Panoramica Delle Attività
In un cambiamento chimico, si formano nuove sostanze. Questa è la differenza chiave tra i cambiamenti chimici e fisici. Gli studenti dovranno essere consapevoli degli indicatori del verificarsi o meno di una reazione chimica. In questa attività, gli studenti creeranno una mappa del ragno che identifica e illustra i segni di un cambiamento chimico.
Indicatori di cambiamento chimico
Cambio di colore
Un cambiamento di colore è un segno che potrebbe verificarsi un cambiamento chimico. Un esempio di una reazione che provoca un cambiamento di colore è la ruggine del ferro. In questa reazione, il ferro reagisce con l'ossigeno in presenza di acqua. L'ossido di ferro che si forma è di colore arancione / marrone, diverso dal colore grigio metallizzato del ferro.
Gas
Se viene prodotto un gas, si è verificata una reazione chimica. Un chiaro segno di ciò sono le bolle in un liquido. Questo non deve essere confuso con l'ebollizione, poiché l'ebollizione è un cambiamento fisico.
Variazione di temperatura
Un cambiamento di temperatura, sia in aumento che in diminuzione, può indicare che si è verificata una reazione chimica. Quando viene rilasciata energia, la reazione può essere descritta come esotermica. Quando viene assorbita energia, la reazione può essere descritta come endotermica.
Precipitazione
A volte quando due liquidi vengono combinati, può formarsi un solido. Questo solido è noto come precipitato e può cadere sul fondo o rendere nuvoloso il liquido precedentemente limpido.
Odore evidente
Se si verifica un odore evidente dopo che si è verificata la reazione, ciò potrebbe indicare che si è verificato un cambiamento chimico. Un esempio di questo è il latte che diventa acido.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una mappa ragno sugli indicatori del cambiamento chimico.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Individua i diversi indicatori che si sono verificati cambiamenti chimici e scrivili nei titoli delle celle.
- Illustra questi indicatori usando una combinazione di personaggi, oggetti di scena, forme e scene.
- Scrivi una descrizione di ciascun indicatore sottostante.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 33 Points | Emergenti 16 Points | Inizio 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Esempi | Ci sono almeno cinque celle ciascuna dando un esempio di un indicatore di cambiamento chimico. | Ci sono almeno tre celle ciascuna dando un esempio di un indicatore di cambiamento chimico. | Ci sono almeno due celle che danno un esempio di un indicatore del cambiamento chimico. |
| Illustrazione | La cella storyboard illustra chiaramente un esempio di indicatore. | La cella dello storyboard si riferisce all'esempio dell'indicatore ma è difficile da capire. | La cella dello storyboard non è chiaramente correlata all'esempio dell'indicatore. |
| Prova Dello Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
In un cambiamento chimico, si formano nuove sostanze. Questa è la differenza chiave tra i cambiamenti chimici e fisici. Gli studenti dovranno essere consapevoli degli indicatori del verificarsi o meno di una reazione chimica. In questa attività, gli studenti creeranno una mappa del ragno che identifica e illustra i segni di un cambiamento chimico.
Indicatori di cambiamento chimico
Cambio di colore
Un cambiamento di colore è un segno che potrebbe verificarsi un cambiamento chimico. Un esempio di una reazione che provoca un cambiamento di colore è la ruggine del ferro. In questa reazione, il ferro reagisce con l'ossigeno in presenza di acqua. L'ossido di ferro che si forma è di colore arancione / marrone, diverso dal colore grigio metallizzato del ferro.
Gas
Se viene prodotto un gas, si è verificata una reazione chimica. Un chiaro segno di ciò sono le bolle in un liquido. Questo non deve essere confuso con l'ebollizione, poiché l'ebollizione è un cambiamento fisico.
Variazione di temperatura
Un cambiamento di temperatura, sia in aumento che in diminuzione, può indicare che si è verificata una reazione chimica. Quando viene rilasciata energia, la reazione può essere descritta come esotermica. Quando viene assorbita energia, la reazione può essere descritta come endotermica.
Precipitazione
A volte quando due liquidi vengono combinati, può formarsi un solido. Questo solido è noto come precipitato e può cadere sul fondo o rendere nuvoloso il liquido precedentemente limpido.
Odore evidente
Se si verifica un odore evidente dopo che si è verificata la reazione, ciò potrebbe indicare che si è verificato un cambiamento chimico. Un esempio di questo è il latte che diventa acido.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una mappa ragno sugli indicatori del cambiamento chimico.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Individua i diversi indicatori che si sono verificati cambiamenti chimici e scrivili nei titoli delle celle.
