Panoramica Delle Attività
Utilizzando un layout della sequenza temporale , gli studenti cercheranno uno dei momenti salienti del Movimento per i diritti civili . Piuttosto che chiedere agli studenti di creare una sequenza temporale che si concentri sull'intero movimento, gli studenti sono incoraggiati a concentrarsi su un evento importante all'interno del movimento. Questa attività potrebbe essere utilizzata come una revisione sommativa dell'unità o un compito che aiuta gli studenti a imparare e insegnarsi a vicenda sui loro risultati. Gli insegnanti possono assegnare eventi agli studenti o dare loro la possibilità di scegliere il proprio evento. Per aiutare gli studenti a decidere quale evento selezionare, potrebbe essere utile classificare ogni evento in base all'impatto o al risultato che ha avuto (es. Opportunità educative, diritti di voto, diritti del lavoro, ecc.).
Gli studenti possono scegliere di illustrare i seguenti eventi (tra gli altri):
- Marcia su Washington
- Boicottaggio degli autobus di Montgomery
- Assassinio di Emmitt Till
- Rosa Parks si rifiuta di rinunciare al posto
- Little Rock Nine
- Legge sui diritti civili (1957/1964)
- Domenica di sangue
- Assassinio di Martin Luther King Jr.
- Assassinio di JFK
- Fair Housing Act
- Brown contro Board of Education
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una sequenza temporale che descriva i principali eventi che hanno portato e durante il Movimento per i diritti civili.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle alla sequenza temporale secondo necessità.
- Elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale.
- Nelle caselle di descrizione, descrivere gli eventi.
- Crea un'immagine in ogni cella che raffigura gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva lo storyboard e invialo al compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
Utilizzando un layout della sequenza temporale , gli studenti cercheranno uno dei momenti salienti del Movimento per i diritti civili . Piuttosto che chiedere agli studenti di creare una sequenza temporale che si concentri sull'intero movimento, gli studenti sono incoraggiati a concentrarsi su un evento importante all'interno del movimento. Questa attività potrebbe essere utilizzata come una revisione sommativa dell'unità o un compito che aiuta gli studenti a imparare e insegnarsi a vicenda sui loro risultati. Gli insegnanti possono assegnare eventi agli studenti o dare loro la possibilità di scegliere il proprio evento. Per aiutare gli studenti a decidere quale evento selezionare, potrebbe essere utile classificare ogni evento in base all'impatto o al risultato che ha avuto (es. Opportunità educative, diritti di voto, diritti del lavoro, ecc.).
Gli studenti possono scegliere di illustrare i seguenti eventi (tra gli altri):
- Marcia su Washington
- Boicottaggio degli autobus di Montgomery
- Assassinio di Emmitt Till
- Rosa Parks si rifiuta di rinunciare al posto
- Little Rock Nine
- Legge sui diritti civili (1957/1964)
- Domenica di sangue
- Assassinio di Martin Luther King Jr.
- Assassinio di JFK
- Fair Housing Act
- Brown contro Board of Education
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una sequenza temporale che descriva i principali eventi che hanno portato e durante il Movimento per i diritti civili.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle alla sequenza temporale secondo necessità.
- Elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale.
- Nelle caselle di descrizione, descrivere gli eventi.
- Crea un'immagine in ogni cella che raffigura gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva lo storyboard e invialo al compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Come fare a conoscere la storia di un momento: l'era dei diritti civili
Come organizzare presentazioni degli studenti per mostrare i progetti sulla linea del tempo dei Diritti Civili?
Pianifica una sessione di lezione in cui gli studenti presentano le loro linee del tempo ai loro compagni. Questo dà a ogni studente l’opportunità di condividere le proprie ricerche e imparare dai risultati degli altri.
Come stabilire linee guida chiare per le presentazioni?
Fornisci una semplice griglia di valutazione con limiti di tempo, punti richiesti e aspettative per le visuali. Le aspettative chiare aiutano gli studenti a prepararsi con sicurezza e a rimanere concentrati sul compito.
Come incoraggiare l’ascolto attivo e la presa di note?
Chiedi agli studenti di annotare un fatto nuovo o una domanda durante ogni presentazione tra pari. Questo mantiene tutti coinvolti e favorisce discussioni significative in classe successivamente.
Come facilitare una discussione di riflessione dopo tutte le presentazioni?
Guida una conversazione in classe sui momenti più sorprendenti o impattanti appresi. Questo aiuta ad approfondire la comprensione e a collegare gli eventi a temi più ampi dei Diritti Civili.
Come celebrare lo sforzo e l’apprendimento degli studenti?
Riconosci il lavoro di ogni studente con feedback positivi, certificati o una mostra in classe. Il riconoscimento aumenta la fiducia e valorizza il contributo di ciascun studente.
Domande frequenti sulla storia di un momento: l'era dei diritti civili
Qual è un modo semplice per insegnare il Movimento per i Diritti Civili usando le linee del tempo?
Un metodo semplice è far sì che gli studenti ricercino e illustrino un evento di rilievo del Movimento per i Diritti Civili su una linea del tempo, descrivendo l’evento, il suo impatto e aggiungendo immagini per visualizzare il momento. Questo metodo aiuta gli studenti a concentrarsi profondamente mentre condividono le loro scoperte con i coetanei.
Come possono gli studenti creare una linea del tempo di un evento del Movimento per i Diritti Civili?
Gli studenti possono scegliere o ricevere in assegnazione un evento importante del Movimento per i Diritti Civili, quindi usare uno strumento digitale o carta per delineare i momenti chiave prima, durante e dopo l’evento. Devono includere descrizioni e illustrazioni per ogni passaggio sulla linea del tempo.
Quali sono alcuni eventi importanti del Movimento per i Diritti Civili che gli studenti possono ricercare per un progetto sulla linea del tempo?
Gli eventi chiave includono la Marcia su Washington, il Boicottaggio degli autobus di Montgomery, i Nove di Little Rock, Brown contro la Corte d’Appello, la protesta di Rosa Parks e la legge sui Diritti Civili. Gli studenti possono anche esplorare la Domenica di Sangue, l’Assassinio di Martin Luther King Jr., e altro ancora.
Perché è efficace che gli studenti si concentrino su un singolo evento piuttosto che sull’intero Movimento per i Diritti Civili?
Concentrarsi su un singolo evento permette agli studenti di approfondire le cause, i risultati e il significato, rendendo l’apprendimento più gestibile e significativo. Inoltre, incoraggia gli studenti a insegnare agli altri sui diversi eventi.
Come possono gli insegnanti aiutare gli studenti a scegliere quale evento del Movimento per i Diritti Civili studiare per la loro linea del tempo?
Gli insegnanti possono classificare gli eventi in base al loro impatto — come opportunità educative, diritti di voto o diritti sul lavoro — per guidare gli studenti nella selezione di un argomento che li interessa o che soddisfa obiettivi di apprendimento specifici.
Più Storyboard That Attività
Movimento per i Diritti Civili
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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