Veiklos Apžvalga
Tarifinė krizė nuo 1828 m. Iki 1833 m. Sukėlė vieną iš pirmųjų valstybės atsiskyrimo grėsmių, reaguodama į federalinį veiksmą. Studentai sukurs laiko grafiką, skirtą iliustruoti daugelį įvykių ir veiksmų, kurie buvo įgyvendinti, ir valstybių atsakymus. Laiko linija ne tik padės studentams šiuos įvykius suskirstyti į eilę, bet ir parodys Džeksono karinės galios naudojimą ir jo, kaip prezidento, galią. Studentai išnagrinės kiekvieną prezidento Džeksono įvykį ir atsakymą, taip pat kaip tarifas išryškins skirtumus tarp valstybių poreikių, teisių ir atsakymų (ypač Pietų Karolinos išsiskyrimo grėsme). Studentai taip pat išnagrinės Džeksono pajėgų įstatymo projektą, panaikinančią ir valstybės suverenitetą.
Jei norite pasirinkti alternatyvą laiko linijos išdėstymui, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kuris būtų įtrauktas į pristatymą ar galerijos pėsčiomis. Šiai užduočiai galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai atnaujinkite instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Pakvieskite mokinius tyrinėti ir apibrėžti esamą įstatymą ar įstatymą, kuris atskiria valstybes. Tai gali apimti keletą einamųjų dienų klausimų, pvz., Gėjų santuokos, ir padalijimą tarp valstybių / federalinės vyriausybės atsakymo arba prieinamą priežiūros įstatymą. Studentai turėtų panaudoti laiko juostos schemą, kad galėtų sekti įstatymo projektą, įstatymus ir pan., Kaip jis praėjo (ar nepraėjo) ir valstybių atsakas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite laiko juostą, kurioje išsamiai aprašomi 1828 m. tarifų krizės įvykiai.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Jei reikia, pridėkite papildomų langelių.
- Nustatykite svarbius įvykius ir veiksmus ir įveskite juos į kiekvieno langelio pavadinimus.
- Apibūdinkite kiekvieną įvykį ir atlikite veiksmus aprašymo laukelyje.
- Sukurkite iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Renginiai ir Datos | Pasirinkta laiko juostoje įvykiai yra reikšmingi ir svarbūs bendro supratimo apie laiką. Numatytos datos yra teisinga. | Dauguma pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas ir svarbus bendro supratimo apie laiką. Dauguma numatytų datų yra teisinga. | Kai kurie iš pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas. Čia gali būti trūksta renginių, ar įvykiai, kurie yra nesvarbūs. Per daug datų, gali būti neteisingas. |
| Paaiškinimai / Aprašymai | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo yra tikslūs ir pateikti įžvalgą į įvykių reikšmę. | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo dažniausiai tikslūs ir bando suteikti įžvalgų įvykių reikšmę. | Yra keletas akivaizdžių netikslumų paaiškinimus ar aprašymų įvykių. Čia gali būti mažai arba visai nėra įžvalga INT į renginių reikšmę, ar pateiktos gali būti per mažai arba trūkstamą informaciją. |
| Anglų Konvencijos | Yra 0-2 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 3-4 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 5 ar daugiau klaidų rašybos, gramatikos, ir mechanika. |
Veiklos Apžvalga
Tarifinė krizė nuo 1828 m. Iki 1833 m. Sukėlė vieną iš pirmųjų valstybės atsiskyrimo grėsmių, reaguodama į federalinį veiksmą. Studentai sukurs laiko grafiką, skirtą iliustruoti daugelį įvykių ir veiksmų, kurie buvo įgyvendinti, ir valstybių atsakymus. Laiko linija ne tik padės studentams šiuos įvykius suskirstyti į eilę, bet ir parodys Džeksono karinės galios naudojimą ir jo, kaip prezidento, galią. Studentai išnagrinės kiekvieną prezidento Džeksono įvykį ir atsakymą, taip pat kaip tarifas išryškins skirtumus tarp valstybių poreikių, teisių ir atsakymų (ypač Pietų Karolinos išsiskyrimo grėsme). Studentai taip pat išnagrinės Džeksono pajėgų įstatymo projektą, panaikinančią ir valstybės suverenitetą.
Jei norite pasirinkti alternatyvą laiko linijos išdėstymui, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kuris būtų įtrauktas į pristatymą ar galerijos pėsčiomis. Šiai užduočiai galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai atnaujinkite instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Pakvieskite mokinius tyrinėti ir apibrėžti esamą įstatymą ar įstatymą, kuris atskiria valstybes. Tai gali apimti keletą einamųjų dienų klausimų, pvz., Gėjų santuokos, ir padalijimą tarp valstybių / federalinės vyriausybės atsakymo arba prieinamą priežiūros įstatymą. Studentai turėtų panaudoti laiko juostos schemą, kad galėtų sekti įstatymo projektą, įstatymus ir pan., Kaip jis praėjo (ar nepraėjo) ir valstybių atsakas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite laiko juostą, kurioje išsamiai aprašomi 1828 m. tarifų krizės įvykiai.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Jei reikia, pridėkite papildomų langelių.
- Nustatykite svarbius įvykius ir veiksmus ir įveskite juos į kiekvieno langelio pavadinimus.
- Apibūdinkite kiekvieną įvykį ir atlikite veiksmus aprašymo laukelyje.
