyti mokinius kuriant išsamius siužeto kortų lapus
Pakvieskite mokinius piešti arba skaitmeniniu būdu kurti kiekvieną siužeto kortos lauką, įskaitant veikėjus, aplinką ir svarbius daiktus. Priminkite pridėti antraštes ar kalbos burbulus, kad užfiksuotumėte svarbius detales. Tai stiprina supratimą ir meninį išraišką.
Užbaigti refleksijos sesija
Pakvieskite mokinius pateikti savo siužeto kortas klasei ir paaiškinti savo pasirinkimus. Švęskite įvairius interpretacijas ir aptarkite naujus įžvalgas apie islamo literatūrą. Tai stiprina pasitikėjimą ir bendruomenės jausmą.
Dažnai užduodami klausimai apie „Voras ir balandžiai: islamo literatūra“
Kas yra "Voro ir balandžių" ir kaip ją galima naudoti klasėje?
„Voras ir balandžiai yra pasakojimas apie pranašo Mahometo pabėgimą iš Meko į Mediną, pabrėžiant drąsos ir tikėjimo temas. Mokytojai gali jį naudoti padėti mokiniams vizualizuoti islamo istoriją ir juos skatinti iliustruoti siužetą, taip gilindami supratimą per pasakojimą ir meną.
Kaip galiu sukurti pasakojimo siužetą su savo mokiniais islamo istorijai?
Norėdami sukurti pasakojimo siužetą, leiskite mokiniams padalyti istoriją į pradžią, vidurį ir pabaigą. 3–5 skaidrėse jie turėtų rašyti pagrindinius įvykius seka ir iliustruoti kiekvieną sceną su veikėjais ir svarbiais elementais iš istorijos, padedant sustiprinti supratimą ir kūrybiškumą.
Kokios rekomenduojamos knygos mokant apie islamą vidurinių klasių mokiniams?
Rekomenduojamos knygos mokyti apie islamą 6-8 klasių mokiniams yra: Ramadanas Suhaibo Hamido Ghazi, Didžioji Paryžiaus mečetė Karen Gray Ruelle, Pasakojimai iš Rūmio Ali Fuat Bilkan, ir Malalos magiškas pieštukas Malala Yousafzai, tarp kitų.
Kokia švietimo vertė naudojant islamo literatūrą pasaulio religijų pamokose?
Islamo literatūra leidžia mokiniams tyrinėti įvairias kultūras, šventes ir įsitikinimus, skatinant empatiją ir supratimą. Ji padeda paversti abstrakčius konceptus į konkrečius, praturtina klasės diskusijas ir palaiko daugiakultūriškumo ugdymo standartus.
Kaip mokytojai gali padaryti pamokas apie islamą įdomesnes 6–8 klasių mokiniams?
Mokytojai gali sukurti įdomesnes pamokas naudodami pasakojimus, interaktyvias veiklas kaip siužetų kūrimą, diskutuodami apie realius pavyzdžius ir įtraukdami įvairią islamo literatūrą. Vizualai, grupinės diskusijos ir kūrybiniai projektai padeda padaryti turinį artimesnį ir įsimintinesnį.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Islamas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
