Panoramica Delle Attività
Un ottimo modo per gli studenti di praticare la determinazione di una storia impostazione è per loro di fare uno storyboard visivo raffigurante dove ogni capitolo ha luogo.
In questa attività, gli studenti sceglieranno un capitolo e decidere l'impostazione. Si creerà l'impostazione utilizzando l'arte storyboard. Nel storyboard, ogni impostazione dovrebbe essere rappresentato visivamente, insieme ad una spiegazione della scena. Dettagli, personaggi, e le prove testuali possono essere aggiunte per rinforzare l'impostazione.
Ecco un esempio:
Capitolo 1: The Pudding come una notte sul mare
L'impostazione del capitolo 1 è in cucina. La storia inizia in cucina con il papà facendo budino. La storia si conclude in cucina, quando il padre punisce i ragazzi per mangiare il budino avendo a fare una nuova.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che descriva le impostazioni in ogni capitolo di The Stories Julian Tells .
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Descrivi l'impostazione di ogni capitolo e la scena che si svolge lì.
- Illustrare l'impostazione / scena con caratteri, scene ed elementi appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 20 Points | Emergenti 15 Points | Inizio 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Impostazione Descrizione | Lo studente descrive efficacemente l'impostazione identificando il luogo, il tempo, e l'atmosfera. | Lo studente descrive due elementi della cornice. | Lo studente descrive solo un aspetto della regolazione. |
| Ruolo di Impostazione | Lo studente identifica in modo efficace come l'impostazione contribuisce allo sviluppo della trama, i personaggi, l'umore, e il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di due aspetti del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di un aspetto del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. |
| Spostamenti in Impostazione | Lo studente identifica come i cambiamenti di impostazione e l'effetto che questo cambiamento ha sulla trama, il carattere, l'umore e lo sviluppo del tema. | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su due aspetti dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su un aspetto dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). |
| Aspetto | prodotto finale contiene accurate rappresentazioni visive di impostazione e caratteri. | Il prodotto finale dimostra un tentativo di ritrarre con precisione le impostazioni e personaggi anche se alcuni aspetti sono confuse e / o imprecise. | prodotto finale contiene immagini irrilevanti. |
| Ortografia, Grammatica, Punteggiatura | Il prodotto finale è privo di ortografia, punteggiatura e gli errori grammaticali. | prodotto finale contiene fino a tre errori di ortografia, punteggiatura, o di grammatica che non alterano il significato del testo. | prodotto finale contiene più di tre errori di ortografia, punteggiatura, o la grammatica. |
Panoramica Delle Attività
Un ottimo modo per gli studenti di praticare la determinazione di una storia impostazione è per loro di fare uno storyboard visivo raffigurante dove ogni capitolo ha luogo.
In questa attività, gli studenti sceglieranno un capitolo e decidere l'impostazione. Si creerà l'impostazione utilizzando l'arte storyboard. Nel storyboard, ogni impostazione dovrebbe essere rappresentato visivamente, insieme ad una spiegazione della scena. Dettagli, personaggi, e le prove testuali possono essere aggiunte per rinforzare l'impostazione.
Ecco un esempio:
Capitolo 1: The Pudding come una notte sul mare
L'impostazione del capitolo 1 è in cucina. La storia inizia in cucina con il papà facendo budino. La storia si conclude in cucina, quando il padre punisce i ragazzi per mangiare il budino avendo a fare una nuova.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che descriva le impostazioni in ogni capitolo di The Stories Julian Tells .
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Descrivi l'impostazione di ogni capitolo e la scena che si svolge lì.
