Veiklos Apžvalga
| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Ryšių sujungimas yra labai svarbus įgūdis įgyti ir tobulinti. Amosas ir Borisas yra puiki istorija studentams prisijungti prie daugelio skirtingų lygių. Šioje veikloje studentai tekste tekstą, tekstą į save ir tekstą į pasaulio ryšius. Studentai turėtų pasirinkti, kokį ryšį jie nori padaryti pirmiausia, ir dirbti, kad už tai rašytų pasakojimą. Kai visos trys jungtys padarytos, studentai gali dirbti su jų iliustracijomis.
TEKSTO TEKSTAS
1 tekstas: Amosas ir Borisas Amosas teigia, kad jei Borisui kada nors reikės pagalbos, jis džiaugtųsi. Borisas netiki, kad mažoji pelė visuomet galėtų jam padėti, nes jis yra toks mažas, bet vis tiek jį myli.
2 tekstas: „Liūtas ir pelė“ „ Aesop“ fabrikoje „Liūtas ir pelė“ pelė patenka į liūtą. Pelė teigia, kad ji bus paleista ir pasakoja liūtui, kad jis vieną dieną jam padės. Liūtas juokiasi taip sunkiai, kad pelė pabėga. Kitą dieną liūtas yra užfiksuotas tinkle, o pelė sujungia tinklą, kad atlaisvintų liūtą. Liūtas supranta, kad jis kvailas, kad juokdavo pelę mažai.
TEKSTAS SELF
Tekstas: Amosas tampa toks priblokštas, kad jūros ir jo apylinkių grožis pamiršo, kad jis yra ant jo valties, ir jis nuleidžia į vandenyną!
Savarankiškai: vieną kartą atsipalaidavau savo baseine. Aš buvau toks patogus su savo aplinka, kurią nužudiau. Buvau prabudęs, kai mano sesuo šoktelėjo į baseiną, todėl man teko nukristi nuo plūdės!
TEXT TO WORLD
Tekstas: Amosas nuskubėjo į krantą audra, vadinamą uraganu Yetta.
Pasaulis: naujienose pastebėjau, kad banginis buvo paplūdimyje netoli Cape Cod. Jūrų biologai ir savanoriai bandė padėti grįžti į vandenyną.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su Amos ir Borisas. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti dalys Amos ir Borisas, kad jums susisiekti su.
- Dalys iš Amos ir Borisas eiti kairėje pusėje. Jungtys jums padaryti eiti dešinėje pusėje.
- Sukurti kiekvienam ryšį naudojant scenos, simbolių, daiktus ir teksto laukelius įvaizdį.
- Rašyti tai, kaip tekstas yra susijęs su kitu tekstu, pasaulyje, ir jūs aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Teksto Jungtys | Studentas padarė ir ženklinamas visas tris teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas dviem teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas vienas teksto ryšį teisingai. |
| Pavyzdžiai Jungtimis | Visi jungtys pavyzdžiai paremti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis remti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis nepalaiko suprasti tekstą arba yra sunku suprasti. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Ryšių sujungimas yra labai svarbus įgūdis įgyti ir tobulinti. Amosas ir Borisas yra puiki istorija studentams prisijungti prie daugelio skirtingų lygių. Šioje veikloje studentai tekste tekstą, tekstą į save ir tekstą į pasaulio ryšius. Studentai turėtų pasirinkti, kokį ryšį jie nori padaryti pirmiausia, ir dirbti, kad už tai rašytų pasakojimą. Kai visos trys jungtys padarytos, studentai gali dirbti su jų iliustracijomis.
TEKSTO TEKSTAS
1 tekstas: Amosas ir Borisas Amosas teigia, kad jei Borisui kada nors reikės pagalbos, jis džiaugtųsi. Borisas netiki, kad mažoji pelė visuomet galėtų jam padėti, nes jis yra toks mažas, bet vis tiek jį myli.
2 tekstas: „Liūtas ir pelė“ „ Aesop“ fabrikoje „Liūtas ir pelė“ pelė patenka į liūtą. Pelė teigia, kad ji bus paleista ir pasakoja liūtui, kad jis vieną dieną jam padės. Liūtas juokiasi taip sunkiai, kad pelė pabėga. Kitą dieną liūtas yra užfiksuotas tinkle, o pelė sujungia tinklą, kad atlaisvintų liūtą. Liūtas supranta, kad jis kvailas, kad juokdavo pelę mažai.
TEKSTAS SELF
Tekstas: Amosas tampa toks priblokštas, kad jūros ir jo apylinkių grožis pamiršo, kad jis yra ant jo valties, ir jis nuleidžia į vandenyną!
Savarankiškai: vieną kartą atsipalaidavau savo baseine. Aš buvau toks patogus su savo aplinka, kurią nužudiau. Buvau prabudęs, kai mano sesuo šoktelėjo į baseiną, todėl man teko nukristi nuo plūdės!
TEXT TO WORLD
Tekstas: Amosas nuskubėjo į krantą audra, vadinamą uraganu Yetta.
