Panoramica Delle Attività
Temi, simboli e motivi prendono vita quando si utilizza uno storyboard. In questa attività, gli studenti di individuare un tema specifico dal libro Il bambino con il pigiama a righe e sostenere le loro scelte con i dettagli del testo. Il romanzo affronta alcuni degli aspetti più orribili della guerra, e, in particolare, l'Olocausto. Di conseguenza, il romanzo è ricco di temi importanti, dall'innocenza e amicizia, a confini e obbedienza.
Come attività di classe, gli studenti possono seguire il ricco scrittura tematica che utilizza Boyne tutto Il bambino con il pigiama a righe. Nell'esempio storyboard di seguito, il creatore si è concentrata sull'uso di Boyne dei seguenti temi del romanzo: l'innocenza, i confini, l'amicizia, e la conformità.
Utilizzando la griglia di layout, gli studenti dovrebbero creare un grafico in verticale conteggio 3-6, come si vede nell'esempio qui sotto. Sulla barra del titolo della colonna di sinistra, gli studenti possono identificare il tema, e nella cella a destra, si può raffigurare una scena o un momento dal libro che cattura quel tema. Lo storyboard dovrebbe includere descrizione scatole in modo che lo studente può utilizzare esempi dal libro di giustificare il motivo per cui hanno scelto un tema particolare.
Esempi di temi in Il bambino con il pigiama a righe
Innocenza
Bruno spesso mostra la sua innocenza e ingenuità quando si tratta di atrocità che lo circondano. Non sembra di capire che cosa sta succedendo. Certamente non capisce che suo padre è responsabile del trattamento orribile dei prigionieri.
confini
Oltre ai confini fisici, che i prigionieri esperienza con le recinzioni, ci sono anche i confini, come non parlare di non-detenuti e non prendere il cibo da loro. Dopo Bruno dà fette di pollo Shmuel, Shmuel è accusato di aver rubato loro.
Amicizia
"Guardò giù e ha fatto qualcosa di molto fuori carattere per lui: ha preso possesso di piccola mano di Shmuel nella sua e la strinse forte. "Sei il mio migliore amico, Shmuel," ha detto. "Il mio migliore amico per la vita."
Conformità / Obbedienza
Nonostante il fatto che Pavel (il medico una volta, si rivolse casa servo) pulisce il ginocchio ferito di Bruno, mamma dice che lei ha fatto in modo che Pavel non sarà punito dal soldato per toccare un non-prigioniero.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che identifica i temi ricorrenti in Boy in the Striped Pyjamas . Illustrare le istanze di ciascun tema e scrivere una breve descrizione sotto ogni cella.
- Fai clic su "Inizia assegnazione".
- Identificare i temi della storia.
- Crea un'immagine per esempi che rappresentano questo tema.
- Scrivi una descrizione di ciascuno degli esempi.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Identificare Theme (s) | Tutti i temi sono correttamente identificate come importanti temi ricorrenti o messaggi nella storia. | Alcuni temi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o non hanno senso con la storia. | Non temi sono correttamente identificati. |
| Identificare Simbolo (s) | Tutti i simboli vengono correttamente identificati come oggetti che rappresentano qualcosa d'altro ad un livello più alto nella storia. | La maggior parte dei simboli sono correttamente identificati, ma alcuni oggetti mancano o vengono erroneamente identificati come simboli significativi. | Non simboli siano correttamente identificati. |
| Identificare Motif (s) | Tutti i motivi sono correttamente identificate come importanti caratteristiche ricorrenti o idee nella storia. | Alcuni motivi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o non corretti. | Nessun motivi sono correttamente identificati. |
| Esempi | Tutti gli esempi supportano le identificati temi, simboli e motivi. Descrizioni spiegano chiaramente come gli esempi si collegano alle più ampie temi, simboli e motivi. | La maggior parte degli esempi inseriscono le identificati temi, simboli e motivi. La maggior parte delle descrizioni tentano di spiegare come gli esempi si collegano alle più ampie temi, simboli e motivi. | La maggior parte degli esempi non si adattano le identificati temi, simboli e motivi. Le descrizioni sono chiare. |
| Raffigurazione | cellule Storyboard mostrano chiaramente connessione con i temi, simboli e motivi e aiutare con la comprensione. | La maggior parte delle cellule storyboard aiutano a mostrare i temi, simboli e motivi, ma alcune cellule storyboard sono difficili da capire. | cellule Storyboard non aiutano nella comprensione dei temi, simboli e motivi. |
Panoramica Delle Attività
Temi, simboli e motivi prendono vita quando si utilizza uno storyboard. In questa attività, gli studenti di individuare un tema specifico dal libro Il bambino con il pigiama a righe e sostenere le loro scelte con i dettagli del testo. Il romanzo affronta alcuni degli aspetti più orribili della guerra, e, in particolare, l'Olocausto. Di conseguenza, il romanzo è ricco di temi importanti, dall'innocenza e amicizia, a confini e obbedienza.
