Panoramica Delle Attività
In questa attività, saranno forniti agli studenti una domanda o spingono a rispondere utilizzando elementi testuali. Il prompt qui è: “Come è l'articolo sia divertente e istruttivo?”
Divertente
- “Immaginate questa scena: Sei alla tua scrivania felicemente lettura rivista Explorer.”
- “E 'la cornea super forte? No!"
- “Giocare Oggi in un teatro in un occhio: la rivista Explorer!”
Informativo
- “Come la luce passa attraverso la cornea, rallenta. Che rende il cambio di direzione della luce, o piegare “.
- “L'immagine appare sulla retina nella parte posteriore del bulbo oculare.”
- “L'immagine è capovolta. Per fortuna, il tuo cervello ribalta l'immagine a destra verso l'alto.”
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard per pianificare la vostra risposta alla richiesta utilizzando almeno tre esempi.
- Pensate alla domanda: "Come è l'articolo sia divertente e istruttivo?"
- Pensate esempi dal testo che supporta entrambe le parti.
- Digitare le prove testo nelle caselle di descrizione. Parafrasi o citare direttamente dal testo.
- Illustrare ogni esempio utilizzando scene, personaggi, degli oggetti, ecc
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Sostegno da testo | Esempi scelti supportano completamente la risposta alla domanda. | Alcuni degli esempi rispondere alla domanda correttamente, ma non tutti. | La maggior parte degli esempi non supportano la risposta alla domanda. |
| Quota / Testo | Le prove fornite dal testo sia correttamente citato o parafrasato. | Ci sono alcuni piccoli errori nella citazione / descrizione dal testo. | Citazione o parafrasi è incompleta o confusione. |
| Illustrazione di Esempi | Le idee sono ben organizzati. Immagini illustrano chiaramente dagli esempi di questo testo. | Le idee sono organizzati. La maggior parte delle immagini aiutano a mostrare gli esempi del testo. | Le idee non sono ben organizzati. Le immagini sono difficili da capire. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, saranno forniti agli studenti una domanda o spingono a rispondere utilizzando elementi testuali. Il prompt qui è: “Come è l'articolo sia divertente e istruttivo?”
Divertente
- “Immaginate questa scena: Sei alla tua scrivania felicemente lettura rivista Explorer.”
- “E 'la cornea super forte? No!"
- “Giocare Oggi in un teatro in un occhio: la rivista Explorer!”
Informativo
- “Come la luce passa attraverso la cornea, rallenta. Che rende il cambio di direzione della luce, o piegare “.
- “L'immagine appare sulla retina nella parte posteriore del bulbo oculare.”
- “L'immagine è capovolta. Per fortuna, il tuo cervello ribalta l'immagine a destra verso l'alto.”
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard per pianificare la vostra risposta alla richiesta utilizzando almeno tre esempi.
- Pensate alla domanda: "Come è l'articolo sia divertente e istruttivo?"
- Pensate esempi dal testo che supporta entrambe le parti.
- Digitare le prove testo nelle caselle di descrizione. Parafrasi o citare direttamente dal testo.
- Illustrare ogni esempio utilizzando scene, personaggi, degli oggetti, ecc
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Sostegno da testo | Esempi scelti supportano completamente la risposta alla domanda. | Alcuni degli esempi rispondere alla domanda correttamente, ma non tutti. | La maggior parte degli esempi non supportano la risposta alla domanda. |
| Quota / Testo | Le prove fornite dal testo sia correttamente citato o parafrasato. | Ci sono alcuni piccoli errori nella citazione / descrizione dal testo. | Citazione o parafrasi è incompleta o confusione. |
| Illustrazione di Esempi | Le idee sono ben organizzati. Immagini illustrano chiaramente dagli esempi di questo testo. | Le idee sono organizzati. La maggior parte delle immagini aiutano a mostrare gli esempi del testo. | Le idee non sono ben organizzati. Le immagini sono difficili da capire. |
Come fare con le prove testuali
Organizza le risposte degli studenti per rafforzare la prova testuale
Raggruppa esempi simili per aiutare gli studenti a vedere schemi nel modo in cui il testo intrattiene e informa. Usa note adesive colorate o strumenti digitali di ordinamento per rendere questa attività interattiva e visiva, così che gli studenti possano confrontare e mettere a confronto facilmente le idee.