- Illustra questi indicatori usando una combinazione di personaggi, oggetti di scena, forme e scene.
- Scrivi una descrizione di ciascun indicatore sottostante.
- Salva e invia il compito.
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|---|---|---|---|
| Esempi | Ci sono almeno cinque celle ciascuna dando un esempio di un indicatore di cambiamento chimico. | Ci sono almeno tre celle ciascuna dando un esempio di un indicatore di cambiamento chimico. | Ci sono almeno due celle che danno un esempio di un indicatore del cambiamento chimico. |
| Illustrazione | La cella storyboard illustra chiaramente un esempio di indicatore. | La cella dello storyboard si riferisce all'esempio dell'indicatore ma è difficile da capire. | La cella dello storyboard non è chiaramente correlata all'esempio dell'indicatore. |
| Prova Dello Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Come fare sugli indicatori di cambiamento chimico
Come progettare semplici esperimenti in classe per dimostrare gli indicatori di cambiamenti chimici?
Coinvolgi gli studenti permettendo loro di vedere direttamente gli indicatori di cambiamenti chimici con esperimenti sicuri e facili da preparare. Le attività pratiche aiutano gli studenti a collegare teoria e osservazioni del mondo reale, rendendo l'esperienza di apprendimento memorabile e significativa.
Raccogli materiali domestici comuni per gli esperimenti
Usa oggetti facilmente disponibili come aceto, bicarbonato di sodio, lana d'acciaio, succo di limone o latte. Raccogliere materiali familiari rende la preparazione semplice e riduce i costi in classe.
Dimostra ogni indicatore con un esperimento specifico
Mostra cambiamenti di colore con lana d'acciaio arrugginita nell'aceto, produzione di gas con bicarbonato e aceto, cambiamenti di temperatura con una reazione di bicarbonato e cloruro di calcio, precipitazione mescolando sale Epsom e detersivo, e cambiamenti di odore facendo acidificare il latte. Assegna gruppi a diversi indicatori per partecipazione attiva.
Guida gli studenti a osservare e registrare i risultati
Incoraggia l'osservazione attenta dei cambiamenti, come nuovi odori, bolle, cambiamenti di colore o differenze di temperatura. Fai scrivere agli studenti le loro scoperte nei quaderni di scienze o su una scheda di lavoro.
Facilita una discussione in classe collegando le osservazioni ai concetti di cambiamento chimico
Chiedi agli studenti di condividere ciò che hanno notato e di collegare i loro risultati agli indicatori discussi. Chiarisci concetti sbagliati e rafforza come ogni esperimento dimostra un indicatore specifico di cambiamento chimico.
Domande frequenti sugli indicatori di cambiamento chimico
Quali sono i principali indicatori di un cambiamento chimico?
Indicatori di un cambiamento chimico includono cambiamento di colore, produzione di gas (bolle), cambiamento di temperatura (energia rilasciata o assorbita), formazione di un precipitato (solido) e odore percepibile. Questi segnali aiutano gli studenti a identificare quando si forma una nuova sostanza durante una reazione.
Come posso spiegare la differenza tra cambiamenti chimici e fisici agli studenti?
Un cambio chimico crea nuove sostanze con proprietà diverse, mentre un cambio fisico modifica solo l'aspetto o lo stato di un materiale senza cambiarne l'identità. Ad esempio, la ruggine è chimica, lo scioglimento del ghiaccio è fisico.
Qual è un'attività semplice in classe per insegnare gli indicatori di cambiamento chimico?
Fate che gli studenti creino una mappa ragno che identifichi, illustri e descriva i segni di cambiamento chimico—come cambiamento di colore, produzione di gas, variazione di temperatura, formazione di precipitato e odore. Questo strumento visivo aiuta a rafforzare l'apprendimento.
Perché un cambiamento di colore segnala spesso una reazione chimica?
Un cambiamento di colore spesso indica che si è formata una nuova sostanza con proprietà diverse, un segno chiave di una reazione chimica. Ad esempio, quando il ferro si arrugginisce, cambia dal grigio all'arancione-marrone a causa della formazione di ossido di ferro.
Come distinguere tra le bolle di gas da un cambiamento chimico e l'ebollizione?
Le bolle di gas di un cambiamento chimico appaiono durante una reazione e significano che si sta formando una nuova sostanza, come le bolle durante la miscelazione di aceto e bicarbonato. L'ebollizione, invece, è un cambio fisico causato dal riscaldamento di un liquido, non dalla creazione di una nuova sostanza.
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Reazioni Chimiche
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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