Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti vedranno come sono state scoperte alcune di queste diverse onde EM. Creeranno uno storyboard narrativo di come è stata fatta la scoperta . Questa attività coinvolgerà i tuoi studenti nell'apprendere alcune delle grandi storie sulla scoperta scientifica. Consentire loro di selezionare quale parte dello spettro EM vogliono ricercare consentirà loro di assumere la proprietà sul proprio lavoro.
Scoperte chiave di spettro EM suggerite
- William Herschel e infrarossi
- Johann Ritter e UV
- Wilhelm Röntgen e raggi X.
- Paul Villard e raggi gamma
- Gli esperimenti di Isaac Newton sulla natura della luce colorata
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Racconta la storia di come una parte dello spettro EM è stata scoperta usando uno storyboard narrativo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Ricerca la storia di come l'onda scelta è stata scoperta e chi l'ha scoperta.
- Racconta la storia usando uno storyboard narrativo.
- Aggiungi una descrizione alle celle per spiegare le illustrazioni.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Tutte le visualizzazioni sono facili da capire e aiutare a raccontare la storia. | Alcune delle visualizzazioni sono facili da capire. | Non molte delle visualizzazioni sono facili da capire. |
| Scrittura | Il lavoro scritto racconta la storia con precisione. E 'chiaro e facile da capire. | Il lavoro scritto racconta la storia, tuttavia, alcune parti e confusa e non facile da capire. | L'opera scritta non raccontare la storia in modo accurato. Non è chiaro e facile da capire. |
| Creatività | Il lavoro è altamente creativo. Potrebbe essere utilizzato come un modello esemplare. | La creatività è evidente. | La creatività non è evidente. |
| Convegni | Ci sono solo piccoli errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo, se presente. | Ci sono alcuni errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. | Ci sono molti errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti vedranno come sono state scoperte alcune di queste diverse onde EM. Creeranno uno storyboard narrativo di come è stata fatta la scoperta . Questa attività coinvolgerà i tuoi studenti nell'apprendere alcune delle grandi storie sulla scoperta scientifica. Consentire loro di selezionare quale parte dello spettro EM vogliono ricercare consentirà loro di assumere la proprietà sul proprio lavoro.
Scoperte chiave di spettro EM suggerite
- William Herschel e infrarossi
- Johann Ritter e UV
- Wilhelm Röntgen e raggi X.
- Paul Villard e raggi gamma
- Gli esperimenti di Isaac Newton sulla natura della luce colorata
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Racconta la storia di come una parte dello spettro EM è stata scoperta usando uno storyboard narrativo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Ricerca la storia di come l'onda scelta è stata scoperta e chi l'ha scoperta.
- Racconta la storia usando uno storyboard narrativo.
- Aggiungi una descrizione alle celle per spiegare le illustrazioni.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Tutte le visualizzazioni sono facili da capire e aiutare a raccontare la storia. | Alcune delle visualizzazioni sono facili da capire. | Non molte delle visualizzazioni sono facili da capire. |
| Scrittura | Il lavoro scritto racconta la storia con precisione. E 'chiaro e facile da capire. | Il lavoro scritto racconta la storia, tuttavia, alcune parti e confusa e non facile da capire. | L'opera scritta non raccontare la storia in modo accurato. Non è chiaro e facile da capire. |
| Creatività | Il lavoro è altamente creativo. Potrebbe essere utilizzato come un modello esemplare. | La creatività è evidente. | La creatività non è evidente. |
| Convegni | Ci sono solo piccoli errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo, se presente. | Ci sono alcuni errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. | Ci sono molti errori di grammatica, punteggiatura, ortografia, o l'utilizzo. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Come fare per scoprire lo spettro elettromagnetico
Come facilitare un dibattito in classe sulle scoperte nello spettro EM
Incoraggia gli studenti ad analizzare criticamente i progressi scientifici organizzando un dibattito in classe su quale scoperta dello spettro elettromagnetico abbia avuto il maggiore impatto. Questo approccio favorisce il coinvolgimento, approfondisce la comprensione e sviluppa le capacità di comunicazione.
Assegnare argomenti di scoperta a coppie o team di studenti
Organizza la tua classe affinché ogni coppia o team ricerchi una scoperta dello spettro EM, assicurando una varietà di prospettive. La collaborazione aiuta gli studenti a imparare gli uni dagli altri e a rafforzare le competenze di ricerca.
Guidare gli studenti nella ricerca e preparazione di argomentazioni
Chiedi a ogni gruppo di trovare prove che spieghino perché la loro scoperta assegnata fosse importante. Incoraggia l’uso di fatti, contesto storico e applicazioni pratiche nelle loro argomentazioni.
Stabilire regole e ruoli chiari per il dibattito
Spiega il formato del dibattito, inclusi limiti di tempo, ordine di intervento e linguaggio rispettoso. Assegna ruoli come oratori, prenditori di appunti e cronometristi per mantenere il dibattito organizzato e equo.
Moderare il dibattito e facilitare la riflessione
Guida la discussione, assicurando che ogni gruppo presenti e risponda. Successivamente, invita gli studenti a riflettere su ciò che hanno imparato e su come le loro opinioni potrebbero essere cambiate riguardo alla scoperta più significativa dello spettro EM.
Domande frequenti sulle scoperte dello spettro elettromagnetico
Che cos'è uno storyboard narrativo per insegnare le scoperte dello spettro elettromagnetico?
Uno storyboard narrativo è una sequenza visiva di immagini e didascalie che racconta come è stata scoperta una parte specifica dello spettro elettromagnetico. Aiuta gli studenti a visualizzare e comprendere il processo scientifico e le persone dietro le scoperte chiave.
Come possono gli studenti ricercare efficacemente le scoperte dello spettro elettromagnetico?
Gli studenti possono ricercare le scoperte dell'EM scegliendo un tipo di onda EM, identificando il suo scopritore (come Herschel per l'infrarosso) e leggendo fonti affidabili. Promuovere l'assunzione di responsabilità e usare risorse coinvolgenti come video o biografie rende la ricerca più efficace.
Quali sono alcune scoperte chiave nello spettro elettromagnetico che gli studenti possono esplorare?
Le scoperte chiave includono William Herschel e l'infrarosso, Johann Ritter e l'ultravioletto, Wilhelm Röntgen e i raggi X, Paul Villard e i raggi gamma e il lavoro di Isaac Newton con la luce colorata. Ciascuna rappresenta un avanzamento importante nella nostra comprensione della luce e dell'energia.
Perché è importante che gli studenti scelgano quale scoperta dell'onda EM ricercare?
Permettere agli studenti di scegliere quale onda EM ricercare aumenta l'impegno e l'investimento personale. Favorisce la curiosità, incoraggia un apprendimento più profondo e aiuta gli studenti a assumere proprietà della loro esperienza educativa.
Quali passaggi dovrebbero seguire gli insegnanti per guidare gli studenti nella creazione di storyboard sulle scoperte dello spettro elettromagnetico?
Gli insegnanti dovrebbero: 1) Chiedere agli studenti di scegliere un'onda EM, 2) Guidarli nella ricerca sulla sua scoperta, 3) Supportare la creazione dello storyboard con istruzioni chiare e 4) Incoraggiare l'aggiunta di didascalie descrittive per spiegare ogni illustrazione nello storyboard.
Più Storyboard That Attività
Spettro Elettromagnetico
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.
StoryboardThat è un marchio di Clever Prototypes , LLC e registrato presso l'ufficio brevetti e marchi degli Stati Uniti