Pasaulis: naujienose pastebėjau, kad banginis buvo paplūdimyje netoli Cape Cod. Jūrų biologai ir savanoriai bandė padėti grįžti į vandenyną.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su Amos ir Borisas. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti dalys Amos ir Borisas, kad jums susisiekti su.
- Dalys iš Amos ir Borisas eiti kairėje pusėje. Jungtys jums padaryti eiti dešinėje pusėje.
- Sukurti kiekvienam ryšį naudojant scenos, simbolių, daiktus ir teksto laukelius įvaizdį.
- Rašyti tai, kaip tekstas yra susijęs su kitu tekstu, pasaulyje, ir jūs aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Teksto Jungtys | Studentas padarė ir ženklinamas visas tris teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas dviem teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas vienas teksto ryšį teisingai. |
| Pavyzdžiai Jungtimis | Visi jungtys pavyzdžiai paremti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis remti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis nepalaiko suprasti tekstą arba yra sunku suprasti. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Kaip sužinoti apie Amoso ir Boriso tekstinius ryšius
Planuoti pamokos diskusiją apie teksto ryšius
Įtraukite savo mokinius, kviesdami juos dalintis savo ryšiais su tekstu su savimi, su kitu tekstu ir su pasauliu garsiai. Tai padeda ugdyti pasitikėjimą savimi ir gilinti supratimą, kai mokiniai klauso vieni kitų nuomonių.
Modeliuoti ryšių kūrimą naudojant skaitymą garsiai
Parodykite, kaip sujungti Amos ir Boris su savo patirtimi, kita knyga ar pasauliu skaitydami. Galvokite garsiai, kad mokiniai girdėtų jūsų mąstymo procesą, taip padidindami įgūdžio prieinamumą.
Naudoti taškų korteles stebėti ryšius
Sukurkite vaizdinį diagramą, kurioje mokiniai pridės pavyzdžių kiekvienam ryšio tipui, kai juos atranda. Šis nuolatinis nuorodos būdas palaiko visus mokinius ir skatina naujų idėjų generavimą.
Skatinti vieni kitų atsiliepimus apie siužetų lentas
Pora mokinius kartu, kad jie galėtų pasidalinti savo siužetų lentomis ir pateikti teigiamų atsiliepimų arba užduoti klausimus apie padarytus ryšius. Tai stiprina komunikacijos įgūdžius ir padeda mokiniams tobulinti savo mąstymą.
Švęsti ryšius su galerijos apėjimu
Rodyti visas užbaigtas siužetų lentas ir leisti mokiniams vaikščioti, skaityti ir komentuoti vieni kitų darbus. Ši veikla pripažįsta pastangas ir suteikia kiekvienam mokiniui galimybę spindėti.
Dažnai užduodami klausimai apie Amoso ir Boriso tekstinius ryšius
Kas yra teksto į tekstą, į save ir į pasaulį ryšiai skaitymo metu?
Teksto į tekstą ryšiai lygina istoriją su kita knyga ar pasakojimu, teksto į save ryšiai susieja istoriją su jūsų pačių gyvenimu, o teksto į pasaulį ryšiai sieja istoriją su realiais įvykiais. Šių ryšių darymas padeda gilinti supratimą ir įsitraukimą į tekstą.
Kaip galiu moko mokinius daryti ryšius naudojant Amos ir Boris?
Skatinkite mokinius identifikuoti dalis iš Amos ir Boris, su kuriomis jie susiję, tada vadovaukite jiems padaryti teksto į tekstą, į save ir į pasaulį ryšius. Leiskite jiems iliustruoti ir aprašyti kiekvieną ryšį naudodami T-diagramą vizualiniam palaikymui.
Koks paprastas pamokos planas mokyti teksto ryšių su Amos ir Boris?
Pradėkite nuo paaiškinimo, kas yra trys teksto ryšių rūšys. Perskaitykite Amos ir Boris kartu, tada paprašykite mokinių surasti pavyzdžių kiekvieno ryšio rūšiai. Leiskite jiems užpildyti siužetų lentelę arba T-diagramą ir pasidalinti savo idėjomis su klase.
Kodėl svarbu mokiniams mokytis daryti teksto ryšius?
Teksto ryšių darymas padeda mokiniams geriau suprasti tekstą, suasmeninti savo skaitymą ir suprasti, kaip literatūra siejasi su jų gyvenimu bei platesniu pasauliu. Tai skatina kritinį mąstymą ir gilų supratimą.
Kokie yra pavyzdžiai, kaip mokiniai gali susieti Amos ir Boris?
Mokiniai gali susieti draugystę Amos ir Boris su kita istorija apie netikėtus draugus (teksto į tekstą), prisiminti, kaip padėjo ar buvo padedama draugo (teksto į save), arba susieti istoriją su komandos darbu, kurį mato savo bendruomenėje (teksto į pasaulį).
Daugiau Storyboard That Veiklos
Amos ir Borisas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
