Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš romano, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
Trylika priežasčių, kodėl Temos ieškoti ir aptarti
Destrukcinio Maitinimo savanaudiškumo
Daugelis iš blogiausių elgesio trylika priežasčių, kodėl yra motyvuoti personažų savanaudiškumo. Simbolių imtis riziką savanaudiškų priežasčių, bet retai rizikuoja būti natūra. Taileris Gyvatės aplink atsižvelgiant voyeuristic nuotraukas. Markas bando kibti Oną į Rosie anketa Diner. Jenny Kurtz diskai nuo skaldytų stop ženklas, kad ji neturi pripažinti ji vairavo girtas. Kiekvienu atveju, simbolis ignoruoja gerovę kitiems žmonėms siekti savo malonumą arba, kad būtų išvengta susiduria teisingumą. Romanas rodo, kad sveikas, laimingas bendruomenė reikalauja rūpintis kitais. Žmonės turi atrodyti ne save ir pagalvoti apie tuos, kurie aplink juos jausmus. Iki romano pabaigoje, Molis mano, kad tai į širdį, kai jis pasiekia į Skye į mokyklos koridoriuje.
Tarpusavio žmonių ir įvykių
Hannah kalba apie "sniego gniūžtės" efektą ", teigdamas, kad vienas veiksmas dera su kitų mažų veiksmų ir reakcijų gaminti daug nenumatytų pasekmių. Matyt nedidelių incidentų, kurie įvyksta anksti Hannah anketa kartą CRESTMONT High School galų gale padaryti Hannah gyvenimas sunkiau net metų. Kai Aleksas eina aplink "Hot or Not" sąrašą, pavyzdžiui, jis yra pastato iki mokyklos įvaizdį Hannah kaip seksualiai pasileidusios, kuris tikriausiai sukelia Tailerio susižavėjimas su ja, Marcus anketa pažanga ant jos, ir Bryce priekabiaujama. Kitas puikus pavyzdys, nenumatytų pasekmių vieną teisės aktą yra automobilio avarijos. Jenny vairavimą išgėrus veda prie skaldytų stop ženklas. Trūkstama ženklas sukelia automobilių avarijos, kurios metu susidaro vyresnysis mirtis CRESTMONT. Šio įvykio žinios prisideda prie Hannah jausmus kaltės ir menkavertiškumo, kuri veda prie jos savižudybę. Kaip Hannah pasakoja savo istoriją, ji pastebi vis daugiau ir daugiau jungčių tarp žmonių ir įvykių, kurie atnešė ją į savižudybę tašką.
Gandų ir reputacija vaidmuo
Hanos juostos kartą atkreipia dėmesį į žalingą poveikį gandų. Gandai apie ją, nors visiškai nepagrįsti, kurti reputaciją, kuris įtakoja kaip kiti gydyti ją. Daugelis iš labiausiai neigiamų incidentų Hannah pirmasis metais CRESTMONT kyla iš gandų apie savo santykius su Justin. Kaip jos reputacija auga, žmonės, kaip Bryce pasinaudoti ja palietus ją nepageidaujamų ir netinkamų būdų. Galų gale, gandas yra pirmasis žingsnis ilgalaikėje seka įvykius, kurie veda į Hannah savižudybės.
Trylika priežasčių, kodėl motyvai ir simboliai ieškoti ir aptarti
Broken Stop "Ženklas
Sudaužyta stotelė ženklas atspindi ženklus "nesugebėjimas ar nenoras sustabdyti neigiamų jėgų savo gyvenime. A tragedijų skaičių knygoje - automobilis avarijos, Jessicos rapsai, Hannah savižudybė - galėjo būti sustabdytas, jei žmonės padarė geresnius pasirinkimus ir pašaliniams asmenims padarė stipresnius pastangas įsikišti.
Hannah anketa Randų
Hannah anketa randas yra fizinis atstovavimas savo emocinio skausmo. Atsižvelgiant į tai, kad jos, kai Jessica antausį ją ir paliko vinis įdėta į savo antakių, randas yra kasdien priminimas Hannah iš išdavystės pobūdžio ir patikimų draugų, ji patirties daugiau ir daugiau stoka. Kiekvienas naujas kartą ji išdavė, jos emocinis žaizda auga giliau.
