Veiklos Apžvalga
Ne visos kolonijos buvo suformuotos didžiųjų tyrinėtojų ir ne visos buvo suformuotos dėl tų pačių priežasčių. Šioje veikloje studentai palygins ir sulygins dvi ankstyvąsias anglų gyvenvietes Džeimstauną ir Plimutą . Ši veikla reikalauja, kad mokiniai sukurtų tinklelio siužetinę schemą (siūlomas dydis yra 4x2 arba 6x2). Studentai naudos savo tyrimus, kad nustatytų šiuos abiejų kolonijų aspektus:
- Vieta
- Kiekvienos atsiskaitymo priežastys
- Sunkumai, su kuriais susidūrė
- Vyriausybės
- Vietinių amerikiečių sąveika ir gydymas
- Religiniai skirtumai
Išplėstinė veikla
Studentai gali sukurti laiko juostą arba plakato plakatą , vaizduojantį pagrindinius įvykius, įvykusius vienoje ar abiejose kolonijose. Studentai atstovaus tokius įvykius, kaip pradinis nusileidimas, vyriausybės įsteigimas, daugybė sunkumų, su kuriais teko susidurti, ir svarbus unikalus įvykis Džeimstaune ar Plimute.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite tinklelį, palygindami ir supriešindami Jamestown ir Plymouth gyvenvietes.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Viršutiniuose pavadinimuose pažymėkite kiekvieną aspektą (vietovę, įsikūrimo priežastis, iškilusius sunkumus, vyriausybę, bendravimą su vietiniais amerikiečiais ir religinius skirtumus).
- Pirmoje eilutėje apibūdinkite kiekvieną aspektą ir kaip jis susijęs su Jamestown arba Plymouth.
- Apatinėje eilutėje apibūdinkite kiekvieną likusios gyvenvietės aspektą.
- Kurkite vaizdus, kurie iliustruoja kiekvieną langelį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Palyginimo Analizė | Tekstas ir vaizdai aiškiai paaiškina kategorijų ar temų panašumus ir (arba) skirtumus. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir rodo stiprų supratimą. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų ar temų panašumų ir (arba) skirtumų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba kai kuriuose langeliuose gali būti tik paviršutiniškas supratimas. | Tekstas ir vaizdai gali nepaaiškinti panašumų ir (arba) skirtumų arba juose gali būti pateikiami tik paviršutiniški arba netikslūs palyginimai. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdas ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti knygos aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną. Scena aiškiai atpažįstama pagal grafinį vaizdą. | Mokinys bando perteikti aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys aiškiai neperteikia aplinkos, veikėjų ir scenos. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Ne visos kolonijos buvo suformuotos didžiųjų tyrinėtojų ir ne visos buvo suformuotos dėl tų pačių priežasčių. Šioje veikloje studentai palygins ir sulygins dvi ankstyvąsias anglų gyvenvietes Džeimstauną ir Plimutą . Ši veikla reikalauja, kad mokiniai sukurtų tinklelio siužetinę schemą (siūlomas dydis yra 4x2 arba 6x2). Studentai naudos savo tyrimus, kad nustatytų šiuos abiejų kolonijų aspektus:
- Vieta
- Kiekvienos atsiskaitymo priežastys
- Sunkumai, su kuriais susidūrė
- Vyriausybės
- Vietinių amerikiečių sąveika ir gydymas
- Religiniai skirtumai
Išplėstinė veikla
Studentai gali sukurti laiko juostą arba plakato plakatą , vaizduojantį pagrindinius įvykius, įvykusius vienoje ar abiejose kolonijose. Studentai atstovaus tokius įvykius, kaip pradinis nusileidimas, vyriausybės įsteigimas, daugybė sunkumų, su kuriais teko susidurti, ir svarbus unikalus įvykis Džeimstaune ar Plimute.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite tinklelį, palygindami ir supriešindami Jamestown ir Plymouth gyvenvietes.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Viršutiniuose pavadinimuose pažymėkite kiekvieną aspektą (vietovę, įsikūrimo priežastis, iškilusius sunkumus, vyriausybę, bendravimą su vietiniais amerikiečiais ir religinius skirtumus).
- Pirmoje eilutėje apibūdinkite kiekvieną aspektą ir kaip jis susijęs su Jamestown arba Plymouth.
- Apatinėje eilutėje apibūdinkite kiekvieną likusios gyvenvietės aspektą.
