Veiklos Apžvalga
Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
- Studentai pridėti dar ląstelių ant Pavyzdžiui, jūs tikros juos paaiškinti, kas, jų manymu, pabaigoje yra teisinga ir kodėl.
- Studentai kurti savo diskusijų maketų pasidalinti su bendraamžiais dėl dabartinės tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pridėti kitą ląstelę iš eilės pabaigoje.
- Naudoti tekstą ir vaizdus paaiškinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
- Studentai pridėti dar ląstelių ant Pavyzdžiui, jūs tikros juos paaiškinti, kas, jų manymu, pabaigoje yra teisinga ir kodėl.
- Studentai kurti savo diskusijų maketų pasidalinti su bendraamžiais dėl dabartinės tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pridėti kitą ląstelę iš eilės pabaigoje.
- Naudoti tekstą ir vaizdus paaiškinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip aptarti įvadą į pajėgų temą
Kaip įvertinti mokinio supratimą po diskusijos apie jėgas pasakojimo lentos veiklą?
Patikrinkite mokinio supratimą peržiūrėdami jų pasakojimo lentos indėlį ir klausydamiesi jų paaiškinimų. Ieškokite tikslaus žodyno naudojimo, loginio mąstymo ir koncepto įvaldymo įrodymų.
Naudokite išėjimo bilietus siekiant įvertinti mokymąsi
Leiskite mokiniams parašyti trumpą atsakymą apie tai, ką jie išmoko, arba klausimą, kuris jiems vis dar kyla. Išėjimo bilietai padeda greitai identifikuoti klaidingas sampratas ir planuoti tolimesnius žingsnius.
Vaidinkite refleksinę klasės diskusiją
Kviečiame mokinius pasidalinti, kas buvo sudėtinga ar netikėta veiklos metu. Skatinimas reflektuoti gilina supratimą ir stiprina komunikacijos įgūdžius.
Priskirkite trumpą rašytinę santrauką
Prašykite mokinius apibendrinti pagrindines jėgų temas, apie kurias kalbėjo, savo žodžiais. Trumpi santraukos padeda stiprinti pagrindines sąvokas ir atskleisti individualų supratimą.
Teikite tikslingą atsiliepimą apie pasakojimo lentas
Skirkite konkretų pagyrimą ir pasiūlymus tobulėjimui dėl kiekvieno mokinio indėlio. Tikslingas grįžtamasis ryšys skatina augimą ir aiškina nesusipratimus.
Dažnai užduodami klausimai apie įvadą į jėgų aptarimą
Kas yra diskusijų istorijos lenta fizikos pamokose?
Diskusijų istorijos lenta yra vizualus įrankis, kuris padeda mokiniams išreikšti, kritikuoti ir įvertinti skirtingas mokslo idėjas. Ji vadovauja klasės pokalbiui leisdama mokiniams pristatyti savo požiūrį, atsakyti kolegoms ir bendradarbiaujant kurti supratimą.
Kaip mokytojai gali naudoti istorijas lentas įvesti jėgas mokiniams?
Gydytojai gali naudoti diskusijų istorijas lentas jėgų vieneto pradžioje, kad įvertintų ankstesnes žinias, atskleistų klaidingas supratimo vietas ir paskatintų smalsumą. Pateikus problemą ir kelių požiūrių variantus, mokiniai aptaria, kuri idėja yra teisingiausia ir argumentuoja už ją.
Kokie yra žingsniai nustatyti bendradarbiavimo istorijos lentos veiklą?
Norint nustatyti bendradarbiavimo istorijos lentos veiklą: įgalinkite bendradarbiavimą užduoties nustatymuose, parodykite mokiniams pavyzdinę lentą, leiskite kiekvienam pridėti savo personažą ir argumentą, ir po užbaigimo vadovaukite pagarbią grupės diskusiją.
Kokie yra naudingi realaus laiko bendradarbiavimo privalumai istorijos lentose?
Realaus laiko bendradarbiavimas leidžia mokiniams dirbti kartu toje pačioje lentoje, skatindamas bendravimo, kritinio mąstymo ir komandinio darbo įgūdžius. Tai taip pat taupo laiką ir skatina giliau įsitraukti į pamokos turinį.
Kaip diskusijų istorijos lentos gali padėti spręsti mokinių klaidingas supratimo nuostatas moksluose?
Diskusijų istorijos lentos leidžia mokiniams pristatyti ir tikrinti skirtingas idėjas, todėl mokytojams lengviau pastebėti ir ištaisyti klaidingas nuostatas. Mokinių paaiškinimai ir debatai skatina aiškesnį mokslinių sąvokų supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Įvadas į Pajėgas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
