Veiklos Apžvalga
Tikrų žmonių, praktikuojančių islamą ar musulmonų dievybes, tyrinėjimas ir legendiniai musulmonų tekstų bei mitologijos veikėjai padeda studentams geriau suprasti šią įspūdingą religiją. Tai padeda studentams peržengti paprasčiausiai faktų įsiminimą, kad įgytų esmingesnį požiūrį į islamą ir jo pasekėjus. Šioje veikloje studentai sukurs vieno asmens, susijusio su islamu, biografijos plakatą. Mokytojai gali paskirti studentams konkretų asmenį arba suteikti studentams galimybę pasirinkti.
Šiuos plakatus galima atsispausdinti, laminuoti ir pakabinti aplink kambarį kaip vizualų priminimą apie žymius islamo laikų žmones. Studentai taip pat gali pristatyti savo plakatus savo klasės draugams, dalindamiesi savo žiniomis apie savo asmenį, taip sujungdami mokslinių tyrimų, rašymo ir viešojo kalbėjimo įgūdžius į vieną galingą užduotį.
Jei norite, raskite daugiau biografijos plakatų šablonų, kuriuos galite pridėti prie šios užduoties!
Siūlomos islamo figūros istorijoje
- Muhammadas (570 - 632) * Atkreipkite dėmesį, kad Muhammedo vaizdavimas laikomas nepagarbiu, tebūnie ramybė, o studentai ir mokytojai turėtų į tai labai atsižvelgti .
- Abu Jafaras Muhammadas (900 - 971)
- Saladinas (1137–1193)
- Rumi (1207–1273)
- Muhammadas Ali Jinnahas (1876 - 1948)
- Malcolmas X (1925 - 1965)
- Muhammadas Ali (1947 - 2016)
- Shirin Ebadi (1947 -)
- Katė Stevens / Yusuf Islam (1948 -)
- Mo Farrah (1983 -)
- Malala Yousafzai (1997 -)
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: ištirti asmenį, susijusį su islamu. Sukurkite plakatą, kuriame būtų svarbios detalės ir patrauklūs vaizdai.
Studentų instrukcijos:
- Naudodamiesi mokyklos ištekliais, atlikite praeities ar dabarties reikšmingo asmens, susijusio su islamu, tyrimus. Užsirašykite naudodamiesi grafiniu organizatoriumi.
- Plakate nuosekliai nurodykite savo asmens vardą ir pavardę bei gimimo, mirties (jei taikoma) datą ir svarbiausius pasiekimus.
- Pridėkite atitinkamų scenų, simbolių ir elementų, kad iliustruotumėte kiekvieną langelį.
- Dažnai taupykite.
Reikalavimai: Asmens atvaizdas, vardas, gimimo / mirties datos, svarbiausi pasiekimai ir atvaizdai plakato patobulinimui.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Reikia Tobulinimo | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašyme pateikiami bent penki svarbūs faktai apie įžymią ar istorinę asmenybę. | Apraše yra mažiau nei penki svarbūs faktai arba pateikiama informacija, nesusijusi su garsia ar istorine asmenybe. | Aprašymas yra neišsamus ir jame nėra svarbios informacijos apie garsųjį ar istorinį asmenį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Menas, pasirinktas vaizduoti scenas, personažus ir daiktus, kurie tinka garsiai ar istorinei asmenybei. Jie pagerina plakatą, simbolizuoja arba iliustruoja svarbius faktus apie figūrą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Scenoms, veikėjams ir daiktams pavaizduoti pasirinktas menas dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Scenoms, veikėjams ir daiktams vaizduoti pasirinktas menas yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Tikrų žmonių, praktikuojančių islamą ar musulmonų dievybes, tyrinėjimas ir legendiniai musulmonų tekstų bei mitologijos veikėjai padeda studentams geriau suprasti šią įspūdingą religiją. Tai padeda studentams peržengti paprasčiausiai faktų įsiminimą, kad įgytų esmingesnį požiūrį į islamą ir jo pasekėjus. Šioje veikloje studentai sukurs vieno asmens, susijusio su islamu, biografijos plakatą. Mokytojai gali paskirti studentams konkretų asmenį arba suteikti studentams galimybę pasirinkti.
Šiuos plakatus galima atsispausdinti, laminuoti ir pakabinti aplink kambarį kaip vizualų priminimą apie žymius islamo laikų žmones. Studentai taip pat gali pristatyti savo plakatus savo klasės draugams, dalindamiesi savo žiniomis apie savo asmenį, taip sujungdami mokslinių tyrimų, rašymo ir viešojo kalbėjimo įgūdžius į vieną galingą užduotį.
Jei norite, raskite daugiau biografijos plakatų šablonų, kuriuos galite pridėti prie šios užduoties!
Siūlomos islamo figūros istorijoje
- Muhammadas (570 - 632) * Atkreipkite dėmesį, kad Muhammedo vaizdavimas laikomas nepagarbiu, tebūnie ramybė, o studentai ir mokytojai turėtų į tai labai atsižvelgti .
- Abu Jafaras Muhammadas (900 - 971)
- Saladinas (1137–1193)
- Rumi (1207–1273)
- Muhammadas Ali Jinnahas (1876 - 1948)
- Malcolmas X (1925 - 1965)
- Muhammadas Ali (1947 - 2016)
- Shirin Ebadi (1947 -)
- Katė Stevens / Yusuf Islam (1948 -)
- Mo Farrah (1983 -)
- Malala Yousafzai (1997 -)
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: ištirti asmenį, susijusį su islamu. Sukurkite plakatą, kuriame būtų svarbios detalės ir patrauklūs vaizdai.