- Kurkite vaizdus, kurie iliustruoja kiekvieną langelį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Palyginimo Analizė | Tekstas ir vaizdai aiškiai paaiškina kategorijų ar temų panašumus ir (arba) skirtumus. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir rodo stiprų supratimą. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų ar temų panašumų ir (arba) skirtumų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba kai kuriuose langeliuose gali būti tik paviršutiniškas supratimas. | Tekstas ir vaizdai gali nepaaiškinti panašumų ir (arba) skirtumų arba juose gali būti pateikiami tik paviršutiniški arba netikslūs palyginimai. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdas ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti knygos aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną. Scena aiškiai atpažįstama pagal grafinį vaizdą. | Mokinys bando perteikti aplinką, veikėjus ir konkrečią sceną naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys aiškiai neperteikia aplinkos, veikėjų ir scenos. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip palyginti Džeimstauno ir Plimuto kolonijas
Kaip palengvinti klasės diskusiją apie Jamestown ir Plymoutą?
Organizuokite gyvybingą diskusiją, kurioje mokiniai ginčysis dėl to, ar jų tyrimai rodo Jamestown ar Plymoutą. Diskusijos padeda mokiniams praktikuoti kritinį mąstymą ir viešą kalbėjimą, gilindamos supratimą apie kiekvienos kolonijos unikalius iššūkius ir pasiekimus.
Priskirkite diskusijų komandas ir vaidmenis
Padalinkite klasę į dvi komandas, viena atstovaujanti Jamestown, kita Plymoutą. Priskirkite vaidmenis, tokius kaip tyrėjas, kalbėtojas ir užrašinėtojas, kad visi dalyvautų ir išliktų įsitraukę.
Vadovaukite mokiniams rinkti įrodymus
Skatinkite mokinius naudoti savo siužetų lenteles ir kitus tyrimus, kad surastų palaikančius faktus apie jų paskirtą koloniją. Įrodymų pagrindu grindžiami argumentai daro diskusiją efektyvesnę ir edukatyvią.
Nustatykite aiškias diskusijų taisykles ir laiką
Įveskite paprastas pagrindines taisykles, pvz., pagarbų klausymąsi ir laiko limitus kiekvienai komandai. Ši struktūra išlaiko diskusiją koncentruotą ir leidžia pasisakyti visiems.
Aptarkite ir reflektuokite diskusijos rezultatus
Veskite klasės diskusiją po diskusijos, kad aptartumėte svarbiausius punktus ir apmąstytumėte, ką mokiniai sužinojo apie abi kolonijas. Šis žingsnis stiprina supratimą ir ugdo bendradarbiavimo įgūdžius.
Dažnai užduodami klausimai apie Džeimstauno ir Plimuto kolonijų palyginimą
Kuo skiriasi Jamestown ir Plymouto kolonijos?
Jamestown buvo įkurta 1607 metais siekiant ekonominės naudos ir buvo įsikūrusi Virdžinijos valstijoje. Plymouth, įkurta 1620 metais dabartinėje Masačusetso valstijoje, buvo įkurta dėl religinės laisvės. Šios dvi kolonijos skyrėsi savo priežastimis įsikurti, valdžios tvarka, santykiais su indėnais ir religinėmis praktikomis.
Kaip mokiniai gali palyginti Jamestown ir Plymouth mokyklos veikloje?
Mokiniai gali sukurti tinklų siužetinį planą, lygindami tokius aspektus kaip vieta, priežastys įsikurti, iškilusios problemos, valdžia, santykiai su indėnais ir religinės skirtumai. Naudodami vaizdus ir tekstą, jie efektyviai organizuoja ir pristato savo tyrimus.
Kodėl bendradarbiavimas yra naudinga, kai lyginami istoriniai kolonijos kaip Jamestown ir Plymouth?
Bendradarbiavimas skatina gilų mąstymą, geresnę komunikaciją ir problemų sprendimą. Kai mokiniai dirba kartu su veiklomis kaip siužetų lentelės kūrimas, jie gali dalintis idėjomis ir efektyviau užbaigti projektus, taip gerindami mokymosi rezultatus.
Su kokiomis iššūkiais susidūrė Jamestown ir Plymouth gyventojai?
Abi kolonijos susidūrė su sunkiais sąlygomis, tokiais kaip ligos, maisto trūkumas ir sudėtingos oro sąlygos. Jamestown kovojo su lyderyste ir priešiškais santykiais, o Plymouto gyventojai patyrė šaltas žiemas ir ribotus išteklius, tačiau turėjo naudą iš aljansų su indėnais.
Koks yra geriausias būdas sukurti vizualinį Jamestown ir Plymouth palyginimą vidurinės mokyklos mokiniams?
Geriausias būdas yra naudoti siužetų lentelę arba laiko juostos plakatus. Mokiniai žymi kiekvieną aspektą (pvz., valdžia ar religija), užpildo detales apie kiekvieną koloniją ir iliustracijomis palaiko supratimą bei įsitraukimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Amžius Tyrinėjimo Amerikoje
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