Į kasečių
Kasetė juostos yra centrinis simbolis knygoje. Kadangi jie atneš apreiškimus apie Hannah gyvenimo ir atskleisti keletą įžeidžiantis elgesio skaičių, jie atstovauja tiek tiesos ir atkeršyti. Nors jie atskleidžia realybę užkulisiuose, jie taip pat stovi priešingai realybe. Klausytojo gebėjimą sustabdyti, sustabdyti, atsukti atgal ir juos valia yra skaudus priminimas, kad realus gyvenimas negali būti sustabdytas ar vynioti; mūsų veiksmai yra nekintamas ir jų pasekmės turi būti susiduria.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų trylika priežasčių, kodėl. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš Trylika priežasčių, kodėl jūs norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurkite pavyzdžiais, kuri atstovauja šią temą įvaizdį.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš romano, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
Trylika priežasčių, kodėl Temos ieškoti ir aptarti
Destrukcinio Maitinimo savanaudiškumo
Daugelis iš blogiausių elgesio trylika priežasčių, kodėl yra motyvuoti personažų savanaudiškumo. Simbolių imtis riziką savanaudiškų priežasčių, bet retai rizikuoja būti natūra. Taileris Gyvatės aplink atsižvelgiant voyeuristic nuotraukas. Markas bando kibti Oną į Rosie anketa Diner. Jenny Kurtz diskai nuo skaldytų stop ženklas, kad ji neturi pripažinti ji vairavo girtas. Kiekvienu atveju, simbolis ignoruoja gerovę kitiems žmonėms siekti savo malonumą arba, kad būtų išvengta susiduria teisingumą. Romanas rodo, kad sveikas, laimingas bendruomenė reikalauja rūpintis kitais. Žmonės turi atrodyti ne save ir pagalvoti apie tuos, kurie aplink juos jausmus. Iki romano pabaigoje, Molis mano, kad tai į širdį, kai jis pasiekia į Skye į mokyklos koridoriuje.
Tarpusavio žmonių ir įvykių
Hannah kalba apie "sniego gniūžtės" efektą ", teigdamas, kad vienas veiksmas dera su kitų mažų veiksmų ir reakcijų gaminti daug nenumatytų pasekmių. Matyt nedidelių incidentų, kurie įvyksta anksti Hannah anketa kartą CRESTMONT High School galų gale padaryti Hannah gyvenimas sunkiau net metų. Kai Aleksas eina aplink "Hot or Not" sąrašą, pavyzdžiui, jis yra pastato iki mokyklos įvaizdį Hannah kaip seksualiai pasileidusios, kuris tikriausiai sukelia Tailerio susižavėjimas su ja, Marcus anketa pažanga ant jos, ir Bryce priekabiaujama. Kitas puikus pavyzdys, nenumatytų pasekmių vieną teisės aktą yra automobilio avarijos. Jenny vairavimą išgėrus veda prie skaldytų stop ženklas. Trūkstama ženklas sukelia automobilių avarijos, kurios metu susidaro vyresnysis mirtis CRESTMONT. Šio įvykio žinios prisideda prie Hannah jausmus kaltės ir menkavertiškumo, kuri veda prie jos savižudybę. Kaip Hannah pasakoja savo istoriją, ji pastebi vis daugiau ir daugiau jungčių tarp žmonių ir įvykių, kurie atnešė ją į savižudybę tašką.
Gandų ir reputacija vaidmuo
Hanos juostos kartą atkreipia dėmesį į žalingą poveikį gandų. Gandai apie ją, nors visiškai nepagrįsti, kurti reputaciją, kuris įtakoja kaip kiti gydyti ją. Daugelis iš labiausiai neigiamų incidentų Hannah pirmasis metais CRESTMONT kyla iš gandų apie savo santykius su Justin. Kaip jos reputacija auga, žmonės, kaip Bryce pasinaudoti ja palietus ją nepageidaujamų ir netinkamų būdų. Galų gale, gandas yra pirmasis žingsnis ilgalaikėje seka įvykius, kurie veda į Hannah savižudybės.
Trylika priežasčių, kodėl motyvai ir simboliai ieškoti ir aptarti
Broken Stop "Ženklas
Sudaužyta stotelė ženklas atspindi ženklus "nesugebėjimas ar nenoras sustabdyti neigiamų jėgų savo gyvenime. A tragedijų skaičių knygoje - automobilis avarijos, Jessicos rapsai, Hannah savižudybė - galėjo būti sustabdytas, jei žmonės padarė geresnius pasirinkimus ir pašaliniams asmenims padarė stipresnius pastangas įsikišti.
Hannah anketa Randų
Hannah anketa randas yra fizinis atstovavimas savo emocinio skausmo. Atsižvelgiant į tai, kad jos, kai Jessica antausį ją ir paliko vinis įdėta į savo antakių, randas yra kasdien priminimas Hannah iš išdavystės pobūdžio ir patikimų draugų, ji patirties daugiau ir daugiau stoka. Kiekvienas naujas kartą ji išdavė, jos emocinis žaizda auga giliau.