Studentų instrukcijos:
- Naudodamiesi mokyklos ištekliais, atlikite praeities ar dabarties reikšmingo asmens, susijusio su islamu, tyrimus. Užsirašykite naudodamiesi grafiniu organizatoriumi.
- Plakate nuosekliai nurodykite savo asmens vardą ir pavardę bei gimimo, mirties (jei taikoma) datą ir svarbiausius pasiekimus.
- Pridėkite atitinkamų scenų, simbolių ir elementų, kad iliustruotumėte kiekvieną langelį.
- Dažnai taupykite.
Reikalavimai: Asmens atvaizdas, vardas, gimimo / mirties datos, svarbiausi pasiekimai ir atvaizdai plakato patobulinimui.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Reikia Tobulinimo | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašyme pateikiami bent penki svarbūs faktai apie įžymią ar istorinę asmenybę. | Apraše yra mažiau nei penki svarbūs faktai arba pateikiama informacija, nesusijusi su garsia ar istorine asmenybe. | Aprašymas yra neišsamus ir jame nėra svarbios informacijos apie garsųjį ar istorinį asmenį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Menas, pasirinktas vaizduoti scenas, personažus ir daiktus, kurie tinka garsiai ar istorinei asmenybei. Jie pagerina plakatą, simbolizuoja arba iliustruoja svarbius faktus apie figūrą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Scenoms, veikėjams ir daiktams pavaizduoti pasirinktas menas dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Scenoms, veikėjams ir daiktams vaizduoti pasirinktas menas yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Kaip papasakoti apie pagrindinius islamo veikėjus
Kaip vadovauti mokiniams pagarbiai tyrinėti islamo asmenybes
Užtikrinkite, kad mokiniai suprastų kultūrinius jautrumus tyrinėdami islamo asmenybes. Diskutuokite, kodėl kai kurios nuotraukos ar vaizdai gali būti netinkami ir pabrėžkite pagarbos įsipareigojimą tikėjimui.
Padėti mokiniams pasirinkti įvairovės islamo asmenybių
Skatinkite mokinius rinktis asmenybes iš skirtingų laikotarpių, lyčių ir fonų. Rodykite sąrašą arba laiko juostą lentos apačioje, kad paskatintumėte idėjų ir įtraukties.
Mokyti efektyvių tyrimo ir užrašų darymo strategijų
Modeliuokite, kaip naudoti grafinės organizatorius faktų rinkimui. Rodėkite mokiniams, kaip identifikuoti patikimus šaltinius ir paaiškinkite informacijos perkėlimo svarbą.
Palaikyti mokinius kuriant vizualiai patrauklius biografijos plakatus
Vadovaukite mokinius, kaip apgalvotai derinti tekstą ir vaizdus. Priminkite juos įtraukti pagrindines faktus ir kūrybingus vaizdus, atspindinčius kiekvienos asmenybės įtaką.
Palengvinti svarbių klasės pristatymų procesą
Organizuokite plakato dalijimosi sesijas, kuriose mokiniai pristato savo darbus. Skatinkite klasiokus klausti klausimų ir teikti teigiamus atsiliepimus, kad padidintumėte pasitikėjimą ir skatintumėte diskusiją.
Dažnai užduodami klausimai apie pagrindinius islamo veikėjus
Kas yra biografijos plakato veikla mokant apie svarbius islamo asmenis?
Biografijos plakato veikla apima mokinių tyrimą apie svarbų islamo asmenį ir tada kurti plakatą, kuris pabrėžia jų vardą, gimimo/mirties datas, pagrindinius pasiekimus ir vaizdus. Šis metodas padeda mokiniams gilintis į islamo istoriją ir žymius žmones.
Kaip mokytojai gali padėti mokiniams pasirinkti asmenį iš islamo istorijos tyrimui?
mokytojai gali paskirti konkretų musulmonų asmenį kiekvienam mokiniui arba pasiūlyti sąrašą svarbių asmenų—kaip Muhammad, Rumi, Malala Yousafzai ar Saladin—iš kurio mokiniai gali pasirinkti, užtikrinant įvairovę ir prasmingą mokymosi patirtį.
Kodėl svarbu nevykdyti Muhammad vaizdavimo veiklų klasėje?
Islamo religijoje Muhammad vaizdavimas laikomas labai nepagarbiu, nes prieštarauja religiniams įsitikinimams. Mokytojai turėtų pabrėžti kultūrinį jautrumą ir vengti vizualinių Muhammad vaizdų mokinių projektuose.
Kas turėtų būti įtraukta į biografijos plakatą apie musulmonų asmenį?
Geras biografijos plakatas turėtų turėti asmens vaizdą (jei tinkama), vardą, gimimo ir mirties datas, pagrindinius pasiekimus ir atitinkančius vaizdus ar scenas, iliustruojančias jų gyvenimą ir indėlį.
Kaip tyrinėjimas apie svarbius islamo asmenis pagerina mokinių supratimą?
Tyrinėdami realius žmones, susijusius su Islamu, mokiniai pereina nuo faktų įsisavinimo ir įgyja turtingesnę, asmeniškesnę islamo kultūros, istorijos ir musulmonų asmenų poveikio pasaulyje perspektyvą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Islamas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
