Veiklos Apžvalga
Čia studentai bus „ Classroom Congress“ nariai , kur jie imituos įstatymų leidybos procesą savo sąskaitomis. Kiekvienas studentas bus Atstovų rūmų arba Senato narys. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs savo įstatymą, kurį jie norėtų pamatyti įgyvendinamą visuomenėje . Priklausomai nuo turimo laiko, mokytojai gali leisti mokiniams paprasčiausiai Storyboard That vekselius ant „ Storyboard That arba naudoti išplėstinę veiklą klasių kongreso modeliavimui .
Studentai į savo siužetines lenteles įtrauks šią informaciją:
- Vekselio pavadinimas ir aprašymas
- Kokią problemą kelia įstatymo projektas?
- Kaip įstatymo projektas ištaiso problemą?
Išplėstinė veikla
Sukūrus studentų pasiūlymus dėl teisės aktų, klasė imituos „Classroom Congress“. Pirmasis šio proceso žingsnis bus klasės padalijimas tiek į Atstovų rūmus, tiek į Senatą . Senato grupė turėtų būti mažesnė už rūmus, jei tai įmanoma. Suskirstę studentus į rūmus ir senatą, studentai pristatys sąskaitas mažesnėms grupėms. Jei klasės dydis yra problema ir šios grupės yra per daug, mokytojas gali padalinti Senatą ir Rūmus į mažesnius komitetus, kad kiekvienas mokinys turėtų galimybę pateikti savo siužetinės lentelės projektą vienas kitam.
Kai studentai pristatys savo grupes, Senatas ir Rūmai balsuos, ar jie nori priimti įstatymus. Jei dauguma grupės narių pritaria įstatymui, įstatymas bus siūlomas tvirtinti kitiems namams. Jei įstatymą patvirtina tiek klasės senatas, tiek rūmai, klasė gali turėti mokytoją arba studentą, kuris yra JAV prezidentas, turintis galią pasirašyti ar vetuoti vekselį. Vykdydami veiklos „Kaip įstatymo projektas tampa įstatymu“ veiksmus, studentai galės žinoti, kokie bus kiti žingsniai, jei prezidentas patvirtins įstatymo projektą.
Mokytojams, kurie naudojasi šia veikla daugiau nei su viena klase, jie gali sudaryti kiekvienoje klasėje priimamų įstatymų sąrašą ir leisti kitoms klasėms balsuoti už savo sąskaitas. Atsižvelgiant į patvirtintą naują įstatymą ir mokytojo sprendimus, jei įstatymas yra tinkamas klasei, jie gali „vykdyti“ naują mokinių sukurtą įstatymą klasėje!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite savo įstatymą, kurį norėtumėte įgyvendinti visuomenėje ar mokykloje.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Voro žemėlapio centre parašykite sąskaitos pavadinimą.
- Viename langelyje parašykite sąskaitos aprašymą.
- Kitame langelyje aprašykite, kokia problema sprendžiama sąskaitoje.
- Trečiame langelyje aprašykite, kaip sąskaita išsprendžia problemą.
- Sukurkite kiekvieno langelio iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Čia studentai bus „ Classroom Congress“ nariai , kur jie imituos įstatymų leidybos procesą savo sąskaitomis. Kiekvienas studentas bus Atstovų rūmų arba Senato narys. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs savo įstatymą, kurį jie norėtų pamatyti įgyvendinamą visuomenėje . Priklausomai nuo turimo laiko, mokytojai gali leisti mokiniams paprasčiausiai Storyboard That vekselius ant „ Storyboard That arba naudoti išplėstinę veiklą klasių kongreso modeliavimui .
Studentai į savo siužetines lenteles įtrauks šią informaciją:
- Vekselio pavadinimas ir aprašymas
- Kokią problemą kelia įstatymo projektas?
- Kaip įstatymo projektas ištaiso problemą?
Išplėstinė veikla
Sukūrus studentų pasiūlymus dėl teisės aktų, klasė imituos „Classroom Congress“. Pirmasis šio proceso žingsnis bus klasės padalijimas tiek į Atstovų rūmus, tiek į Senatą . Senato grupė turėtų būti mažesnė už rūmus, jei tai įmanoma. Suskirstę studentus į rūmus ir senatą, studentai pristatys sąskaitas mažesnėms grupėms. Jei klasės dydis yra problema ir šios grupės yra per daug, mokytojas gali padalinti Senatą ir Rūmus į mažesnius komitetus, kad kiekvienas mokinys turėtų galimybę pateikti savo siužetinės lentelės projektą vienas kitam.
Kai studentai pristatys savo grupes, Senatas ir Rūmai balsuos, ar jie nori priimti įstatymus. Jei dauguma grupės narių pritaria įstatymui, įstatymas bus siūlomas tvirtinti kitiems namams. Jei įstatymą patvirtina tiek klasės senatas, tiek rūmai, klasė gali turėti mokytoją arba studentą, kuris yra JAV prezidentas, turintis galią pasirašyti ar vetuoti vekselį. Vykdydami veiklos „Kaip įstatymo projektas tampa įstatymu“ veiksmus, studentai galės žinoti, kokie bus kiti žingsniai, jei prezidentas patvirtins įstatymo projektą.
