Panoramica Delle Attività
Dopo che gli studenti avranno appreso di alcuni dei diversi primi esseri umani, creeranno un diagramma temporale che include una descrizione dei primi umani vissuti in quel periodo . Dovrebbero essere sicuri di includere gli Australopitechi di 4 milioni di anni fa, Homo habilis di 2,3 milioni di anni fa, Homo ergaster erectus di 1,9 milioni di anni fa, Homo sapiens neanderthalensis di 230.000 anni fa e Homo sapiens sapiens di 35.000 anni fa. Gli insegnanti possono anche desiderare che gli studenti includano il periodo neolitico di 12.000 anni fa.
Gli studenti possono anche utilizzare la mappa della migrazione per mostrare dove si trovavano i primi esseri umani in quel momento. Questo grafico può servire come rappresentazione visiva del loro apprendimento affinché gli insegnanti possano valutarlo, nonché come guida allo studio per gli studenti.
Gli studenti possono anche creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una galleria se gli insegnanti desiderano che utilizzino un formato di sequenza temporale più tradizionale. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e aggiornare le istruzioni di conseguenza.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: Dimostra la tua conoscenza dei primi umani creando una linea temporale della loro evoluzione.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Utilizzando il grafico, aggiungi le date nelle intestazioni superiori per indicare periodi di tempo diversi.
- Nei sottotitoli, includi i nomi dei diversi primi esseri umani (ominidi) che vissero durante questi periodi di tempo.
- Includi 1-2 frasi che descrivano gli ominidi e le loro capacità.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni periodo di tempo/ominide usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Requisiti: Illustra 5-6 diversi periodi di tempo e includi i nomi dei primi umani che vivevano in quel momento. Aggiungi un'illustrazione con scene, personaggi e oggetti appropriati per descrivere i primi umani e le loro capacità.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
Dopo che gli studenti avranno appreso di alcuni dei diversi primi esseri umani, creeranno un diagramma temporale che include una descrizione dei primi umani vissuti in quel periodo . Dovrebbero essere sicuri di includere gli Australopitechi di 4 milioni di anni fa, Homo habilis di 2,3 milioni di anni fa, Homo ergaster erectus di 1,9 milioni di anni fa, Homo sapiens neanderthalensis di 230.000 anni fa e Homo sapiens sapiens di 35.000 anni fa. Gli insegnanti possono anche desiderare che gli studenti includano il periodo neolitico di 12.000 anni fa.
Gli studenti possono anche utilizzare la mappa della migrazione per mostrare dove si trovavano i primi esseri umani in quel momento. Questo grafico può servire come rappresentazione visiva del loro apprendimento affinché gli insegnanti possano valutarlo, nonché come guida allo studio per gli studenti.
Gli studenti possono anche creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una galleria se gli insegnanti desiderano che utilizzino un formato di sequenza temporale più tradizionale. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e aggiornare le istruzioni di conseguenza.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: Dimostra la tua conoscenza dei primi umani creando una linea temporale della loro evoluzione.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Utilizzando il grafico, aggiungi le date nelle intestazioni superiori per indicare periodi di tempo diversi.
- Nei sottotitoli, includi i nomi dei diversi primi esseri umani (ominidi) che vissero durante questi periodi di tempo.
- Includi 1-2 frasi che descrivano gli ominidi e le loro capacità.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni periodo di tempo/ominide usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Requisiti: Illustra 5-6 diversi periodi di tempo e includi i nomi dei primi umani che vivevano in quel momento. Aggiungi un'illustrazione con scene, personaggi e oggetti appropriati per descrivere i primi umani e le loro capacità.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Come fare per conoscere la cronologia dei primi esseri umani
Come integrare le fonti primarie nella tua attività sulla linea del tempo dei primi esseri umani?
Migliora la comprensione degli studenti utilizzando reali artefatti, immagini o estratti di archeologi per dare vita alla storia. Le fonti primarie rendono le linee del tempo più coinvolgenti e aiutano gli studenti a collegarsi con il passato in modo significativo.
Seleziona fonti primarie appropriate per l'età della tua classe
Scegli immagini, testi semplici o ricostruzioni di artefatti adatti ai livelli di lettura e comprensione dei tuoi studenti. Previsualizza i materiali per garantirne la rilevanza e l'accessibilità per le classi 2–8.
Integra le fonti nelle istruzioni della tua linea del tempo
Aggiungi un requisito affinché gli studenti includano almeno una fonte primaria (come una breve citazione, un'immagine di artefatto o una mappa) per ogni uomo primitivo o periodo sulla loro linea del tempo. Modella come citare o descrivere queste fonti in un linguaggio adatto agli studenti.
Guidare gli studenti nell'analisi e nella discussione delle loro fonti
Incoraggia gli studenti a chiedersi: Cosa ci dice questa fonte sulla vita dei primi esseri umani? Favorisci brevi riflessioni scritte o orali che colleghino la fonte all'entrata della linea del tempo, approfondendo il pensiero critico e l'empatia storica.
Facilitare una visita alla galleria o revisione tra pari
Invita gli studenti a visualizzare le linee del tempo dei loro compagni e discutere le fonti primarie scelte. Incoraggia domande e connessioni tra diverse linee del tempo per un apprendimento collaborativo.
Domande frequenti sulla cronologia dei primi esseri umani
Qual è una linea temporale dei primi esseri umani e come posso usarla in classe?
Una linea temporale dei primi esseri umani mostra visivamente l'evoluzione dell'uomo dall'Australopiteco all'Homo sapiens sapiens. In classe, aiuta gli studenti a comprendere l'ordine cronologico, confrontare i gruppi di ominidi e funge da guida di studio o strumento di valutazione.
Come insegno agli studenti delle scuole medie a creare una linea temporale dei primi esseri umani?
Guida gli studenti a etichettare i periodi di tempo, aggiungere nomi come Homo habilis e Homo sapiens, scrivere brevi descrizioni di ciascuno e includere illustrazioni. Modelli e mappe di migrazione possono supportare diversi stili di apprendimento e rendere l'attività coinvolgente.
Quali specie di primi esseri umani dovrebbero essere incluse in una lezione di linea temporale?
Include Australopitechi, Homo habilis, Homo ergaster erectus, Homo sapiens neanderthalensis, Homo sapiens sapiens e opzionalmente il periodo neolitico per coprire le principali tappe dell'evoluzione umana.
Quali sono alcuni modi creativi per presentare le linee temporali dei primi esseri umani agli studenti?
Gli studenti possono creare poster di linee temporali per passeggiate in galleria, usare diagrammi digitali con illustrazioni o aggiungere mappe di migrazione per mostrare i movimenti. Vari modelli e formati di presentazione favoriscono la creatività e una comprensione più profonda.
Perché è utile creare una linea temporale quando si studiano i primi esseri umani?
Creare una linea temporale aiuta gli studenti a organizzare le informazioni storiche, a vedere la sequenza dell'evoluzione umana e a collegare visivamente i cambiamenti nelle capacità e nelle migrazioni. Rinforza la comprensione e favorisce la memorizzazione.
Più Storyboard That Attività
I Primi Umani
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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