Come attività di classe, gli studenti possono seguire il ricco scrittura tematica che utilizza Boyne tutto Il bambino con il pigiama a righe. Nell'esempio storyboard di seguito, il creatore si è concentrata sull'uso di Boyne dei seguenti temi del romanzo: l'innocenza, i confini, l'amicizia, e la conformità.
Utilizzando la griglia di layout, gli studenti dovrebbero creare un grafico in verticale conteggio 3-6, come si vede nell'esempio qui sotto. Sulla barra del titolo della colonna di sinistra, gli studenti possono identificare il tema, e nella cella a destra, si può raffigurare una scena o un momento dal libro che cattura quel tema. Lo storyboard dovrebbe includere descrizione scatole in modo che lo studente può utilizzare esempi dal libro di giustificare il motivo per cui hanno scelto un tema particolare.
Esempi di temi in Il bambino con il pigiama a righe
Innocenza
Bruno spesso mostra la sua innocenza e ingenuità quando si tratta di atrocità che lo circondano. Non sembra di capire che cosa sta succedendo. Certamente non capisce che suo padre è responsabile del trattamento orribile dei prigionieri.
confini
Oltre ai confini fisici, che i prigionieri esperienza con le recinzioni, ci sono anche i confini, come non parlare di non-detenuti e non prendere il cibo da loro. Dopo Bruno dà fette di pollo Shmuel, Shmuel è accusato di aver rubato loro.
Amicizia
"Guardò giù e ha fatto qualcosa di molto fuori carattere per lui: ha preso possesso di piccola mano di Shmuel nella sua e la strinse forte. "Sei il mio migliore amico, Shmuel," ha detto. "Il mio migliore amico per la vita."
Conformità / Obbedienza
Nonostante il fatto che Pavel (il medico una volta, si rivolse casa servo) pulisce il ginocchio ferito di Bruno, mamma dice che lei ha fatto in modo che Pavel non sarà punito dal soldato per toccare un non-prigioniero.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che identifica i temi ricorrenti in Boy in the Striped Pyjamas . Illustrare le istanze di ciascun tema e scrivere una breve descrizione sotto ogni cella.
- Fai clic su "Inizia assegnazione".
- Identificare i temi della storia.
- Crea un'immagine per esempi che rappresentano questo tema.
