Veiklos Apžvalga
Siužetinės schemos kūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Mokiniai gali sukurti siužetinę liniją, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių langelių siužetu, kuriame yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje mokiniai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių schemą taisyklėse . Mokiniai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkius, tokius kaip ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas ir rezoliucija.
Taisyklių diagramos pavyzdys
Ekspozicija: Atėjo vasara, o dvylikametės Kotrynos geriausia draugė išvykusi, tačiau ji labai tikisi naujos draugystės su mergina, kuri atsikraustė gyventi į gretimą. Aštuonerių metų Catherine brolis Davidas serga autizmu; jam patinka taisyklės, o ji padeda jam kurdama taisykles ir primindama Dovydui, kada jų laikytis. Ji dažnai pajunta, kad rūpinasi Dovydu, gėdijasi dėl jo elgesio, o kartais net piktinasi dėl dėmesio, kurį jis visada sulaukia iš jų tėvų. Vieną dieną, būdama Davido OT klinikos laukiamajame, Catherine sutinka berniuką, vardu Džeisonas. Ji nežino, kad susitikimas su Džeisonu paveiks jos gyvenimą labiau, nei ji kada nors galėjo tikėtis.
Kylantis veiksmas: Ketrina susitinka Džeisoną Davido OT klinikos laukiamajame. Jasonas yra neįgaliojo vežimėlyje ir gali bendrauti tik naudodamas savo knygoje pateiktas korteles. Catherine pradeda kurti atvirutes Jasonui ir jie kalba kiekvieną kartą, kai būna klinikoje. Vieną dieną Catherine netgi išveda Džeisoną „pabėgioti“, kad parodytų jam, ką reiškia judėti greitai ir laisvai.
Kulminacija: Kristi pakviečia Catherine šokti su ja ir Ryanu ir sako, kad ji turėtų atsivesti savo draugą Jasoną. Catherine nerimauja, ką žmonės pagalvos apie Džeisoną, ir atsisako. Kai Jasonas sužino apie šokį ir supranta, kad Catherine nenorėjo jo atsivesti, jis yra labai įskaudintas ir nusiminęs.
Krentantis veiksmas: Catherine atsiprašo ir pakviečia Džeisoną šokti, tikėdamasi, kad jis ateis. Kai atvyksta Džeisonas, Kristi supyksta ant Catherine, kad ji nėra sąžininga dėl Jasono negalios, ir Catherine supranta, kokia Kristi iš tikrųjų yra. Catherine ir Jason puikiai leidžia laiką šokiuose.
Rezoliucija: Kotryna suvokia tikros draugystės ir visų žmonių priėmimo prasmę, ypatingus santykius su broliu mato naujoje šviesoje.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vaizdinę taisyklių schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio aprašymą siužeto diagramoje.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Siužetinės schemos kūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Mokiniai gali sukurti siužetinę liniją, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių langelių siužetu, kuriame yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje mokiniai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių schemą taisyklėse . Mokiniai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkius, tokius kaip ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas ir rezoliucija.
Taisyklių diagramos pavyzdys
Ekspozicija: Atėjo vasara, o dvylikametės Kotrynos geriausia draugė išvykusi, tačiau ji labai tikisi naujos draugystės su mergina, kuri atsikraustė gyventi į gretimą. Aštuonerių metų Catherine brolis Davidas serga autizmu; jam patinka taisyklės, o ji padeda jam kurdama taisykles ir primindama Dovydui, kada jų laikytis. Ji dažnai pajunta, kad rūpinasi Dovydu, gėdijasi dėl jo elgesio, o kartais net piktinasi dėl dėmesio, kurį jis visada sulaukia iš jų tėvų. Vieną dieną, būdama Davido OT klinikos laukiamajame, Catherine sutinka berniuką, vardu Džeisonas. Ji nežino, kad susitikimas su Džeisonu paveiks jos gyvenimą labiau, nei ji kada nors galėjo tikėtis.
Kylantis veiksmas: Ketrina susitinka Džeisoną Davido OT klinikos laukiamajame. Jasonas yra neįgaliojo vežimėlyje ir gali bendrauti tik naudodamas savo knygoje pateiktas korteles. Catherine pradeda kurti atvirutes Jasonui ir jie kalba kiekvieną kartą, kai būna klinikoje. Vieną dieną Catherine netgi išveda Džeisoną „pabėgioti“, kad parodytų jam, ką reiškia judėti greitai ir laisvai.
