Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių norų schemą „Norų suteikėjas“ . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Sprendimas“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „ The Wish Giver“ vaizdinę schemą.
Studentų instrukcijos:
- Atskirkite istoriją ant pavadinimo, ekspozicijos, kylančio veiksmo, kulminacijos, kritimo veiksmo ir rezoliucijos.
- Naudodami tinkamas scenas, veikėjus ir daiktus, sukurkite vaizdą, kuris atspindi svarbų momentą ar įvykių rinkinį kiekvienam iš istorijos komponentų.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą diagramos diagramoje.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių norų schemą „Norų suteikėjas“ . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Sprendimas“.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „ The Wish Giver“ vaizdinę schemą.
Studentų instrukcijos:
- Atskirkite istoriją ant pavadinimo, ekspozicijos, kylančio veiksmo, kulminacijos, kritimo veiksmo ir rezoliucijos.
- Naudodami tinkamas scenas, veikėjus ir daiktus, sukurkite vaizdą, kuris atspindi svarbų momentą ar įvykių rinkinį kiekvienam iš istorijos komponentų.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą diagramos diagramoje.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip elgtis su „Norų davėjo“ santrauka
Įtraukite mokinius į kūrybinio rašymo pratęsimą naudodami "Linkėjimo teikėją"
Skatinti kūrybiškumą rašymas leidžia mokiniams gilinti savo supratimą apie tekstą ir asmeniškai susieti su jo temomis.
Paskatinkite mokinius parašyti savo norą ir netikėtus jo padarinius
Prašykite kiekvieno mokinio įsivaizduoti norą, kurį jie galėtų padaryti, jei būtų suteikta galimybė, tada aprašyti netikėtą posūkį ar pasekmę, kuri iškyla—kaip ir veikėjai Linkėjimo teikėjui.
Vadovaukite mokiniams nubrėžti savo istorijos mini siužeto schemą
Skatinkite mokinius organizuoti savo idėjas nubrėždami paprastą siužeto schemą su Ekspozicija, Kilimo veiksmas, Kulminacija, Kritimo veiksmas ir Išsprendimas jų norų istorijai.
Palaikykite mokinius rašant ir iliustruojant jų pasakojimus
Kvieskite mokinius rašyti savo trumpąją istoriją ir sukurti atitinkamą iliustraciją, kad vizualizuotų pagrindinį momentą ar pasekmę jų norui.
Organizuokite pasidalijimo sesiją, kur mokiniai pristatys savo istorijas
Leiskite mokiniams dalintis savo istorijomis ir meno kūriniais su klasės draugais, skatindami diskusiją apie pasirinkimus ir rezultatus.
Dažnai užduodami klausimai apie „Wish Giver“ santrauką
Kas yra siužeto diagrama „The Wish Giver“?
Siužeto diagrama „The Wish Giver“ yra vaizdinis įrankis, apimantis pagrindinius pasakojimo įvykius, įskaitant ekspoziciją, didėjantį veiksmo tempą, kulminaciją, krentančiąją veiksmą ir išsprendimą. Ji padeda mokiniams suprasti, kaip vystosi naratyvas, ir identifikuoti svarbiausius posūkius romane.
Kaip sukurti vaizdinę siužeto diagramą „The Wish Giver“?
Norint sukurti vaizdinę siužeto diagramą „The Wish Giver“, padalykite istoriją į šešias dalis: pavadinimą, ekspoziciją, didėjantį veiksmo tempą, kulminaciją, krentančiąją veiksmą ir išsprendimą. Kiekvienai daliai nubrėžkite sceną arba naudokite vaizdus, kad pavaizduotumėte svarbiausius įvykius, o po to parašykite trumpą aprašymą, paaiškinantį kiekvieną žingsnį diagramoje.
Kokie yra pagrindiniai įvykiai „The Wish Giver“ siužete?
Pagrindiniai „The Wish Giver“ įvykiai apima pagrindinių veikėjų ir aplinkos įvedimą (ekspozicija), norų įgyvendinimą (didėjantis veiksmas), tų norų pasekmes (kulminacija), veikėjų reakciją į rezultatus (krentantis veiksmas) ir galutines pamokas (išsprendimas).
Kodėl naudinga kurti siužeto diagramą norint suprasti „The Wish Giver“?
Sukurti siužeto diagramą padeda mokiniams suskirstyti ir vizualizuoti pasakojimo struktūrą, todėl lengviau atpažinti svarbius įvykius, suprasti veikėjų sprendimus ir matyti, kaip siužetas vystosi nuo pradžios iki pabaigos.
Ką turėčiau įtraukti į kiekvieną siužeto diagramos dalį „The Wish Giver“?
Kiekvienai daliai įtraukite: Pavadinimą (knygos pavadinimą), Ekspoziciją (aplinką ir veikėjus), Didėjantį veiksmo tempą (įvykius, vedančius prie pagrindinio konflikto), Kulminaciją (posūkio tašką), Krintantį veiksmą (įvykius po kulminacijos) ir Išsprendimą (kaip pasakojimas baigiasi).
Daugiau Storyboard That Veiklos
Norų Davėjas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
