Veiklos Apžvalga
Be šios veiklos, studentai bus teikiama specialistų skirtą klausimą arba greitai atsakyti, naudojant tekstinę įrodymus. Skubus čia yra: "Kokie iššūkiai daro Alice veidą ir kaip ji juos įveikti?"
Kokie iššūkiai jo Alisa susidurti?
- Alisa tampa tokia aukšta, kad, kai ji žiūri žemyn visi gali pamatyti, yra medžių viršūnes.
- Alisa tampa nusivylė su kovo Hare ir Skrybėlius anketa primityvumas.
- Alisa yra labai nuobodu ir nėra net nori rinkti saulutes.
- Širdžių karalienė šaukia, "Išjungta su savo galva!"
Kaip ji juos įveikti?
- Alisa prisimena, kad ji turi grybų rankoje, todėl ji užima vieną įkandimo mažėti.
- Alisa palieka arbatėlė ignoruojant Hare ir Skrybėlius.
- Alisa užmiega ir leidžia jos vaizduotė paimti ją ant laukinių nuotykius.
- Alisa šaukia, "nesąmonė!" mainais, kuris nutildė karalienė.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti T-diagrama storyboard, atsakanti į eilutę naudojant bent tris pavyzdžius iš Alisos nuotykius Stebuklų šalyje. Spustelėkite "Pridėti langelių" pakeisti pavyzdžių.
- Pertrauka klausimą į dvi dalis: Kokie iššūkiai daro Alice veidą? ir kaip ji juos įveikti?
- Įveskite du klausimus, kur jis sako: "1 išlaidų kategorija" ir "2 išlaidų kategoriją".
- Pagalvokite apie pavyzdžių iš teksto, kad parama savo atsakymo.
- Įveskite tekstą įrodymų aprašyme dėžutes. Perfrazuojant ar cituojant tiesiogiai iš teksto.
- Iliustruoti kiekvieną pavyzdį naudojant scenos, simbolių, vienetais ir tt
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Parama iš Tekstas | visiškai pasirinktos pavyzdžiai paremti atsakymą į klausimą. | Kai kurie iš pateiktų pavyzdžių teisingai atsakyti į klausimą, bet ne visi. | Dauguma pavyzdžių nepalaiko atsakymą į klausimą. |
| Citata / Tekstas | jeigu nuo teksto įrodymai yra tinkamai cituojami ar perfrazavo. | Yra keletas nedidelių klaidų ir citata / Aprašymas iš tekste. | Citata ar parafrazė yra neišsamūs arba paini. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai iliustruoja pavyzdžiais iš teksto. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti pavyzdžių iš teksto. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Be šios veiklos, studentai bus teikiama specialistų skirtą klausimą arba greitai atsakyti, naudojant tekstinę įrodymus. Skubus čia yra: "Kokie iššūkiai daro Alice veidą ir kaip ji juos įveikti?"
Kokie iššūkiai jo Alisa susidurti?
- Alisa tampa tokia aukšta, kad, kai ji žiūri žemyn visi gali pamatyti, yra medžių viršūnes.
- Alisa tampa nusivylė su kovo Hare ir Skrybėlius anketa primityvumas.
- Alisa yra labai nuobodu ir nėra net nori rinkti saulutes.
- Širdžių karalienė šaukia, "Išjungta su savo galva!"
Kaip ji juos įveikti?
- Alisa prisimena, kad ji turi grybų rankoje, todėl ji užima vieną įkandimo mažėti.
- Alisa palieka arbatėlė ignoruojant Hare ir Skrybėlius.
- Alisa užmiega ir leidžia jos vaizduotė paimti ją ant laukinių nuotykius.
- Alisa šaukia, "nesąmonė!" mainais, kuris nutildė karalienė.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti T-diagrama storyboard, atsakanti į eilutę naudojant bent tris pavyzdžius iš Alisos nuotykius Stebuklų šalyje. Spustelėkite "Pridėti langelių" pakeisti pavyzdžių.
- Pertrauka klausimą į dvi dalis: Kokie iššūkiai daro Alice veidą? ir kaip ji juos įveikti?
- Įveskite du klausimus, kur jis sako: "1 išlaidų kategorija" ir "2 išlaidų kategoriją".
- Pagalvokite apie pavyzdžių iš teksto, kad parama savo atsakymo.
- Įveskite tekstą įrodymų aprašyme dėžutes. Perfrazuojant ar cituojant tiesiogiai iš teksto.