Mokytojams, kurie naudojasi šia veikla daugiau nei su viena klase, jie gali sudaryti kiekvienoje klasėje priimamų įstatymų sąrašą ir leisti kitoms klasėms balsuoti už savo sąskaitas. Atsižvelgiant į patvirtintą naują įstatymą ir mokytojo sprendimus, jei įstatymas yra tinkamas klasei, jie gali „vykdyti“ naują mokinių sukurtą įstatymą klasėje!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite savo įstatymą, kurį norėtumėte įgyvendinti visuomenėje ar mokykloje.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Voro žemėlapio centre parašykite sąskaitos pavadinimą.
- Viename langelyje parašykite sąskaitos aprašymą.
- Kitame langelyje aprašykite, kokia problema sprendžiama sąskaitoje.
- Trečiame langelyje aprašykite, kaip sąskaita išsprendžia problemą.
- Sukurkite kiekvieno langelio iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip elgtis su įstatymų leidžiamąja valdžia – įstatymo kūrimo simuliacija
Organizuoti klasės diskusiją apie pasiūlytą įstatymą
Skatinti kritinį mąstymą leidžiant mokiniams diskutuoti apie privalumus ir trūkumus jų klasės draugo įstatymo. Tai skatina pagarbų dialogą ir gilina įstatymų kūrimo supratimą.
Paskirti mokiniams vaidmenis, pavyzdžiui, lobistus ar interesų grupes
Pagerinti įsitraukimą leidžiant mokiniams ginti arba prieštarauti įstatymams kaip lobistams ar suinteresuotoms grupėms. Tai suteikia realaus gyvenimo kontekstą ir padeda pamatyti kelias skirtingas perspektyvas.
Vadovauti mokiniams tirti realius pavyzdžius apie panašius įstatymus
Sujungti mokymąsi su realybe leidžiant mokiniams rasti ir pasidalinti esamais vietiniais, valstybės ar federaliniais įstatymais, panašiais į jų pasiūlymus. Tai parodo jų idėjų aktualumą.
Naudoti grafinius organizatorius argumentų ir įrodymų žemėlapių sudarymui
Palaikyti loginį mąstymą siūlant paprastus šablonus, leidžiančius mokiniams organizuoti priežastis, įrodymus ir priešpriešinius argumentus apie jų įstatymą. Tai padaro diskusijas ir ginčus aiškesnius.
Aptarti kaip klasė teisės kūrimo proceso patirtį
Skatinti metakogniciją aptariant, ką mokiniai išmoko, kas buvo sudėtinga, ir kaip gali jaustis tikri teisės leidėjai. Tai kuria empatiją ir gilina pilietiškumo supratimą.
Dažnai užduodami klausimai apie įstatymų leidžiamąją valdžią – įstatymo kūrimo simuliacija
Kas yra klasės Kongreso sukurti įstatymą simuliacija?
Klasės Kongreso sukurti įstatymą simuliacija yra interaktyvi veikla, kurioje mokiniai vaidina Kongreso ar Senato narius, kuria įstatymus, juos pristato ir balsuoja už juos, atkartodami tikrąjį teisėkūros procesą smagiai ir edukaciniu būdu.
Kaip mokytojai gali vykdyti teisėkūros proceso simuliaciją klasėje?
Mokytojai gali vykdyti teisėkūros proceso simuliaciją, padalindami mokinius į Atstovų Rūmus ir Senatą, padedant jiems kurti įstatymus, pristatyti ir diskutuoti pasiūlymus grupėse, balsuoti ir simuliuoti prezidento patvirtinimą arba vetą, sekdami kaip įstatymas tampa įstatymu.
Kokius žingsnius turi sekti mokiniai, norėdami sukurti savo įstatymą šiame užsiėmime?
Mokiniai turėtų pavadinti savo įstatymą, apibūdinti problemą, kuriai jis skirtas, paaiškinti, kaip jis sprendžia problemą, ir iliustruoti kiekvieną dalį naudojant voratinklį, tada pristatyti savo pasiūlymą grupei, kad gautų atsiliepimų ir balsavimo.
Kodėl naudinga simuliuoti teisėkūros procesą vidurinių ir vyresniųjų klasių mokiniams?
Teisėkūros proceso simuliacija padeda mokiniams suprasti, kaip kuriami įstatymai, lavina kritinį mąstymą, praktikuoja viešą kalbėjimą ir susipažįsta su vyriausybės vaidmenimis įtraukiamu ir praktiniu būdu.
Kokie yra patarimai, kaip valdyti dideles klases klasės Kongreso veiklos metu?
Norint valdyti dideles klases, mokytojai gali padalinti Atstovų Rūmus ir Senatą į mažesnes komisijas, keisti pristatymus arba turėti kelias sesijas, kad kiekvienas mokinys galėtų dalyvauti ir pristatyti savo įstatymą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Įstatymų Filialas
- Exam • albertogp123 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
