Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti dimostrano la loro comprensione del vocabolario parole utilizzando un modello Frayer. Dopo aver scelto una parola, gli studenti forniscono una definizione, caratteristiche, esempi (sinonimi), e non esempi (antonimi) della parola. Gli studenti possono essere fornite le parole del vocabolario, oppure possono utilizzare le parole che hanno scoperto attraverso la loro lettura del testo.
In questo esempio si usa la parola "obbedienti".
- Definizione: obbedire o disposti a obbedire
- Caratteristiche: spalle afflosciò, ma i ragazzini indietreggiarono obbediente.
- Esempi: rispettoso della legge, leale, rispettoso, compatibile
- Non esempi: sleale, disubbidiente, sconsiderato, comportamento anomalo, ribelle
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare un modello Frayer per uno dei vocaboli da ponte per Terabithia.
- Scegli una parola del vocabolario e digitare nella casella titolo centrale.
- Trova la definizione di una stampa o un dizionario on-line e inseriscilo nella casella di descrizione sotto Definizione.
- Illustrare il significato della parola nella cella Definizione utilizzando una combinazione di scene, personaggi e oggetti.
- In alternativa, utilizzare Photos for Class per mostrare il significato delle parole con la barra di ricerca.
- Pensate di almeno tre caratteristiche che aiutano a espandere il significato al di là della definizione.
- Fornire esempi scritti e visivi della parola.
- Fornire scritte e visive non esempi della parola.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Definizione | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario e comprendeva la parte del discorso. | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario, ma non ha incluso la parte corretta del discorso. | Studente è entrata una definizione non corretta per la parola del vocabolario, e / o non ha incluso la parte corretta del discorso. |
| Caratteristiche | Studente fornito almeno tre caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Studente fornito due caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Student disponibile solo una caratteristica della parola vocabolario o concetto per espandere o chiarire la definizione. |
| Esempi | Student fornite almeno tre esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito un solo esempio dimostra comprensione della parola vocabolario. |
| Non Esempi | Student fornite almeno tre non esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due non esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito solo un non-esempio che dimostra comprensione della parola del vocabolario. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti dimostrano la loro comprensione del vocabolario parole utilizzando un modello Frayer. Dopo aver scelto una parola, gli studenti forniscono una definizione, caratteristiche, esempi (sinonimi), e non esempi (antonimi) della parola. Gli studenti possono essere fornite le parole del vocabolario, oppure possono utilizzare le parole che hanno scoperto attraverso la loro lettura del testo.
In questo esempio si usa la parola "obbedienti".
- Definizione: obbedire o disposti a obbedire
- Caratteristiche: spalle afflosciò, ma i ragazzini indietreggiarono obbediente.
- Esempi: rispettoso della legge, leale, rispettoso, compatibile
- Non esempi: sleale, disubbidiente, sconsiderato, comportamento anomalo, ribelle
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare un modello Frayer per uno dei vocaboli da ponte per Terabithia.
- Scegli una parola del vocabolario e digitare nella casella titolo centrale.
- Trova la definizione di una stampa o un dizionario on-line e inseriscilo nella casella di descrizione sotto Definizione.
- Illustrare il significato della parola nella cella Definizione utilizzando una combinazione di scene, personaggi e oggetti.
- In alternativa, utilizzare Photos for Class per mostrare il significato delle parole con la barra di ricerca.
- Pensate di almeno tre caratteristiche che aiutano a espandere il significato al di là della definizione.
- Fornire esempi scritti e visivi della parola.
- Fornire scritte e visive non esempi della parola.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
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| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Definizione | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario e comprendeva la parte del discorso. | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario, ma non ha incluso la parte corretta del discorso. | Studente è entrata una definizione non corretta per la parola del vocabolario, e / o non ha incluso la parte corretta del discorso. |
| Caratteristiche | Studente fornito almeno tre caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Studente fornito due caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Student disponibile solo una caratteristica della parola vocabolario o concetto per espandere o chiarire la definizione. |
| Esempi | Student fornite almeno tre esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito un solo esempio dimostra comprensione della parola vocabolario. |
| Non Esempi | Student fornite almeno tre non esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due non esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito solo un non-esempio che dimostra comprensione della parola del vocabolario. |
Come fare per conoscere il vocabolario di Un ponte per Terabithia
Come organizzare una parete di vocaboli in classe ispirata a "Bridge to Terabithia"?
Crea uno spazio dedicato nella tua classe dove gli studenti possano esporre e interagire con parole di vocabolario di Bridge to Terabithia. Questo aiuta a rafforzare l’apprendimento e a creare entusiasmo per le nuove parole.
Come assegnare agli studenti il compito di contribuire con nuove parole ogni settimana?
Incoraggia ogni studente a trovare e aggiungere una nuova parola dalla propria lettura alla parete di parole ogni settimana. Questo empower gli studenti e mantiene l’attività fresca e coinvolgente.
Come far scrivere agli studenti definizioni e illustrazioni dei significati?
Chiedi agli studenti di fornire sia una definizione scritta che un piccolo disegno o immagine stampata per ogni parola. Questo sostiene diversi stili di apprendimento e approfondisce la comprensione.
Come facilitare giochi settimanali di revisione del vocabolario?
Organizza giochi veloci come abbinare parole a definizioni o fare charades usando parole dalla parete. Questo rende la revisione divertente e interattiva per tutti gli studenti.
Come celebrare la crescita del vocabolario con una riflessione di classe?
Invita gli studenti a riflettere sulle loro parole nuove preferite e su come il loro vocabolario sia cresciuto. Questo costruisce fiducia e rinforza il valore di ampliare le competenze linguistiche.
Domande frequenti sul vocabolario di Un ponte per Terabithia
Cos'è un Modello di Frayer e come si usa nelle lezioni di vocabolario?
Un Modello di Frayer é un organizzatore grafico che aiuta gli studenti ad approfondire la comprensione delle parole di vocabolario definendo il termine, elencando caratteristiche, fornendo esempi e non-esempi. Nelle lezioni di vocabolario, gli studenti usano il Modello di Frayer per analizzare e visualizzare nuove parole, migliorando la ritenzione e la comprensione.
Come posso insegnare il vocabolario di Il ponte verso Terabithia usando il Modello di Frayer?
Per insegnare il vocabolario di Il ponte verso Terabithia, chiedi agli studenti di selezionare una parola dal romanzo e compilare un Modello di Frayer: trovare una definizione, elencare caratteristiche, fornire esempi (sinonimi) e non-esempi (antónimi), usando sia testo che immagini per illustrare il significato.
Quali sono alcune parole di vocabolario efficaci da Il ponte verso Terabithia?
Parole di vocabolario efficaci da Il ponte verso Terabithia includono obbediente, conforme, ribelle, rispettoso e leale. Queste parole sono rilevanti ai temi del romanzo e aiutano gli studenti a costruire un vocabolario letterario.
Qual è un esempio di Modello di Frayer completato per la parola 'obbediente'?
Un Modello di Frayer completato per obbediente includerebbe: Definizione: disposto a obbedire; Caratteristiche: segue le regole, rispettoso; Esempi: rispettoso della legge, conforme; Non-esempi: ribelle, disobbediente.
Perché è importante il vocabolario visivo per gli studenti di 4º e 5º grado?
Il vocabolario visivo aiuta gli studenti di 4º e 5º grado a rendere concreti i vocaboli astratti associando definizioni con immagini ed esempi. Questo approccio supporta diversi stili di apprendimento e migliora la ritenzione e la comprensione delle parole.
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Ponte per Terabithia
Questa Attività è Parte di Molte Guide per Insegnanti
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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