Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti di ricerca presidenti da un determinato periodo di tempo. Utilizzando lo storyboard linea temporale, gli studenti possono tracciare quando ogni presidente ha tenuto ufficio. È possibile dare agli studenti tempi di 20, 50 o addirittura 100 anni. Gli studenti possono utilizzare l'indice nella parte posteriore di modo che si desidera per essere presidente? , Per sapere quando ogni presidente ha tenuto l'ufficio e un fatto interessante su di loro.
L'esempio seguente mostra i presidenti da un lasso di tempo 20 anni, 1900-1920. Scritto nella casella di descrizione è l'informazione contenuta nell'indice, ma si potrebbe avere gli studenti usano Internet per la ricerca di ogni presidente specifica e scoprire fatti circa il loro tempo in ufficio.
Ecco un esempio:
William McKinley
- Presidente dal 1897-1901
- Nato a Niles, Ohio 1843
- Deceduto nel 1901 - William McKinley fu assassinato dopo gli Stati Uniti ha acquisito territorio d'oltremare vincendo la guerra ispano-americana.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti di ricerca presidenti da un determinato periodo di tempo. Utilizzando lo storyboard linea temporale, gli studenti possono tracciare quando ogni presidente ha tenuto ufficio. È possibile dare agli studenti tempi di 20, 50 o addirittura 100 anni. Gli studenti possono utilizzare l'indice nella parte posteriore di modo che si desidera per essere presidente? , Per sapere quando ogni presidente ha tenuto l'ufficio e un fatto interessante su di loro.
L'esempio seguente mostra i presidenti da un lasso di tempo 20 anni, 1900-1920. Scritto nella casella di descrizione è l'informazione contenuta nell'indice, ma si potrebbe avere gli studenti usano Internet per la ricerca di ogni presidente specifica e scoprire fatti circa il loro tempo in ufficio.
Ecco un esempio:
William McKinley
- Presidente dal 1897-1901
- Nato a Niles, Ohio 1843
- Deceduto nel 1901 - William McKinley fu assassinato dopo gli Stati Uniti ha acquisito territorio d'oltremare vincendo la guerra ispano-americana.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Cosa ne pensi di "Quindi vuoi diventare presidente?" Cronologia
Coinvolgi gli studenti con una simulazione di dibattito presidenziale
Crea un dibattito presidenziale simulato in cui gli studenti assumono i ruoli di diversi presidenti. Questa attività pratica promuove il pensiero critico e aiuta gli studenti a capire le questioni chiave affrontate da ciascun presidente. Assegna ruoli, configura argomenti di dibattito basati su eventi storici e lascia che gli studenti presentino i propri punti di vista come il presidente assegnato.
Scegli i presidenti e assegna argomenti di ricerca
Seleziona presidenti dal tuo intervallo di tempo scelto e assegna a ogni studente o coppia un leader specifico. Ciò garantisce l coinvolgimento di tutti gli studenti e consente ricerche mirate. Incoraggia gli studenti a esplorare fatti, traguardi e sfide uniche affrontate dal loro presidente assegnato.
Fornisci argomenti di dibattito e linee guida
Offri domande di dibattito chiare relative a sfide o politiche storiche. Le linee guida aiutano gli studenti a preparare argomenti strutturati e a rimanere in tema. Esempi potrebbero includere la gestione delle guerre, l approvazione di leggi o la risposta alle crisi nazionali.
Supporta gli studenti nella preparazione delle dichiarazioni
Guida gli studenti mentre redigono dichiarazioni di apertura e raccolgono fatti a supporto delle loro posizioni. Usa organizzatori grafici o schede di pianificazione per organizzare punti chiave e controargomentazioni. Incoraggia gli studenti a usare sia il libro che fonti online affidabili come prove.
Facilita il dibattito e stimola la riflessione
Moderare il dibattito, assicurando discussioni rispettose e partecipazione equa. Dopo, fai un debriefing in classe: chiedi agli studenti di riflettere su ciò che hanno imparato e come le decisioni presidenziali influenzano la storia. Questo sviluppa competenze di public speaking e pensiero critico.
Domande frequenti sulla cronologia di "Vuoi diventare presidente?"
Come posso creare un'attività di linea del tempo presidenziale per la mia classe di 2ª o 3ª elementare?
Per creare un'attività di linea del tempo presidenziale, scegli un periodo di tempo (come 20, 50 o 100 anni), chiedi agli studenti di ricercare quali presidenti hanno servito in quel periodo e di registrare il mandato di ogni presidente, fatti chiave e una foto. Usa risorse come il libro Vuoi essere presidente? o siti web affidabili per raccogliere informazioni, poi lascia che gli studenti organizzino le loro scoperte in un formato di linea del tempo.
Qual è un modo semplice per far ricercare agli studenti i presidenti degli Stati Uniti di un periodo specifico?
Un modo semplice per far ricercare agli studenti i presidenti degli Stati Uniti è assegnare a ogni studente o gruppo un intervallo di tempo, fornire loro uno strumento come Vuoi essere presidente? e guidarli nell'uso dell'indice o di fonti online per trovare quando ogni presidente ha ricoperto la carica e un fatto interessante su ciascuno.
Quali informazioni devono includere gli studenti quando mappano i presidenti per un progetto di linea del tempo?
Gli studenti dovrebbero includere il nome del presidente, gli anni in carica, un breve riassunto delle realizzazioni o fatti interessanti e un immagine o ritratto di ogni presidente sulla loro linea del tempo.
Perché è utile che gli studenti usino le linee del tempo per imparare sui presidenti degli Stati Uniti?
Le linee del tempo aiutano gli studenti a visualizzare quando i presidenti hanno servito, a riconoscere schemi e contesto storico, e a capire meglio come la leadership presidenziale si inserisce nella storia più ampia degli Stati Uniti.
Come può essere usato il libro 'Vuoi essere presidente?' in un'attività di linea del tempo in classe?
Puoi usare Vuoi essere presidente? come guida di riferimento affinché gli studenti consultino i mandati presidenziali e fatti interessanti, rendendo più facile per loro completare un progetto di linea del tempo con informazioni accurate.
Più Storyboard That Attività
Così si Vuole per Essere Presidente?
- [President Theodore Roosevelt Being Escorted into Yellowstone National Park by Park Superintendent, Major John Pitcher] • SMU Central University Libraries • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Two protraits of President William McKinley • DC Public Library Commons • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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