Į kasečių
Kasetė juostos yra centrinis simbolis knygoje. Kadangi jie atneš apreiškimus apie Hannah gyvenimo ir atskleisti keletą įžeidžiantis elgesio skaičių, jie atstovauja tiek tiesos ir atkeršyti. Nors jie atskleidžia realybę užkulisiuose, jie taip pat stovi priešingai realybe. Klausytojo gebėjimą sustabdyti, sustabdyti, atsukti atgal ir juos valia yra skaudus priminimas, kad realus gyvenimas negali būti sustabdytas ar vynioti; mūsų veiksmai yra nekintamas ir jų pasekmės turi būti susiduria.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų trylika priežasčių, kodėl. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš Trylika priežasčių, kodėl jūs norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurkite pavyzdžiais, kuri atstovauja šią temą įvaizdį.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Kaip aptarti trylika priežasčių, kodėl temos, simboliai ir motyvai
Įtraukite mokinius į apgalvotą diskusiją apie gandų poveikį
Pradėkite klasės pokalbį apie tai, kaip gandai ir reputacija gali paveikti asmenis ir visą mokyklos bendruomenę. Skatinkite mokinius susieti romano įvykius su savo patirtimi, ugdydami užuojautą ir supratimą. Tai padeda mokiniams suvokti žodžių galią ir svarbą būti maloniems.
Veskite grupinę veiklą apie tarpusavio ryšį pasakojime
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir kiekvienai priskirkite veikėją ar įvykį iš romano. Leiskite jiems sudaryti ryšių žemėlapį tarp savo veikėjo/įvykio ir kitų, parodydami, kaip vienas veiksmas veda prie kito. Vaizdinis žemėlapis gilina supratimą ir pabrėžia sniego lavinos temą.
Vadovaukite mokiniams analizuoti naują simbolį iš savo gyvenimo
Pakvieskite mokinius apsvarstyti daiktą ar įvykį iš savo gyvenimo, kuris galėtų simbolizuoti stiprią emociją ar patirtį, panašiai kaip raudonėlis ar kasečių juostos romane. Skatinkite juos dalintis ir diskutuoti, kaip asmeniniai simboliai gali turėti gilų prasmę, kurdami ryšius tarp literatūros ir tikrojo gyvenimo.
Skatinkite kūrybinį pasakojimo planavimą dėl alternatyvių pabaigų
Užduokite mokiniams sukurti planą kitokiam romano įvykio rezultatui. Leiskite jiems iliustruoti ir aprašyti, kaip mažos pasirinkimų ar veiksmų pakeitimo galėjo lemti geresnius rezultatus. Ši veikla skatina kritinį mąstymą ir pabrėžia asmeninę atsakomybę.
Dažnai užduodami klausimai apie trylika priežasčių, kodėl temos, simboliai ir motyvai
Kokios yra pagrindinės temos knygoje „Trylika priežasčių“?
„Trylika priežasčių“ nagrinėja svarbias temas, tokias kaip savanaudiškumo sunaikinanti galia, žmonių ir įvykių tarpusavio ryšys ir pavaldžių gandų ir reputacijos poveikis. Šios temos atskleidžia, kaip individualūs veiksmai ir požiūriai gali giliai paveikti kitus, formuodami tragišką šio pasakojimo pabaigą.
Kaip galiu mokyti temų ir simbolių iš knygos „Trylika priežasčių“ klasėje?
Naudokite kūrybines veiklas, tokias kaip siužetų lentos, padedančias mokiniams identifikuoti ir iliustruoti svarbias temas ir simbolius iš romano. Skatinkite juos ieškoti pavyzdžių tekste ir diskutuoti, kaip kiekviena tema ar simbolis veikia veikėjus ir siužetą.
Ką simbolizuoja sulūžęs stop ženklas knygoje „Trylika priežasčių“?
Sulūžęs stop ženklas simbolizuoja praleistas galimybes išvengti tragedijos ir veikėjų nesugebėjimą sustabdyti žalingų įvykių. Jis atspindi tai, kaip aplaidumas ir neveikimas gali sukelti rimtas pasekmes visiems dalyvaujantiems.
Kodėl kasetės svarbios knygoje „Trylika priežasčių“?
Kasetės yra svarbios pasakojimo dalis, simbolizuojančios tiesą ir kerštą. Jos atskleidžia Hanės patirtis ir iškelia kitų veiksmus, primindamos skaitytojams, kad gyvenimas negali būti įjungtas atgal ir kiekvienas veiksmas turi ilgalaikių pasekmių.
Kokios veiklos klasėje padeda mokiniams suprasti motyvus iš knygos „Trylika priežasčių“?
Efektyvios veiklos apima siužetų lentų kūrimą pasikartojantiems motyvams, diskusijas apie simbolių, tokių kaip Hanės randas ar kasetės, reikšmę, ir refleksijų rašymą apie tai, kaip šie motyvai prisideda prie romano žinutės.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Trylika Priežasčių, Kodėl
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