- Sukurkite iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Renginiai ir Datos | Pasirinkta laiko juostoje įvykiai yra reikšmingi ir svarbūs bendro supratimo apie laiką. Numatytos datos yra teisinga. | Dauguma pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas ir svarbus bendro supratimo apie laiką. Dauguma numatytų datų yra teisinga. | Kai kurie iš pasirinktų laiko juostos įvykių yra reikšmingas. Čia gali būti trūksta renginių, ar įvykiai, kurie yra nesvarbūs. Per daug datų, gali būti neteisingas. |
| Paaiškinimai / Aprašymai | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo yra tikslūs ir pateikti įžvalgą į įvykių reikšmę. | Paaiškinimai ar numatytos kiekvieno renginio aprašymo dažniausiai tikslūs ir bando suteikti įžvalgų įvykių reikšmę. | Yra keletas akivaizdžių netikslumų paaiškinimus ar aprašymų įvykių. Čia gali būti mažai arba visai nėra įžvalga INT į renginių reikšmę, ar pateiktos gali būti per mažai arba trūkstamą informaciją. |
| Anglų Konvencijos | Yra 0-2 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 3-4 klaidos rašybos, gramatikos, ir mechanika. | Yra 5 ar daugiau klaidų rašybos, gramatikos, ir mechanika. |
Kaip elgtis su 1828–1833 m. tarifų krize: neutralizuota grėsmė
Kaip organizuoti klasės diskusiją apie valstybės ir federalinės galios konfliktą naudojant Tarifų krizę?
Organizuokite struktūruotą klasės diskusiją, kad padėtumėte mokiniams analizuoti ir aptarti konfliktą tarp valstybės suvereniteto ir federacinės valdžios Tarifo krizės metu. Šis požiūris ugdo kritinį mąstymą ir padeda mokiniams susieti istorinį įvykį su šiuolaikinėmis problemomis.
Paskirkite mokiniams vaidmenis, atstovaujančius skirtingoms istorinėms perspektyvoms
Suteikite mokiniams specifinius vaidmenis — pvz., Andrejų Jacksoną, Johną C. Calhouną, South Carolina legislatorių ar Šiaurės prekybininką — kad būtų apžvelgtos įvairios požiūrių nuostatos. Vaidmenų vaidinimas didina įsitraukimą ir skatina giliau suprasti kiekvienos pusės motyvus.
Kurkite diskusijos klausimus, sutelktus į pagrindines problemas
Kurkitės klausimus apie temas, tokias kaip nulifikacija, Force Bill ir separatizmo grėsmė. Gerai parengti klausimai vadovauja mokinių tyrimams ir išlaiko diskusiją sutelktą į svarbias istorinės temos.
Nustatykite aiškius diskusijos taisykles ir laiko apribojimus
Įtvirtinkite gaires dėl pagarbių diskusijų, atsikirtimų ir laiko valdymo. Aiškios lūkesčiai padeda išlaikyti struktūrą ir užtikrina, kad visi balsai būtų išgirsti diskusijos metu.
Vykdykite aptarimą klasėje, kad apmąstytumėte įgytas žinias
Po diskusijos vadovaukite pokalbiui apie tai, ką mokiniai sužinojo apie valstybės ir federalinės galios konfliktą ir kaip šios problemos veikia Jungtines Valstijas šiandien. Refleksija padeda mokiniams apibendrinti informaciją ir padaryti šiuolaikinius ryšius.
Dažnai užduodami klausimai apie 1828–1833 m. tarifų krizę: neutralizuota grėsmė
Kas buvo 1828–1833 metų tarifų krizė ir kodėl ji svarbi mokiniams studijuoti?
1828–1833 metų tarifų krizė buvo pagrindinis konfliktas tarp federalinės vyriausybės ir pietinių valstijų, ypač Pietų Karolinos, dėl didelių importo mokesčių. Ji yra svarbi, nes ji sukėlė pirmą rimtą valstybės atsiskyrimo grėsmę, išbandė prezidento Andrew Jacksono įtaką ir išryškino nuolatines diskusijas apie valstybės teises ir federalinę valdžią.
Kaip mokiniai gali sukurti laiko juostą, kad suprastų svarbiausius tarifų krizės įvykius?
Mokiniai gali sukurti laiko juostą, įtraukdami svarbius įvykius ir aktus, aprašydami kiekvieną įvykį detalizuotai ir pridėdami iliustracijas, vaizduojančias svarbiausius momentus. Šis vizualinis metodas padeda organizuoti informaciją ir lengviau matyti, kaip krizė vystėsi laikui bėgant.
Kokią vaidmenį prezidentas Andrew Jacksonas atliko per tarifų krizę?
Prezidentas Andrew Jacksonas vaidino lemiamą vaidmenį ginant federalinę teisę ir naudodamas savo prezidento galią, įskaitant Jėgos įstatymo priėmimą, siekiant užtikrinti, kad valstijos laikytųsi nacionalinių tarifų. Jis taip pat sudarė kompromisą, kad krizė būtų išspręsta taikiai.
Kas yra nullifikacija ir kaip ji susijusi su tarifų krize?
Nullifikacija yra idėja, kad valstybė gali paskelbti federalinį įstatymą negaliojančiu savo teritorijoje. Per tarifų krizę Pietų Karolina naudojo nullifikaciją, kad atmestų federalinius tarifus, sukeldama konfrontaciją su federaline valdžia.
Ar mokiniai gali susieti tarifų krizę su šiuolaikinėmis problemomis, skaldančiomis valstybes ir federalinę valdžią?
Taip, mokiniai gali tyrinėti šiuolaikinius įstatymus ar projektus—pavyzdžiui, susijusius su sveikatos priežiūra ar santuokos teisėmis—kurie sukelia nesutarimus tarp valstybių ir federalinės valdžios, ir naudoti laiko juostą, kad palygintų šiuos konfliktus su tarifų krize.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Džeksoniškąjį Demokratija
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
