Panoramica Delle Attività
La storia delle relazioni europee e cinesi nel 18 ° e 19 ° secolo è importante da capire, specialmente quando la si collega ad eventi successivi nel secolo. Le lotte della Cina per mano di un'Europa molto ambiziosa gettano le basi per le relazioni moderne tra queste regioni. In questa attività, gli studenti creeranno una sequenza temporale che descrive come la Cina è diventata vittima della costruzione dell'Impero europeo e come hanno risposto.
La cronologia dovrebbe rispondere alle seguenti domande:
- Che ruolo ha avuto l'oppio?
- Quali erano l'insurrezione di Taiping e la ribellione dei pugili?
- Che cos'è una "sfera di influenza"?
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Cronologia degli eventi suggeriti
- 1815 - La Gran Bretagna importa l'oppio in Cina
- 1839 - Guerra dell'oppio
- 1864 - Ribellione di Taiping
- 1890 - Sfere di influenza
- 1900 - Ribellione dei pugili
Attività estesa
Estendere questa attività chiedendo agli studenti di collegare l'eventuale adozione cinese di un'ideologia politica comunista con gli eventi di questa cronologia. Dovrebbero essere in grado di capire come gli eventi si collegano agli altri e persino identificare direttamente alcune cause ed effetti dell'imperialismo sull'adozione del comunismo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che descriva in dettaglio i principali eventi che hanno portato all'imperialismo in Cina.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica guerre, eventi e azioni importanti e digitali nei titoli di ogni cella.
- Descrivi le guerre, gli eventi e le azioni nella casella della descrizione.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
La storia delle relazioni europee e cinesi nel 18 ° e 19 ° secolo è importante da capire, specialmente quando la si collega ad eventi successivi nel secolo. Le lotte della Cina per mano di un'Europa molto ambiziosa gettano le basi per le relazioni moderne tra queste regioni. In questa attività, gli studenti creeranno una sequenza temporale che descrive come la Cina è diventata vittima della costruzione dell'Impero europeo e come hanno risposto.
La cronologia dovrebbe rispondere alle seguenti domande:
- Che ruolo ha avuto l'oppio?
- Quali erano l'insurrezione di Taiping e la ribellione dei pugili?
- Che cos'è una "sfera di influenza"?
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Cronologia degli eventi suggeriti
- 1815 - La Gran Bretagna importa l'oppio in Cina
- 1839 - Guerra dell'oppio
- 1864 - Ribellione di Taiping
- 1890 - Sfere di influenza
- 1900 - Ribellione dei pugili
Attività estesa
Estendere questa attività chiedendo agli studenti di collegare l'eventuale adozione cinese di un'ideologia politica comunista con gli eventi di questa cronologia. Dovrebbero essere in grado di capire come gli eventi si collegano agli altri e persino identificare direttamente alcune cause ed effetti dell'imperialismo sull'adozione del comunismo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che descriva in dettaglio i principali eventi che hanno portato all'imperialismo in Cina.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica guerre, eventi e azioni importanti e digitali nei titoli di ogni cella.
- Descrivi le guerre, gli eventi e le azioni nella casella della descrizione.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Come fare per conoscere la cronologia storica dell'imperialismo in Cina
Come facilitare un dibattito in classe sull'imperialismo in Cina?
Incoraggia il pensiero critico organizzando un dibattito in classe in cui gli studenti discutano gli impatti positivi e negativi dell'imperialismo in Cina. Questo approccio aiuta gli studenti a impegnarsi profondamente con le prospettive storiche mentre praticano un discorso rispettoso e un'argomentazione basata su prove.
Scegli argomenti di dibattito coinvolgenti legati all'imperialismo in Cina.
Scegli argomenti che stimolino la discussione, come “L'intervento straniero in Cina è stato più utile o dannoso?” o “L'imperialismo ha accelerato o ostacolato la modernizzazione della Cina?” Argomenti chiari aiutano gli studenti a concentrare le loro ricerche e opinioni.
Assegna ruoli agli studenti e fornisci risorse di contesto.
Dividi gli studenti in gruppi che rappresentano diversi punti di vista (ad esempio, funzionari della dinastia Qing, commercianti europei, riformatori cinesi). Condividi articoli, linee temporali o video in modo che ogni gruppo possa preparare argomentazioni solide. I ruoli aumentano l'impegno e l'empatia verso le figure storiche.
Stabilisci regole per il dibattito e struttura i tempi di intervento.
Stabilisci limiti di tempo chiari per le dichiarazioni di apertura, le repliche e le conclusioni. Linee guida eque garantiscono che ogni voce venga ascoltata e mantengano il dibattito focalizzato.
Guida la riflessione e collega i punti del dibattito ai contesti moderni.
Dopo il dibattito, guida una discussione in classe o una scrittura rapida su come l'eredità dell'imperialismo influenzi ancora le relazioni globali oggi. Incoraggia gli studenti a stabilire connessioni tra storia ed eventi attuali. Questo approfondisce la comprensione e la rilevanza.
Domande frequenti sulla cronologia storica dell'imperialismo in Cina
Quali sono stati i principali eventi dell'imperialismo in Cina durante il XIX secolo?
Gli eventi principali dell'imperialismo in Cina includevano le Guerre dell'Oppio, la Rivolta dei Taiping, l'istituzione di Sfere di Influenza da parte di potenze straniere e la Rivolta dei Boxer. Questi eventi hanno avuto un impatto duraturo sulla sovranità della Cina e sui futuri cambiamenti politici.
Come ha influenzato il commercio di oppio i rapporti tra la Cina e l'Europa?
Il commercio di oppio ha portato a un'ampia diffusione della dipendenza in Cina e a uno squilibrio economico, scatenando le Guerre dell'Oppio con la Gran Bretagna. Questi conflitti hanno indebolito il controllo della Cina, costretto trattati ineguali e approfondito l'influenza straniera nella regione.
Cosa si intende per 'sfera di influenza' nel contesto dell'imperialismo in Cina?
Una sfera di influenza si riferisce a una regione in cui una potenza straniera aveva privilegi economici e politici speciali, spesso a spese della sovranità cinese. Alla fine del 1800, diverse nazioni europee e il Giappone stabilirono queste sfere in Cina.
Come possono gli studenti creare una linea temporale efficace sull'imperialismo in Cina?
Per creare una linea temporale efficace, gli studenti devono identificare eventi chiave (come le Guerre dell'Oppio, le Ribellioni Taiping e Boxer), descrivere brevemente ciascun evento e usare elementi visivi per illustrare gli impatti. Opzioni includono linee temporali tradizionali o presentazioni creative con poster per visite in galleria.
Come ha contribuito l'imperialismo alla crescita del comunismo in Cina?
L'imperialismo ha portato a disordini sociali, difficoltà economiche e un indebolimento dell'autorità tradizionale in Cina. Queste condizioni hanno aperto la strada a nuove idee politiche, incluso il comunismo, poiché le persone cercavano soluzioni al controllo straniero e alle disuguaglianze.
Più Storyboard That Attività
La Storia Dell'imperialismo
- casablanca-Ocean waves and fishing boys • ustung • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ching Yang Temple, Chentu, China [1908] Ernest H. Wilson [RESTORED] • ralphrepo • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fisherman In Grand Canal By The East Gate, Peking, China [1907] Herbert C. White Co. [RESTORED] • ralphrepo • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Greatwall China [1907] Herbert G. Ponting [RESTORED] • ralphrepo • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yong River Museum • jimbowen0306 • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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