- Illustrare l'impostazione / scena con caratteri, scene ed elementi appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 20 Points | Emergenti 15 Points | Inizio 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Impostazione Descrizione | Lo studente descrive efficacemente l'impostazione identificando il luogo, il tempo, e l'atmosfera. | Lo studente descrive due elementi della cornice. | Lo studente descrive solo un aspetto della regolazione. |
| Ruolo di Impostazione | Lo studente identifica in modo efficace come l'impostazione contribuisce allo sviluppo della trama, i personaggi, l'umore, e il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di due aspetti del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di un aspetto del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. |
| Spostamenti in Impostazione | Lo studente identifica come i cambiamenti di impostazione e l'effetto che questo cambiamento ha sulla trama, il carattere, l'umore e lo sviluppo del tema. | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su due aspetti dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su un aspetto dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). |
| Aspetto | prodotto finale contiene accurate rappresentazioni visive di impostazione e caratteri. | Il prodotto finale dimostra un tentativo di ritrarre con precisione le impostazioni e personaggi anche se alcuni aspetti sono confuse e / o imprecise. | prodotto finale contiene immagini irrilevanti. |
| Ortografia, Grammatica, Punteggiatura | Il prodotto finale è privo di ortografia, punteggiatura e gli errori grammaticali. | prodotto finale contiene fino a tre errori di ortografia, punteggiatura, o di grammatica che non alterano il significato del testo. | prodotto finale contiene più di tre errori di ortografia, punteggiatura, o la grammatica. |
Come fare per conoscere la mappa dell'ambientazione di The Stories Julian Tells
Come facilitare una discussione in classe sugli ambienti della storia utilizzando i storyboard degli studenti?
Inizia una discussione in classe facendo presentare agli studenti i loro storyboard e descrivere gli ambienti che hanno illustrato. Questo incoraggia gli studenti a usare prove dal testo e aiuta gli altri a visualizzare scene diverse.
Incoraggia gli studenti a fare domande sulle scelte degli ambienti dei loro compagni
Stimola gli studenti a chiedere ai loro compagni perché hanno scelto determinati dettagli o luoghi. Questo approfondisce la comprensione e stimola un dialogo rispettoso sulle prove testuali e sull'interpretazione.
Confronta e contrasta diversi ambienti della storia in gruppo
Guida gli studenti nell'identificare somiglianze e differenze tra gli ambienti. Usa una tabella o una lavagna per elencare le caratteristiche, aiutando gli studenti a vedere schemi e capire come gli ambienti influenzano la storia.
Collega gli ambienti della storia alle esperienze reali degli studenti
Chiedi agli studenti di mettere in relazione uno degli ambienti di Julian con un luogo che conoscono. Questo sviluppa empatia e connessione personale con il testo, rendendo la storia più significativa.
Concludi riflettendo su come gli ambienti plasmano gli eventi della storia
Guida una riflessione finale su come ogni ambiente abbia influenzato i personaggi e la trama. Incoraggia gli studenti a considerare perché l'autore ha scelto luoghi specifici e come queste scelte influenzano il messaggio della storia.
Domande frequenti sulla mappa dell'ambientazione di The Stories Julian Tells
Che cos'è una mappa di ambientazione per "Le storie di Julian raccontano"?
Una mappa di ambientazione per "Le storie di Julian raccontano" è un organizzatore visivo in cui gli studenti illustrano e descrivono i luoghi in cui si svolge ogni capitolo. Ciò aiuta gli studenti a capire il contesto della storia e come esso influisce sulla trama e sui personaggi.
Come possono gli studenti creare un storyboard per mostrare gli ambienti in "Le storie di Julian raccontano"?
Gli studenti possono creare un storyboard scegliendo un capitolo, identificandone l'ambientazione e disegnando scene con personaggi e dettagli importanti. Aggiungere prove testuali e spiegazioni rafforza la loro comprensione di ogni ambientazione.
Quali sono alcuni suggerimenti per aiutare gli studenti a identificare gli ambienti in ogni capitolo?
Incoraggiate gli studenti a cercare indizi nel testo, come descrizioni di luoghi, oggetti e azioni. Fate discutere le loro idee e usare visualizzazioni per rafforzare la comprensione di ogni ambientazione.
Perché è importante mappare l'ambientazione di una storia per gli studenti di 3º e 4º grado?
La mappatura dell'ambientazione aiuta gli studenti di 3º e 4º grado a migliorare la comprensione della lettura, visualizzare la storia e collegare i dettagli del testo con esperienze di vita reale, rendendo la letteratura più coinvolgente e significativa.
Questa attività di mappatura dell'ambientazione può essere fatta con i partner o funziona meglio singolarmente?
Questa attività di mappatura funziona bene sia individualmente che con i partner. Il lavoro collaborativo può stimolare discussioni e creatività, mentre il lavoro individuale consente un'interpretazione personale e una concentrazione più profonda.
Più Storyboard That Attività
Le Storie Julian Dice
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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