Veiklos Apžvalga
Idėjos apie EM spektrą bėgant laikui pasikeitė. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs laiko juostą, kurioje bus parodyta, kaip EM spektras vystėsi bėgant laikui. Tai išryškins, kaip mokslui reikia, kad mokslininkai bendradarbiautų kartu, kad pasidalytų išvadomis, siekdami toliau suprasti žmogų, ir kaip moksliniai atradimai gali būti tiesiogiai naudingi žmonijai ir lemia svarbius išradimus.
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai pakeistumėte instrukcijas.
Siūlomi svarbūs mokslininkai
- „Al-Kindi“ (801–873)
- „Ibn Sahl“ (940–1000)
- „Ibn al-Hatham“ ( 965–1040 )
- Johanesas Kepleris (1571 - 1630)
- Willebrord Snellius (1580 - 1626)
- Izaokas Niutonas (1643–1727)
- Viljamas Heršelis (1738 - 1822)
- Johanas Ritteris (1776 - 1810)
- Michaelas Faradėjus (1791 - 1867)
- Jamesas Clerkas Maksvelas (1831 - 1879)
- Vilhelmas Röntgenas (1845 - 1923)
- Heinrichas Hertzas (1857–1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- Viljamas Henris Braggas (1862 - 1942)
- Percy Spenceris (1894–1970)
- Reginaldas Aubrey Fessendenas (1866–1932)
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite vaizdinį tvarkaraštį, kaip ir kodėl laikui bėgant pasikeitė EM spektro idėjos.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite šešis žmones ar mokslo istorijos momentus, kurie, jūsų manymu, yra svarbiausi suprantant EM spektrą.
- Parašykite šių šešių akimirkų pavadinimą ir datą (tik metai bus puikūs), naudodami laiko juostą.
- Iliustruokite momentą naudodami langelį, naudodami scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Parašykite porą sakinių, kad apibūdintumėte momentą ir kodėl jis yra svarbus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Įvykio aprašymas | Visos ląstelės yra aiškiai aprašyti su informacija nuo etapo reikšmę. | Visos ląstelės yra aiškiai aprašyta. | Kai ląstelės aprašyti. |
| Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja visas 6 pasirinktus istorinius momentus. | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja kai kurie iš 6 pasirinktus istorinius momentus. | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai daro ne bet koks iš 6 pasirinktus istorinius momentus. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Idėjos apie EM spektrą bėgant laikui pasikeitė. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs laiko juostą, kurioje bus parodyta, kaip EM spektras vystėsi bėgant laikui. Tai išryškins, kaip mokslui reikia, kad mokslininkai bendradarbiautų kartu, kad pasidalytų išvadomis, siekdami toliau suprasti žmogų, ir kaip moksliniai atradimai gali būti tiesiogiai naudingi žmonijai ir lemia svarbius išradimus.
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai pakeistumėte instrukcijas.
Siūlomi svarbūs mokslininkai
- „Al-Kindi“ (801–873)
- „Ibn Sahl“ (940–1000)
- „Ibn al-Hatham“ ( 965–1040 )
- Johanesas Kepleris (1571 - 1630)
- Willebrord Snellius (1580 - 1626)
- Izaokas Niutonas (1643–1727)
- Viljamas Heršelis (1738 - 1822)
- Johanas Ritteris (1776 - 1810)
- Michaelas Faradėjus (1791 - 1867)
- Jamesas Clerkas Maksvelas (1831 - 1879)
- Vilhelmas Röntgenas (1845 - 1923)
- Heinrichas Hertzas (1857–1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- Viljamas Henris Braggas (1862 - 1942)
- Percy Spenceris (1894–1970)
- Reginaldas Aubrey Fessendenas (1866–1932)
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite vaizdinį tvarkaraštį, kaip ir kodėl laikui bėgant pasikeitė EM spektro idėjos.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pasirinkite šešis žmones ar mokslo istorijos momentus, kurie, jūsų manymu, yra svarbiausi suprantant EM spektrą.
- Parašykite šių šešių akimirkų pavadinimą ir datą (tik metai bus puikūs), naudodami laiko juostą.
- Iliustruokite momentą naudodami langelį, naudodami scenų, simbolių ir elementų derinį.
- Parašykite porą sakinių, kad apibūdintumėte momentą ir kodėl jis yra svarbus.