- Scrivi una descrizione di ciascuno degli esempi.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Identificare Theme (s) | Tutti i temi sono correttamente identificate come importanti temi ricorrenti o messaggi nella storia. | Alcuni temi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o non hanno senso con la storia. | Non temi sono correttamente identificati. |
| Identificare Simbolo (s) | Tutti i simboli vengono correttamente identificati come oggetti che rappresentano qualcosa d'altro ad un livello più alto nella storia. | La maggior parte dei simboli sono correttamente identificati, ma alcuni oggetti mancano o vengono erroneamente identificati come simboli significativi. | Non simboli siano correttamente identificati. |
| Identificare Motif (s) | Tutti i motivi sono correttamente identificate come importanti caratteristiche ricorrenti o idee nella storia. | Alcuni motivi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o non corretti. | Nessun motivi sono correttamente identificati. |
| Esempi | Tutti gli esempi supportano le identificati temi, simboli e motivi. Descrizioni spiegano chiaramente come gli esempi si collegano alle più ampie temi, simboli e motivi. | La maggior parte degli esempi inseriscono le identificati temi, simboli e motivi. La maggior parte delle descrizioni tentano di spiegare come gli esempi si collegano alle più ampie temi, simboli e motivi. | La maggior parte degli esempi non si adattano le identificati temi, simboli e motivi. Le descrizioni sono chiare. |
| Raffigurazione | cellule Storyboard mostrano chiaramente connessione con i temi, simboli e motivi e aiutare con la comprensione. | La maggior parte delle cellule storyboard aiutano a mostrare i temi, simboli e motivi, ma alcune cellule storyboard sono difficili da capire. | cellule Storyboard non aiutano nella comprensione dei temi, simboli e motivi. |
Come affrontare i temi del bambino con il pigiama a righe
Come facilitare una discussione in classe su temi sensibili in Il bambino con il pigiama a righe
Inizia stabilendo regole di base per un dialogo rispettoso e la sicurezza emotiva. Questo garantisce che gli studenti si sentano sicuri nel condividere i loro pensieri e sentimenti su argomenti difficili.
Prepara domande riflessive e aperte in anticipo
Progetta domande che incoraggino il pensiero critico e colleghino i temi del romanzo alle esperienze proprie degli studenti. Ciò approfondisce l'impegno e la rilevanza personale.
Incoraggia gli studenti a usare prove dal testo
Chiedi agli studenti di sostenere le proprie idee con esempi specifici dalla storia. Questo rafforza le competenze di lettura attenta e analisi testuale.
Supervisa e guida la conversazione con empatia
Ascolta attivamente e affronta le risposte emotive man mano che emergono. Questo aiuta gli studenti a elaborare contenuti impegnativi in un ambiente di supporto.
Termina con un’attività riflessiva o un prompt per il diario
Invita gli studenti a riflettere sulla discussione per iscritto o attraverso l’arte. Questo dà loro un modo sicuro per elaborare e esprimere il loro apprendimento.
Domande frequenti sui temi di Il bambino con il pigiama a righe
Qual è il tema principale in Il ragazzo con il pigiama a righe?
Il ragazzo con il pigiama a righe esplora temi come innocenza, amicizia, frontiere e conformità/obbedienza. Questi temi sono mostrati attraverso le esperienze di Bruno e Shmuel durante l’Olocausto.
Come posso insegnare i temi di Il ragazzo con il pigiama a righe agli studenti delle scuole medie?
Usa attività come storyboarding per aiutare gli studenti a identificare e illustrare i temi chiave. Incoraggiali a trovare esempi nel testo e a scrivere brevi descrizioni che spieghino il significato di ciascun tema.
Perché l’innocenza è un tema importante in Il ragazzo con il pigiama a righe?
L’innocenza evidenzia come bambini come Bruno non comprendano appieno gli orrori della guerra o dell’Olocausto. Questo contrasto sottolinea la tragedia e l’impatto dei pregiudizi e della violenza sulle giovani vite.
Qual è un esempio di confine in Il ragazzo con il pigiama a righe?
I confini sono simbolizzati dalla recinzione che separa Bruno e Shmuel, rappresentando sia barriere fisiche che emotive create dalla guerra e dai pregiudizi.
Quali attività in classe aiutano gli studenti a capire motivi e simboli in Il ragazzo con il pigiama a righe?
Assegna agli studenti di creare storyboards o rappresentazioni visive di motivi e simboli, come il pigiama a righe e la recinzione, e discuti i loro significati all’interno della storia.
Più Storyboard That Attività
Il Ragazzo col Pigiama a Righe
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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