Panoramica Delle Attività
Un cambiamento chimico si verifica quando una o più sostanze cambiano per creare una o più nuove sostanze. Il cambiamento chimico avviene attraverso reazioni chimiche. Le reazioni chimiche normalmente non sono facilmente reversibili perché gli atomi di una sostanza vengono riorganizzati. Un cambiamento fisico si verifica quando una o più sostanze si combinano, ma il risultato non modifica le sostanze originali. Alcuni cambiamenti fisici sono più facili da annullare rispetto ad altri, come la dissoluzione del sale in acqua.
In questa attività, gli studenti creeranno un diagramma a T che illustra esempi di cambiamenti chimici e fisici. Per estendere questa attività, chiedi agli studenti di descrivere cosa succede durante il cambiamento e perché è un esempio di cambiamento fisico o chimico.
Cambiamenti chimici vs. fisici
| Esempi di cambiamento chimico | Esempi di cambiamento fisico |
|---|---|
| Cucinare un uovo | Ghiaccio che si scioglie |
| Un chiodo arrugginito | Una bottiglia di congelamento della soda |
| Bruciare una partita | Sgualcendo la carta in una palla |
| Milk Turning Sour | Burro che si scioglie su pane tostato |
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Identificare e illustrare diversi tipi di cambiamenti chimici e fisici.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Etichettare le colonne come "Esempi di cambiamento chimico" e "Esempi di cambiamento fisico".
- Identifica tre esempi di ciascuno e scrivi il nome nel titolo della cella.
- Usa una combinazione di scene, personaggi e oggetti di scena per illustrare i tuoi esempi.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 33 Points | Emergenti 16 Points | Inizio 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Esempi | Ci sono almeno cinque cellule che danno un esempio corretto di un indicatore di cambiamento chimico. | Ci sono almeno tre cellule che danno un esempio corretto di un indicatore di cambiamento chimico. | Ci sono almeno due celle che danno un esempio corretto di un indicatore di cambiamento chimico. |
| Illustrazione | La cella storyboard illustra chiaramente un esempio di indicatore. | La cella dello storyboard si riferisce all'esempio dell'indicatore, ma è difficile da capire. | La cella dello storyboard non è chiaramente correlata all'esempio dell'indicatore. |
| Prova Dello Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
Un cambiamento chimico si verifica quando una o più sostanze cambiano per creare una o più nuove sostanze. Il cambiamento chimico avviene attraverso reazioni chimiche. Le reazioni chimiche normalmente non sono facilmente reversibili perché gli atomi di una sostanza vengono riorganizzati. Un cambiamento fisico si verifica quando una o più sostanze si combinano, ma il risultato non modifica le sostanze originali. Alcuni cambiamenti fisici sono più facili da annullare rispetto ad altri, come la dissoluzione del sale in acqua.
In questa attività, gli studenti creeranno un diagramma a T che illustra esempi di cambiamenti chimici e fisici. Per estendere questa attività, chiedi agli studenti di descrivere cosa succede durante il cambiamento e perché è un esempio di cambiamento fisico o chimico.
Cambiamenti chimici vs. fisici
| Esempi di cambiamento chimico | Esempi di cambiamento fisico |
|---|---|
| Cucinare un uovo | Ghiaccio che si scioglie |
| Un chiodo arrugginito | Una bottiglia di congelamento della soda |
| Bruciare una partita | Sgualcendo la carta in una palla |
| Milk Turning Sour | Burro che si scioglie su pane tostato |
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Identificare e illustrare diversi tipi di cambiamenti chimici e fisici.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Etichettare le colonne come "Esempi di cambiamento chimico" e "Esempi di cambiamento fisico".
- Identifica tre esempi di ciascuno e scrivi il nome nel titolo della cella.
- Usa una combinazione di scene, personaggi e oggetti di scena per illustrare i tuoi esempi.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 33 Points | Emergenti 16 Points | Inizio 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Esempi | Ci sono almeno cinque cellule che danno un esempio corretto di un indicatore di cambiamento chimico. | Ci sono almeno tre cellule che danno un esempio corretto di un indicatore di cambiamento chimico. | Ci sono almeno due celle che danno un esempio corretto di un indicatore di cambiamento chimico. |
| Illustrazione | La cella storyboard illustra chiaramente un esempio di indicatore. | La cella dello storyboard si riferisce all'esempio dell'indicatore, ma è difficile da capire. | La cella dello storyboard non è chiaramente correlata all'esempio dell'indicatore. |
| Prova Dello Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Come funziona la reazione chimica: cambiamenti chimici e fisici
Coinvolgi gli studenti con una semplice dimostrazione di reazione chimica
Cattura l'attenzione eseguendo una dimostrazione rapida e sicura—come mescolare aceto e bicarbonato—all'inizio della lezione. Le immagini e l'entusiasmo aiutano gli studenti a comprendere il concetto di cambiamenti chimici prima di immergersi nell'attività.
Guida gli studenti a prevedere i risultati prima della dimostrazione
Chiedi agli studenti cosa pensano che accadrà prima di combinare le sostanze. Incoraggia le previsioni per attivare le conoscenze pregresse e far pensare criticamente gli studenti sui cambiamenti chimici e fisici.
Facilita discussioni di gruppo dopo la dimostrazione
Organizza gli studenti in piccoli gruppi per discutere di ciò che hanno osservato durante la dimostrazione. Le discussioni tra pari aiutano a consolidare la comprensione e permettono agli studenti di condividere le proprie idee sul perché un cambiamento è chimico o fisico.
Collega i risultati della demo all'attività T-Chart
Riferisciti alla dimostrazione quando gli studenti completano le loro T-Chart. Collegare esperienze pratiche con l'assegnazione rende l'apprendimento più significativo e memorabile.
Domande frequenti sulle reazioni chimiche: cambiamenti chimici e fisici
Qual è la differenza tra un cambiamento chimico e un cambiamento fisico?
I cambiamenti chimici creano nuove sostanze e sono di solito difficili da invertire, mentre i cambiamenti fisici modificano la forma o l'aspetto di una sostanza ma non creano nulla di nuovo e sono spesso reversibili.
Quali sono alcuni esempi semplici in classe di cambiamenti chimici e fisici?
Esempi comuni in classe includono cuocere un uovo (cambio chimico), fondere il ghiaccio (cambio fisico), bruciare un fiammifero (cambio chimico) e strappare la carta (cambio fisico).
Come posso insegnare agli studenti a identificare i cambiamenti chimici rispetto a quelli fisici?
Usa una tabella a T affinché gli studenti ordinino e illustrino esempi, poi discuti le prove di ogni tipo di cambiamento, come la formazione di nuove sostanze o la reversibilità.
Perché i cambiamenti chimici di solito non sono reversibili?
I cambiamenti chimici implicano la riorganizzazione degli atomi per formare nuove sostanze, rendendo difficile o impossibile tornare alle sostanze originali con metodi semplici.
Quali sono i segnali che si è verificata una reazione chimica?
Segnali includono cambiamento di colore, formazione di un gas, cambiamento di temperatura, formazione di precipitato o nuovo odore, indicando che si è verificata una reazione chimica.
Più Storyboard That Attività
Reazioni Chimiche
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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