Modella come citare le prove testuali con frasi iniziali
Mostra agli studenti come iniziare le risposte con frasi come, "Secondo il testo..." o "L'autore afferma..." Dimostrare questi avviatori aiuta gli studenti ad ancorare le loro risposte nel testo e sviluppare competenze linguistiche accademiche.
Incoraggia la revisione tra pari delle risposte del storyboard
Abbina gli studenti in modo che possano verificare reciprocamente i loro storyboard per prove chiare e parafrasi accurate. La revisione tra pari permette agli studenti di imparare gli uni dagli altri e rafforza la loro capacità di usare efficacemente le prove testuali.
Integra schizzi veloci per migliorare la comprensione
Invita gli studenti a disegnare immagini semplici che rappresentino ogni prova che selezionano. Le immagini aiutano a rendere concrete idee astratte e supportano la comprensione di tutti gli studenti, specialmente di quelli con pensiero visivo.
Usa diagrammi di ancoraggio per le strategie di prova testuale
Crea un diagramma di ancoraggio in classe che elenchi i modi per trovare e usare le prove testuali. Riferisciti a questo diagramma durante le lezioni in modo che gli studenti abbiano supporto continuo mentre rispondono alle domande usando le prove dal testo.
Domande frequenti sulle prove testuali
Che cos'è un'attività di prova testuale per studenti di 4° e 5° elementare?
Un'attività di prova testuale per studenti di 4° e 5° elementare è un esercizio in cui gli studenti rispondono a una domanda o a un prompt usando esempi specifici o citazioni di un brano di lettura per sostenere le proprie idee, aiutandoli a sviluppare la comprensione della lettura e il pensiero critico.
Come possono gli studenti usare le prove testuali per mostrare che un articolo è sia divertente che informativo?
Gli studenti possono usare le prove testuali selezionando passaggi divertenti o immaginativi (intrattenenti) e passaggi che spiegano fatti o concetti (informativi), quindi spiegando come ciascuno supporta la richiesta riguardo al doppio scopo dell'articolo.
Quali sono alcuni esempi di prove testuali divertenti e informative tratte da "Vedere occhi a occhi"?
Esempi divertenti includono frasi come «La tua cornea è super forte? No!» e «Gioco oggi in un teatro nel tuo occhio: la rivista Explorer!». Esempi informativi sono «Quando la luce passa attraverso la cornea, si rallenta. Questo fa cambiare direzione alla luce, o si piega.» e «L'immagine è capovolta. Fortunatamente, il cervello capovolge l'immagine correttamente.»
Che cos'è uno storyboard in una lezione di prova testuale?
Uno storyboard in una lezione di prova testuale è uno strumento di pianificazione in cui gli studenti organizzano le proprie idee e esempi di supporto visivamente, usando caselle o cornici per mappare citazioni, parafrasi e illustrazioni corrispondenti a ogni prova.
Come posso aiutare gli studenti a parafrasare o citare efficacemente le prove testuali?
Incoraggia gli studenti a parafrasare mettendo le idee dell'autore nelle proprie parole, o a citare copiando frasi esatte tra virgolette, assicurandoti che ogni esempio supporti chiaramente la loro risposta alla richiesta.
Più Storyboard That Attività
Seeing Eye to Eye
![Vocabolario Visivo "Vedendo Negli Occhi"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4186849/cell-row-0-col-0-w400.png "Vocabolario Visivo "Vedendo Negli Occhi"")
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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