Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje studentai apžvelgs, kaip buvo atrastos šios skirtingos EM bangos. Jie sukurs pasakojimo siužetinę liniją, kaip buvo padarytas atradimas . Ši veikla paskatins jūsų studentus pasidomėti keletu nuostabių pasakojimų apie mokslo atradimus. Leisdami jiems pasirinkti, kurią EM spektro dalį jie nori ištirti, jie galės perimti atsakomybę už savo darbą.
Siūlomi pagrindiniai EM spektro atradimai
- Viljamas Heršelis ir infraraudonųjų spindulių
- Johanas Ritteris ir UV spinduliai
- Vilhelmas Röntgenas ir rentgeno nuotraukos
- Paulo Villardo ir gama spinduliai
- Isaaco Newtono eksperimentai su spalvotos šviesos prigimtimi
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Papasakokite istoriją apie tai, kaip viena EM spektro dalis buvo atrasta naudojant pasakojimo siužetinę liniją.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Ištirkite istoriją, kaip buvo aptikta jūsų pasirinkta banga ir kas ją atrado.
- Papasakokite istoriją naudodamiesi pasakojimo siužetu.
- Pridėkite aprašą prie langelių, kad paaiškintumėte iliustracijas.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Visi vizualizacijos yra lengva suprasti ir padėti pasakoja istoriją. | Kai kurie iš vizualizacijos yra lengva suprasti. | Ne daugelis vizualizacijų yra lengva suprasti. |
| Rašymas | Rašytinis darbas pasakoja tiksliai. Tai yra aiškus ir lengvai suprantamas. | Rašytinis darbas pasakoja istoriją, tačiau kai kurios dalys ir painiojamos ir nėra lengva suprasti. | Rašytinė darbo neturi papasakoti istoriją tiksliai. Tai nėra aiškios ir lengvai suprantamos. |
| Kūrybiškumas | Darbas yra labai kūrybingi. Jis gali būti naudojamas kaip pavyzdingai modelį. | Kūrybiškumas yra akivaizdi. | Kūrybiškumas nėra akivaizdus. |
| Konvencijų | Yra tik nedideles klaidas gramatikos, skyrybos, rašybos, ar naudojimo, jei tokių yra. | Yra keletas klaidų gramatikos, skyrybos, rašybos, ar naudojimo. | Yra daug klaidų gramatikos, skyrybos, rašybos, ar naudojimo. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje studentai apžvelgs, kaip buvo atrastos šios skirtingos EM bangos. Jie sukurs pasakojimo siužetinę liniją, kaip buvo padarytas atradimas . Ši veikla paskatins jūsų studentus pasidomėti keletu nuostabių pasakojimų apie mokslo atradimus. Leisdami jiems pasirinkti, kurią EM spektro dalį jie nori ištirti, jie galės perimti atsakomybę už savo darbą.
Siūlomi pagrindiniai EM spektro atradimai
- Viljamas Heršelis ir infraraudonųjų spindulių
- Johanas Ritteris ir UV spinduliai
- Vilhelmas Röntgenas ir rentgeno nuotraukos
- Paulo Villardo ir gama spinduliai
- Isaaco Newtono eksperimentai su spalvotos šviesos prigimtimi
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Papasakokite istoriją apie tai, kaip viena EM spektro dalis buvo atrasta naudojant pasakojimo siužetinę liniją.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Ištirkite istoriją, kaip buvo aptikta jūsų pasirinkta banga ir kas ją atrado.
- Papasakokite istoriją naudodamiesi pasakojimo siužetu.
- Pridėkite aprašą prie langelių, kad paaiškintumėte iliustracijas.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Visi vizualizacijos yra lengva suprasti ir padėti pasakoja istoriją. | Kai kurie iš vizualizacijos yra lengva suprasti. | Ne daugelis vizualizacijų yra lengva suprasti. |
| Rašymas | Rašytinis darbas pasakoja tiksliai. Tai yra aiškus ir lengvai suprantamas. | Rašytinis darbas pasakoja istoriją, tačiau kai kurios dalys ir painiojamos ir nėra lengva suprasti. | Rašytinė darbo neturi papasakoti istoriją tiksliai. Tai nėra aiškios ir lengvai suprantamos. |
| Kūrybiškumas | Darbas yra labai kūrybingi. Jis gali būti naudojamas kaip pavyzdingai modelį. | Kūrybiškumas yra akivaizdi. | Kūrybiškumas nėra akivaizdus. |
| Konvencijų | Yra tik nedideles klaidas gramatikos, skyrybos, rašybos, ar naudojimo, jei tokių yra. | Yra keletas klaidų gramatikos, skyrybos, rašybos, ar naudojimo. | Yra daug klaidų gramatikos, skyrybos, rašybos, ar naudojimo. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip sužinoti apie elektromagnetinio spektro atradimus
Kaip surengti pamokos diskusiją apie EM spektro atradimus
Skatinkite mokinius kritiškai analizuoti mokslo proveržius organizuodami pamokos diskusiją apie tai, kuris elektromagnetinio spektro atradimas turėjo didžiausią įtaką. Šis požiūris skatina įsitraukimą, gilina supratimą ir lavina komunikacijos įgūdžius.