- Iliustruoti kiekvieną pavyzdį naudojant scenos, simbolių, vienetais ir tt
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Parama iš Tekstas | visiškai pasirinktos pavyzdžiai paremti atsakymą į klausimą. | Kai kurie iš pateiktų pavyzdžių teisingai atsakyti į klausimą, bet ne visi. | Dauguma pavyzdžių nepalaiko atsakymą į klausimą. |
| Citata / Tekstas | jeigu nuo teksto įrodymai yra tinkamai cituojami ar perfrazavo. | Yra keletas nedidelių klaidų ir citata / Aprašymas iš tekste. | Citata ar parafrazė yra neišsamūs arba paini. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai iliustruoja pavyzdžiais iš teksto. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti pavyzdžių iš teksto. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Kaip gauti tekstinių įrodymų
Kaip padėti mokiniams rasti stiprių teksto įrodymų bet kurioje pasakoje
Įgalinkite mokinius pasitikėti savimi nustatant ir cituojant reikšmingus detales iš teksto, atsakant į klausimus. Tai stiprina kritinio skaitymo ir analitinio mąstymo įgūdžius visose disciplinose.
Pasirinkite aiškų klausimą arba užduotį, kad vadovautumėtės skaitymu
Suteikite mokiniams sutelktą klausimą prieš skaitydami, pavyzdžiui: Kokių iššūkių kyla veikėjui ir kaip jis į juos reaguoja? Tai padeda mokiniams skaityti su tikslu ir ieškoti specifinių detalių.
Pademonstruokite, kaip rasti ir išryškinti įrodymus tekste
Parodykite ištrauką ir demonstratyviai paaiškinkite, kaip pažymėti arba pabrėžti frazes, kurie atsako į klausimą. Paaiškinkite, kodėl šios detalės yra svarbios ir tiesiogiai susijusios su užduotimi.
Vadovaukite mokiniams paraphrazuoti arba tiesiogiai citavti
Mokykite mokinius naudoti savo žodžius arba kopijuoti tikslias frazes, kad paremti savo atsakymus. Aptarkite, kada geriau paraphrazuoti, o kada citata, ir visada skatinkite tikslumą.
Skatinkite mokinius paaiškinti, kaip jų įrodymai palaiko jų atsakymą
Pasirinkus įrodymą, leiskite mokiniams parašyti sakinį, paaiškinantį, kaip jis įrodo jų teiginį. Šis žingsnis gilina supratimą ir stiprina jų argumentą stipresniu.
Practice with different stories and question types
Use this process with a variety of texts and prompts. Frequent practice helps students gain confidence in finding and using text evidence for any subject or story.
Dažnai užduodami klausimai apie tekstinių įrodymų palaikymą
Kaip mokiniai gali naudoti teksto įrodymus, kad paaiškintų Alice iššūkius ir sprendimus?
Mokiniai gali naudoti teksto įrodymus, cituodami arba perpasakodami konkrečias Alice nuotykių stebuklų šalyje dalis, kurios rodo Alice iššūkius (pvz., peraugti ar susidurti su įžeidžiančiais veikėjais) ir kaip ji įveikia juos (pvz., valgydama grybelį, kad sumažėtų, arba stovėdama prieš Karalienę). Tai palaiko jų atsakymus ir parodo jų supratimą.
Kas yra T-Lentelės siužeto linija ir kaip ji padeda mokiniams analizuoti literatūrą?
T-Lentelės siužeto linija yra vizualus grafikos organizatorius su dviem stulpeliais, padedantis mokiniams atskirti ir suorganizuoti informaciją. Analizuodami literatūrą, jie gali išvardyti iššūkius viename stulpelyje ir kaip veikėjas juos įveikia kitame, tai palengvina priežasties ir pasekmės supratimą apie istoriją.
Kokie yra pavyzdžiai iš Alice iššūkių ir kaip ji juos įveikia?
Pavyzdžiai apima: Alice perauga ir naudoja grybelį sumažėti; ji sprendžia Rūpestingumo iš March Hare ir Hatter, palikdama arbatėlę; ir kai Širdžių Karalienė grasinasi, Alice drąsiai atsako ir nutildo Karalienę. Šie pavyzdžiai rodo jos išradingumą ir drąsą.
Kaip vadovauti mokiniams rasti ir cituoti teksto įrodymus iš Alice nuotykių stebuklų šalyje?
Skatinkite mokinius atsargiai skaityti tekstą ir ieškoti momentų, kurie rodo Alice problemas ir reakcijas. Mokykite juos perpasakoti arba cituoti tiesiogiai iš pasakojimo, ir įtraukti puslapių numerius ar skyrių nuorodas, kai įmanoma, siekiant aiškios paramos.
Koks yra geriausias būdas pristatyti teksto įrodymų veiklas 4 ir 5 klasių mokiniams?
Geriausias būdas yra modeliuoti procesą: skaityti ištrauką garsiai, užduoti vedančius klausimus ir parodyti, kaip rasti ir įrašyti teksto įrodymus naudojant T-Lentelę. Praktikuokitės kartu prieš leidžiant mokiniams tai daryti savarankiškai arba su partneriu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Alisos Nuotykiai Stebuklų Šalyje
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