Kulminacija: Kristi pakviečia Catherine šokti su ja ir Ryanu ir sako, kad ji turėtų atsivesti savo draugą Jasoną. Catherine nerimauja, ką žmonės pagalvos apie Džeisoną, ir atsisako. Kai Jasonas sužino apie šokį ir supranta, kad Catherine nenorėjo jo atsivesti, jis yra labai įskaudintas ir nusiminęs.
Krentantis veiksmas: Catherine atsiprašo ir pakviečia Džeisoną šokti, tikėdamasi, kad jis ateis. Kai atvyksta Džeisonas, Kristi supyksta ant Catherine, kad ji nėra sąžininga dėl Jasono negalios, ir Catherine supranta, kokia Kristi iš tikrųjų yra. Catherine ir Jason puikiai leidžia laiką šokiuose.
Rezoliucija: Kotryna suvokia tikros draugystės ir visų žmonių priėmimo prasmę, ypatingus santykius su broliu mato naujoje šviesoje.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vaizdinę taisyklių schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio aprašymą siužeto diagramoje.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip elgtis su taisyklėmis Vizualinė siužeto santrauka
Skatinti giluminę diskusiją su apgalvotais siužeto klausimais
Skatinti kritinį mąstymą kuriant atvirus klausimus apie kiekvieną siužeto tašką. Skatindami mokinius apmąstyti apie veikėjų pasirinkimus ir motyvus, padedame jiems giliau įsitraukti į istoriją.
Parodyti, kaip sukurti pavyzdinį siužeto diagramą
Demonstruoti procesą kartu su klase kuriant siužeto diagramą. Parodyti kiekvieną dalį žingsnis po žingsnio, kad mokiniai jaustųsi tikri dirbdami savarankiškai.
Skirti bendradarbiavimo poras peer review veiklai
Pora mokinius keistis ir peržiūrėti vieni kitų siužeto diagramas. Naudinga grįžtamoji informacija padės visiems tobulėti ir pastebėti trūkstamus įvykius istorijoje.
Integruoti vizualinius elementus į kiekvieną siužeto dalį
Vesti mokinius naudoti vaizdus, simbolius ar piešinius, kurie atspindi svarbius momentus. Vizualai didina įsitraukimą ir padeda geriau įsiminti siužeto elementus.
Baigti su klasės refleksija
Vesti grupinę diskusiją apie pagrindines temas ir pamokas. Reflektuodami kartu sustipriname supratimą ir stipriname klasės bendruomenę.
Dažnai užduodami klausimai apie taisyklių vaizdinę santrauką
Kas yra siužeto diagrama knygai "Rules"?
Siužeto diagrama Rules vizualiai vaizduoja pagrindinius romano įvykius, įskaitant Eksponavimą, Kilimo veiksmą, Klimaksą, Nukritimo veiksmą ir Sprendimą, padedantį mokiniams suprasti pasakojimo struktūrą.
Kaip mokiniai gali sukurti vizualų siužeto santrauką apie "Rules"?
Mokiniai gali sukurti vizualią siužeto santrauką naudodami šešių langelių siužeto lentelę. Kiekvienas langelis turėtų atstovauti svarbiai siužeto daliai — Pavadinimui, Eksponavimui, Kilimo veiksmui, Klimaksui, Nukritimo veiksmui ir Sprendimui — naudojant vaizdus ir trumpus aprašymus.
Kokie pagrindiniai įvykiai knygoje "Rules" turėtų būti įtraukti į siužeto diagramą?
Pagrindiniai įvykiai, skirti Rules siužeto diagramai, apima Kateriną susitinkantį su Džeisonu, jos kovas su draugyste ir šeima, kvietimą į šokių vakarėlį, Džeiso reakciją, Katerinos atsiprašymą ir jos suvokimą apie priėmimą bei tikrą draugystę.
Kodėl naudinga kurti siužeto diagramą, norint geriau suprasti "Rules"?
Siužeto diagrama padeda mokiniams identifikuoti svarbius siužeto įvykius, matyti, kaip vystosi pasakojimas, ir geriau suvokti veikėjų motyvus bei temas Rules knygoje.
Kokių instrukcijų turėčiau duoti mokiniams apie "Rules" siužeto diagramos užduotį?
Prašykite mokinių išskirti pasakojimą į Pavadinimą, Eksponavimą, Kilimo veiksmą, Klimaksą, Nukritimo veiksmą ir Sprendimą. Kiekvienai daliai jie turėtų iliustruoti prasmingą momentą ir parašyti trumpą aprašymą, o galiausiai išsaugoti darbą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Taisyklės
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
