Panoramica Delle Attività
Essere in grado di modellare gli atomi è un'abilità importante che gli studenti acquisiscono all'inizio di un'unità. Gli elementi che compongono una sostanza chimica, i legami tra gli atomi e il modo in cui sono disposti gli atomi possono darci un'idea delle proprietà della sostanza. L'utilizzo di modelli a sfera e stick può anche consentire agli studenti di "vedere" i prodotti chimici e offrire loro una migliore comprensione della sua composizione.
In questa attività, gli studenti creeranno un grafico che modella diversi tipi di sostanze . Gli studenti dovranno comprendere i termini atomi e legami per completare questa attività. Dovrebbero creare tre modelli ciascuno per elementi, composti e miscele.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea modelli di diverse sostanze usando il simbolo del modello a sfera e bastone da Scienza> Simboli.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Crea modelli di stick e palline per nove diverse sostanze: 3 elementi, 3 composti e 3 miscele.
- Scrivi il nome di ciascun elemento, composto e miscela sotto la cella in cui hai disegnato il modello.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 25 Points | Emergenti 13 Points | Inizio 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Esempi di Tipo Sostanza | Ci sono due esempi corretti di ciascuno degli elementi, dei composti e delle miscele. | C'è almeno un esempio corretto di ciascun elemento, un composto e una miscela. | Due o meno dei sei esempi di elementi, composti e miscele sono corretti. |
| Schema Delle Particelle | C'è un diagramma delle particelle che rappresenta correttamente un elemento, un composto e una miscela. | Ci sono almeno due immagini che rappresentano correttamente i tipi di sostanza. | Solo un diagramma delle particelle rappresenta correttamente i tipi di sostanza. |
| Descrizione | Ogni tipo di sostanza (elemento, composto o miscela) ha una chiara descrizione che contiene un buon vocabolario scientifico. | Almeno due dei tre tipi di sostanze (elemento, composto o miscela) hanno una descrizione chiara. | Almeno uno dei tre tipi di sostanze (elemento, composto o miscela) ha una descrizione chiara. |
| Evidenza di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e accuratamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | L'opera mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
Essere in grado di modellare gli atomi è un'abilità importante che gli studenti acquisiscono all'inizio di un'unità. Gli elementi che compongono una sostanza chimica, i legami tra gli atomi e il modo in cui sono disposti gli atomi possono darci un'idea delle proprietà della sostanza. L'utilizzo di modelli a sfera e stick può anche consentire agli studenti di "vedere" i prodotti chimici e offrire loro una migliore comprensione della sua composizione.
In questa attività, gli studenti creeranno un grafico che modella diversi tipi di sostanze . Gli studenti dovranno comprendere i termini atomi e legami per completare questa attività. Dovrebbero creare tre modelli ciascuno per elementi, composti e miscele.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea modelli di diverse sostanze usando il simbolo del modello a sfera e bastone da Scienza> Simboli.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Crea modelli di stick e palline per nove diverse sostanze: 3 elementi, 3 composti e 3 miscele.
- Scrivi il nome di ciascun elemento, composto e miscela sotto la cella in cui hai disegnato il modello.
- Salva e invia il compito.
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| Competente 25 Points | Emergenti 13 Points | Inizio 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Esempi di Tipo Sostanza | Ci sono due esempi corretti di ciascuno degli elementi, dei composti e delle miscele. | C'è almeno un esempio corretto di ciascun elemento, un composto e una miscela. | Due o meno dei sei esempi di elementi, composti e miscele sono corretti. |
| Schema Delle Particelle | C'è un diagramma delle particelle che rappresenta correttamente un elemento, un composto e una miscela. | Ci sono almeno due immagini che rappresentano correttamente i tipi di sostanza. | Solo un diagramma delle particelle rappresenta correttamente i tipi di sostanza. |
| Descrizione | Ogni tipo di sostanza (elemento, composto o miscela) ha una chiara descrizione che contiene un buon vocabolario scientifico. | Almeno due dei tre tipi di sostanze (elemento, composto o miscela) hanno una descrizione chiara. | Almeno uno dei tre tipi di sostanze (elemento, composto o miscela) ha una descrizione chiara. |
| Evidenza di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e accuratamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | L'opera mostra poche prove di ogni sforzo. |
Come creare modelli per elementi, composti e miscele
Come introdurre modelli atomici con oggetti di uso quotidiano per un coinvolgimento più profondo degli studenti
Coinvolgi gli studenti collegando concetti scientifici astratti a oggetti del mondo reale. Usare oggetti familiari aiuta gli studenti a visualizzare atomi e molecole, rendendo l'apprendimento memorabile e divertente.
Raccogli materiali semplici per la classe
Raccogli oggetti come marshmallow colorati, caramelle gommose o piccole sfere per gli atomi e stuzzicadenti o fil di ferro per i legami. Questi materiali sono economici e facili da maneggiare per gli studenti.
Dimostra come costruire un modello atomico di base
Mostra agli studenti come usare un oggetto colorato per il nucleo e altri per gli elettroni. Collega con legami usando gli stuzzicadenti. Questo esempio pratico aiuta gli studenti a capire la struttura atomica.
Sfida gli studenti a modellare composti e miscele
Chiedi agli studenti di creare composti semplici (come H2O o CO2) e poi di provare a fare miscele combinando diversi 'atomi' senza collegarli tutti. Questo li aiuta a vedere la differenza tra miscele e composti.
Facilita una discussione in classe sui limiti del modello
Guida gli studenti a considerare cosa mostrano e cosa non mostrano i modelli fisici (ad esempio, scala, movimento o proprietà chimiche reali). Questa riflessione incoraggia il pensiero critico sui modelli scientifici.
Domande frequenti sui modelli Make per elementi, composti e miscele
Qual è la differenza tra elementi, composti e miscele in un modello a sfera e bacchette?
Gli elementi sono rappresentati da tipi singoli di atomi, i composti mostrano atomi di diversi elementi legati insieme, e le miscele mostrano due o più sostanze (elementi o composti) combinate ma non chimicamente legate nel modello.
Come posso insegnare agli studenti a modellare efficacemente atomi, elementi e composti?
Utilizza modelli a sfera e bacchette affinché gli studenti possano visualizzare come gli atomi si connettono per formare elementi e composti. Incoraggia l'etichettatura e la creazione di schemi di ogni modello per una comprensione più chiara della struttura atomica e dei legami.
Di quali materiali ho bisogno affinché gli studenti creino modelli a sfera e bacchette di sostanze?
Ti serviranno sfere colorate (per gli atomi), bacchette (per i legami) e una tabella o scheda di lavoro per l'etichettatura. Molti strumenti online o kit fisici sono disponibili per l'uso in classe.
Perché modellare gli atomi è importante per studenti di scuola media e superiore?
Modellare gli atomi aiuta gli studenti a comprendere concetti astratti come legami e composizione, e costruisce una base solida per argomenti di chimica più avanzati.
Quali sono alcuni esempi di elementi, composti e miscele facili da modellare in classe?
Esempi semplici includono ossigeno (O2) per gli elementi, acqua (H2O) per i composti, e una miscela di limature di ferro e zolfo. Scegli sostanze familiari per coinvolgere al massimo gli studenti.
Più Storyboard That Attività
Elementi, Composti e Miscele
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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