- Išsaugokite ir pateikite savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Įvykio aprašymas | Visos ląstelės yra aiškiai aprašyti su informacija nuo etapo reikšmę. | Visos ląstelės yra aiškiai aprašyta. | Kai ląstelės aprašyti. |
| Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja visas 6 pasirinktus istorinius momentus. | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja kai kurie iš 6 pasirinktus istorinius momentus. | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai daro ne bet koks iš 6 pasirinktus istorinius momentus. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip elgtis su elektromagnetinio spektro laiko juosta
Įtraukite pirminius šaltinius, kad gilintumėtės į laiko juostos tyrimus
Pagerinkite savo mokinių supratimą, vadovaudamiesi jiems rasti ir naudoti pirminius šaltinius, tokius kaip mokslininkų originalūs diagramų ar laiškų šaltiniai, kiekvienam laiko juostos įvykiui. Tai leidžia mokiniams susipažinti su autentišku istorinės aplinkos kontekstu ir lavina kritinio mąstymo įgūdžius.
Modeliuokite, kaip rasti patikimus mokslo istorijos šaltinius internete
Parodykite mokiniams žingsnis po žingsnio, kaip naudotis patikimais tinklalapiais, akademinėmis duomenų bazėmis ir skaitmeniniais archyvais. Pabrėžkite svarbiausias funkcijas, tokias kaip .edu, .gov ir muziejų svetaines, kad sustiprintumėte patikimos informacijos vertę.
Vadovaukite mokiniams analizuoti ir apibendrinti pirminius šaltinius
Padėkite mokiniams išskaidyti sudėtingą kalbą iš originalių dokumentų, išryškindami pagrindinę idėją, svarbiausius atradimus ir istorinį poveikį savo žodžiais. Tai gerina supratimą ir komunikacijos įgūdžius.
Skatinkite kūrybišką integraciją į laiko juostos vaizdus
Pakvieskite mokinius įterpti ištraukas, vaizdus ar citatas iš pirminių šaltinių tiesiogiai į jų laiko juostos langelius. Tai daro jų darbą tiek informatyviu, tiek vizualiai patraukliu, skatina gilų ryšį su mokslo procesu.
Palengvinkite klasės dalijimąsi ir diskusijas apie atradimus
Organizuokite galerijos peržiūrą ar pristatymo sesiją, kur mokiniai paaiškina savo pasirinktų pirminių šaltinių reikšmę ir kaip jie formavo mūsų supratimą apie elektromagnetinio spektro sritį. Tai skatina kalbėjimo įgūdžius ir bendradarbiavimą.
Dažnai užduodami klausimai apie elektromagnetinio spektro laiko juostą
Kas yra elektromagnetinio spektro laiko juostos veikla mokiniams?
„Elektromagnetinio spektro laiko juostos veikla“ prašo mokinių sukurti vizualinę laiko juostą, vaizduojančią svarbiausias atradimus ir mokslininkus, prisidėjusius prie mūsų supratimo apie EM spektrą, padedant jiems matyti, kaip mokslas vystosi laikui bėgant.
Kaip mokytojai gali padėti mokiniams sukurti veiksmingą elektromagnetinio spektro laiko juostos schemą?
Mokytojai gali paremti mokinius teikdami šablonus, išvardydami svarbius mokslininkus, siūlydami pavyzdinius įvykius ir skatindami kūrybiškus vizualus. Aiškios instrukcijos ir kelių formatų (pvz., plakatų ar skaitmeninių laiko juostų) teikimas padidina įsitraukimą ir mokymąsi.
Kokius svarbius mokslininkus reikėtų įtraukti į elektromagnetinio spektro laiko juostą?
Svarbūs mokslininkai EM spektro laiko juostoje yra Al-Kindi, Isaacas Newtonas, Viljamas Herschelas, Džeimsas Klarkas Maksvelis, Vilhelmas Röntgenas ir Heinrich Hertz, tarp kitų, kurie padarė kritinių atradimų apie šviesą ir elektromagnetines bangas.
Kokios kūrybinės alternatyvos yra tradicinei laiko juostai mokyti apie EM spektrą?
Be standartinės laiko juostos, mokiniai gali kurti laiko juostos plakatų, naudoti skaitmeninius skaidrių įrankius arba sukurti galerijos pasivaikščiojimą. Šie formatai leidžia meninį išraiškos būdą ir gali būti įtraukti į pristatymus ar klasės ekspozicijas.
Kodėl mokytis elektromagnetinio spektro istorijos yra svarbu mokiniams?
Suprasti elektromagnetinio spektro istoriją padeda mokiniams pamatyti, kaip bendradarbiavimas ir moksliniai atradimai skatina pažangą, vedant prie išradimų ir technologijų, kurios daro įtaką kasdieniam gyvenimui ir visuomenei.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Elektromagnetinis Spektras
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
