Panoramica Delle Attività
Quando si tratta di grandi decisioni di vita, di solito è possibile trovare la risposta mentre si osservano i risultati a breve e lungo termine di ciascuna opzione. Alla fine, gli studenti dovranno affrontare la difficile decisione di cosa fare dopo il liceo. C'è pressione da parte dei genitori, della scuola, della società e di se stessi per scegliere saggiamente. In realtà, hanno un sacco di tempo per capire davvero cosa vogliono fare e possono cambiare idea in qualsiasi momento. Le loro risposte possono diventare molto più chiare se guardano ai risultati a breve e a lungo termine.
In questa attività, gli studenti visualizzeranno i risultati a breve e lungo termine di una decisione importante, generalmente stressante . La creazione di una decisione tramite uno storyboard può aiutare a visualizzare l'aspetto del futuro. Dopo aver valutato i risultati, la decisione dovrebbe essere più facile da prendere. Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a prendere in considerazione una decisione imminente, come scegliere la propria carriera, al fine di collegarli ulteriormente all'attività.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Pesare i risultati di una decisione difficile.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Crea una visione di una decisione difficile che i liceali di solito affrontano nella prima cella.
- Dai una visione di ciò che i risultati a breve termine sono per ciascuna opzione.
- Dai una visione di ciò che i risultati a lungo termine sono per ciascuna opzione.
- Rispondi a entrambe le domande nel riquadro della descrizione della riflessione.
- Ogni altra casella di descrizione dovrebbe essere una breve spiegazione della cella.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Panoramica Delle Attività
Quando si tratta di grandi decisioni di vita, di solito è possibile trovare la risposta mentre si osservano i risultati a breve e lungo termine di ciascuna opzione. Alla fine, gli studenti dovranno affrontare la difficile decisione di cosa fare dopo il liceo. C'è pressione da parte dei genitori, della scuola, della società e di se stessi per scegliere saggiamente. In realtà, hanno un sacco di tempo per capire davvero cosa vogliono fare e possono cambiare idea in qualsiasi momento. Le loro risposte possono diventare molto più chiare se guardano ai risultati a breve e a lungo termine.
In questa attività, gli studenti visualizzeranno i risultati a breve e lungo termine di una decisione importante, generalmente stressante . La creazione di una decisione tramite uno storyboard può aiutare a visualizzare l'aspetto del futuro. Dopo aver valutato i risultati, la decisione dovrebbe essere più facile da prendere. Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a prendere in considerazione una decisione imminente, come scegliere la propria carriera, al fine di collegarli ulteriormente all'attività.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Pesare i risultati di una decisione difficile.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Crea una visione di una decisione difficile che i liceali di solito affrontano nella prima cella.
- Dai una visione di ciò che i risultati a breve termine sono per ciascuna opzione.
- Dai una visione di ciò che i risultati a lungo termine sono per ciascuna opzione.
- Rispondi a entrambe le domande nel riquadro della descrizione della riflessione.
- Ogni altra casella di descrizione dovrebbe essere una breve spiegazione della cella.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Attività di riflessione su come affrontare le decisioni di vita
Guida gli studenti a fissare obiettivi raggiungibili dopo aver preso decisioni importanti
Aiuta gli studenti a tradurre le loro decisioni in obiettivi realistici e attuabili suddividendo i passaggi successivi da intraprendere. La definizione degli obiettivi rende il processo decisionale meno opprimente e aumenta la motivazione.
Fai brainstorming di possibili azioni a breve termine come classe
Raccogli idee dagli studenti riguardo ai passi immediati che potrebbero intraprendere dopo una grande decisione. Il brainstorming di gruppo aiuta tutti a vedere modi pratici per iniziare a muoversi e crea un senso di supporto.
Crea un semplice modello di piano d'azione
Fornisci un modello in cui gli studenti possano elencare la loro decisione, gli obiettivi a breve termine e una timeline per ciascuno. I modelli rendono più facile organizzare i prossimi passi e monitorare i progressi.
Programma verifiche periodiche degli obiettivi con gli studenti
Stabilisci orari regolari per rivedere i progressi di ogni studente sui loro obiettivi. Il follow-up costante incoraggia la responsabilità e permette di offrire supporto o fare aggiustamenti in tempo.
Celebra i piccoli successi lungo il percorso
Riconosci e celebra quando gli studenti raggiungono traguardi, anche piccoli. Il rinforzo positivo rafforza la fiducia e mantiene gli studenti coinvolti nel loro percorso decisionale.
Domande frequenti sulle decisioni di vita - Attività di riflessione
Cos'è un'attività di riflessione sulle decisioni di vita per gli studenti delle superiori?
Un'attività di riflessione sulle decisioni di vita aiuta gli studenti delle superiori a visualizzare e analizzare i risultati a breve termine e a lungo termine di una decisione importante, come scegliere una carriera o un percorso post-diploma. Gli studenti usano storyboard per tracciare i possibili risultati, rendendo più semplice comprendere decisioni complesse.
Come possono gli studenti usare gli storyboard per prendere decisioni difficili?
Gli studenti possono creare uno storyboard decisionale illustrando una scelta difficile e i suoi possibili risultati in sequenza. Visualizzando sia gli impatti immediati che quelli futuri di ogni opzione, possono valutare meglio le loro decisioni e riflettere su quale percorso si allinea con i loro obiettivi.
Quali sono esempi di risultati a breve e lungo termine nelle decisioni?
I risultati a breve termine sono effetti immediati, come l'impatto di una decisione sulla vita quotidiana o sulle emozioni. I risultati a lungo termine considerano il futuro, come le opportunità di carriera o la crescita personale. Ad esempio, scegliere un lavoro subito dopo le superiori può offrire un reddito rapido ma meno possibilità di avanzamento a lungo termine rispetto all'università.
Perché è importante che gli studenti riflettano sulle loro decisioni prima di agire?
Riflettere sulle decisioni aiuta gli studenti a anticipare le conseguenze, ridurre l'ansia e fare scelte informate. Considerare sia gli effetti a breve che quelli a lungo termine favorisce il pensiero critico e rafforza la loro fiducia nella capacità di gestire i cambiamenti della vita.
Qual è il modo migliore per guidare gli studenti delle superiori nelle attività di presa di decisione?
Il modo migliore è incoraggiare gli studenti a visualizzare i risultati utilizzando strumenti come gli storyboard, porre domande aperte e facilitare discussioni. Fornire scenari realistici, come la scelta di una carriera, aiuta gli studenti a connettersi personalmente e a impegnarsi profondamente nell'attività.
Più Storyboard That Attività
Competenze Decisionali
- Diploma • NosLidawiki • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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