Paskirkite atradimų temas mokinių poroms ar komandoms
Suskirstykite klasę taip, kad kiekviena pora ar komanda ištirtų vieną elektromagnetinio spektro atradimą, užtikrindami įvairiapusišką požiūrį. Bendradarbiavimas padeda mokiniams mokytis vieniems iš kitų ir stiprina tyrimo įgūdžius.
Vadovaukite mokiniams tyrinėti ir rengti argumentus
Pakvieskite kiekvieną grupę surasti įrodymus, paaiškinančius, kodėl jų priskirtas atradimas buvo svarbus. Skatinkite naudoti faktus, istorinį kontekstą ir realaus pasaulio taikymus savo argumentuose.
Nustatykite aiškias diskusijos gaires ir vaidmenis
Paaiškinkite diskusijos formatą, įskaitant laiko limitus, kalbėtojų tvarką ir pagarbią kalbą. Paskirkite vaidmenis kaip kalbėtojus, užrašų darytojus ir laiko prižiūrėtojus, kad diskusija būtų organizuota ir sąžininga.
Vadovaukite diskusijai ir skatinkite refleksiją
Veskite diskusiją, užtikrindami, kad kiekviena grupė pristatytų ir atsakytų. Po to, kvieskite mokinius apmąstyti, ką jie išmoko ir kaip jų nuomonės galėjo pasikeisti apie svarbiausią elektromagnetinio spekro atradimą.
Dažnai užduodami klausimai apie elektromagnetinio spektro atradimus
Kas yra pasakojimo siužetinė linija mokant elektromagnetinio spindulių spektro atradimus?
Pasakojimo siužetinė linija yra vaizdinė sekos išvaizda ir užrašai, kurie pasakoja, kaip buvo atrasta tam tikra elektromagnetinio spindulio spektro dalis. Ji padeda mokiniams vizualizuoti ir suprasti mokslinį procesą bei žmones, kurie buvo atsakingi už pagrindinius atradimus.
Kaip mokiniai gali efektyviai tirtinėti elektromagnetinio spindulio atradimus?
Mokiniai gali tyrinėti EM spindulio atradimus, pasirinkdami EM bangos tipą, nustatydami jos atradėją (pvz., Herschelį infraraudonajam spinduliui) ir skaitydami patikimus šaltinius. Skatinant savarankiškumą ir naudojant įdomius šaltinius, pvz., vaizdo įrašus ar biografijas, tyrimas tampa efektyvesnis.
Kokie yra svarbiausi elektromagnetinio spindulio atradimai, kuriuos mokiniai gali tyrinėti?
Svarbiausi atradimai apima Williamą Herschelį ir infraraudonąjį spindulį, Johanną Ritterį ir ultravioletinį spindulį, Wilhelmą Röntgeną ir Rentgeno spindulius, Paulą Villardą ir gama spindulius bei Isaac Newtono darbą su spalvotu šviesos spinduliu. Kiekvienas iš jų žymi svarbų pažangą mūsų supratime apie šviesą ir energiją.
Kodėl svarbu, kad mokiniai pasirinktų, kurį elektromagnetinio spindulio atradimą tyrinėti?
Leisti mokiniams pasirinkti, kurį EM spindulį tyrinėti, skatina įsitraukimą ir asmeninį įsipareigojimą. Tai skatina smalsumą, gilesnį mokymąsi ir padeda mokiniams prisiimti atsakomybę už savo švietimo patirtį.
Kokius žingsnius mokytojai turėtų sekti vadovaudami mokiniams kurti elektromagnetinio spindulio atradimų siužetinius planus?
Mokytojai turėtų: 1) paprašyti mokinių pasirinkti EM bangą, 2) vadovauti jos atradimo tyrimui, 3) palaikyti siužetinių planų kūrimą aiškiomis instrukcijomis ir 4) skatinti pridėti aprašomuosius užrašus, kad paaiškintų kiekvieną iliustraciją siužetiniame plane.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Elektromagnetinis Spektras
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
