Panoramica Delle Attività
Comprendere le lotte dell'Africa moderna richiede una conoscenza approfondita dell'era conosciuta come Scramble for Africa . L'impatto che gli europei hanno avuto sullo sviluppo delle regioni africane che hanno colonizzato è stato di vasta portata ed estremamente dannoso. In questa attività, gli studenti creeranno una linea temporale che spiega come le nazioni europee arrivarono a dominare l'Africa entro il 1914.
La cronologia dovrebbe affrontare questioni e argomenti come:
- David Livingstone
- Il Congo belga
- Vantaggi europei
- Movimenti di resistenza africana, specialmente in Etiopia
- La conferenza di Berlino
Estensione
Gli studenti possono creare una sequenza temporale aggiuntiva che descriva i movimenti di indipendenza in Africa negli anni '50 e '60. Un focus specifico sul Congo e Patrice Lumumba fornirebbe un buon reggilibro alla storia dell'imperialismo in Africa. Ciò consentirà agli studenti di avere una maggiore comprensione degli effetti dell'imperialismo e delle azioni intraprese per superare i danni.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che descriva in dettaglio i principali eventi e le azioni intraprese durante la corsa per l'Africa.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica eventi e azioni importanti e digitali nei titoli di ogni cella.
- Descrivi ogni evento e azione nella casella di descrizione.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
Comprendere le lotte dell'Africa moderna richiede una conoscenza approfondita dell'era conosciuta come Scramble for Africa . L'impatto che gli europei hanno avuto sullo sviluppo delle regioni africane che hanno colonizzato è stato di vasta portata ed estremamente dannoso. In questa attività, gli studenti creeranno una linea temporale che spiega come le nazioni europee arrivarono a dominare l'Africa entro il 1914.
La cronologia dovrebbe affrontare questioni e argomenti come:
- David Livingstone
- Il Congo belga
- Vantaggi europei
- Movimenti di resistenza africana, specialmente in Etiopia
- La conferenza di Berlino
Estensione
Gli studenti possono creare una sequenza temporale aggiuntiva che descriva i movimenti di indipendenza in Africa negli anni '50 e '60. Un focus specifico sul Congo e Patrice Lumumba fornirebbe un buon reggilibro alla storia dell'imperialismo in Africa. Ciò consentirà agli studenti di avere una maggiore comprensione degli effetti dell'imperialismo e delle azioni intraprese per superare i danni.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che descriva in dettaglio i principali eventi e le azioni intraprese durante la corsa per l'Africa.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica eventi e azioni importanti e digitali nei titoli di ogni cella.
- Descrivi ogni evento e azione nella casella di descrizione.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Come affrontare l'imperialismo: la corsa all'Africa
Coinvolgi gli studenti in un dibattito sugli impatti dell'imperialismo
I dibattiti incoraggiano gli studenti a pensare criticamente ed esplorare molteplici prospettive sull'imperialismo in Africa. Questa strategia aiuta gli studenti a praticare un discorso rispettoso mentre acquisiscono una comprensione più profonda delle conseguenze storiche.
Seleziona argomenti di dibattito coinvolgenti relativi alla Corsa all'Africa
Scegli affermazioni provocatorie come “L'imperialismo europeo ha causato più danni che benefici in Africa” o “La resistenza africana ha avuto successo alla fine.” Questi argomenti stimolano la discussione e richiedono agli studenti di analizzare prove dalle loro linee temporali.
Assegna ruoli e prepara argomentazioni
Dividi gli studenti in squadre pro e contro, o assegna figure storiche specifiche da rappresentare. Dai a ogni gruppo tempo per raccogliere prove dai materiali di classe e dalle timeline per sostenere la loro posizione.
Guida il dibattito e stabilisci regole chiare
Stabilisci regole di base per una discussione rispettosa, limiti di tempo e turni organizzati. Modera il dibattito assicurando che tutti partecipino e rimangano sul tema.
Rifletti e collega le intuizioni del dibattito all'apprendimento della linea temporale
Facilita una discussione in classe dopo il dibattito. Chiedi agli studenti di condividere ciò che hanno imparato, come sono cambiate le loro opinioni e come il dibattito si collega alla loro ricerca sulla timeline. Questo rafforza il pensiero critico e la comprensione storica.
Domande frequenti sull'imperialismo: la corsa all'Africa
Cosa fu la Corsa all'Africa e perché avvenne?
La Corsa all'Africa si riferisce all'invasione rapida, alla colonizzazione e alla divisione del territorio africano da parte delle potenze europee tra gli anni 1880 e 1914. Spinta da interessi economici, competizione per le risorse e desiderio di influenza globale, le nazioni europee si affrettarono a rivendicare quanto più territorio africano possibile.
Come posso insegnare agli studenti i principali eventi della Corsa all'Africa usando una linea del tempo?
Per insegnare agli studenti sulla Corsa all'Africa, chiedi loro di creare una linea del tempo evidenziando eventi chiave come la Conferenza di Berlino, il ruolo di David Livingstone, la colonizzazione del Congo Belga, i vantaggi europei e la resistenza africana. Incoraggiali ad aggiungere descrizioni e illustrazioni per approfondire la comprensione.
Quali furono alcuni dei principali movimenti di resistenza africani durante la Corsa all'Africa?
Movimenti di resistenza africani includevano sforzi come la vittoria dell'Etiopia sui soldati italiani nella Battaglia di Adwa e numerosi sollevamenti in tutto il continente. Questi movimenti dimostrarono la determinazione degli africani a resistere al dominio europeo.
Quale impatto ebbe la Conferenza di Berlino sull'Africa?
La Conferenza di Berlino (1884-1885) stabilì regole per la divisione dell'Africa tra le potenze europee, ignorando i confini e gli interessi africani. Ciò portò alla creazione arbitraria di nuove frontiere, causando problemi sociali e politici a lungo termine per le nazioni africane.
Come portò l'imperialismo in Africa ai movimenti di indipendenza nel XX secolo?
L'imperialismo di sfruttamento e oppressione alimentò i movimenti di indipendenza in Africa durante gli anni '50 e '60. Leader come Patrice Lumumba in Congo ispirarono sforzi per porre fine al dominio coloniale e rivendicare la sovranità.
Più Storyboard That Attività
La Storia Dell'imperialismo
- 94XX Pannier Tank Engine 9466 2 • ahisgett • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Africa: 100 km and 200 km Coastal Zones • SEDACMaps • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ethiopia Grunge Flag • Free Grunge Textures - www.freestock.ca • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Harar rain coming (Ethiopia) • Ahron de Leeuw • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Image taken from page 30 of 'British Possessions and Colonies. [With maps.]' • The British Library • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Image taken from page 391 of 'The Development of Africa ... Illustrated with a set of ... maps ... designed by E. G. Ravenstein' • The British Library • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Maxim machine gun • quinet • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sunrise in rubber tree plantation • theerawat • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.
StoryboardThat è un marchio di Clever Prototypes , LLC e registrato presso l'ufficio brevetti e marchi degli Stati Uniti
