Panoramica Delle Attività
Parte del prendere decisioni è pensare alle conseguenze di ogni scelta. In questa attività, agli studenti verranno presentati diversi scenari. Dovrebbero illustrare le conseguenze di una decisione negativa e prendere una decisione positiva. Questi scenari sono quelli che si spera non affronteranno, ma ora saranno preparati. L'esempio di modello avrà tre diversi tipi di pressioni che li indurranno a prendere una decisione rapida.
I tre scenari iniziali possono essere modificati o adattati per adattarsi agli obiettivi educativi nella tua classe. Quelle fornite sono diverse pressioni tra pari. Chiedere ai tuoi studenti di sviluppare i propri scenari può aiutare a personalizzare l'obiettivo di apprendimento e indurli a pensare agli scenari che vedono incontrarsi in futuro.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Continua lo storyboard per mostrare le conseguenze negative e il processo decisionale positivo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Analizza le decisioni sulla pressione dei pari e descrivi quali potrebbero essere le conseguenze negative se il personaggio principale dovesse prendere una decisione sbagliata.
- Crea quello che sembrerebbe e sembrerebbe fare una scelta migliore nelle celle decisionali positive.
- In ciascuna casella di descrizione, fornire una breve spiegazione di ciò che sta accadendo in ciascuna cella.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Panoramica Delle Attività
Parte del prendere decisioni è pensare alle conseguenze di ogni scelta. In questa attività, agli studenti verranno presentati diversi scenari. Dovrebbero illustrare le conseguenze di una decisione negativa e prendere una decisione positiva. Questi scenari sono quelli che si spera non affronteranno, ma ora saranno preparati. L'esempio di modello avrà tre diversi tipi di pressioni che li indurranno a prendere una decisione rapida.
I tre scenari iniziali possono essere modificati o adattati per adattarsi agli obiettivi educativi nella tua classe. Quelle fornite sono diverse pressioni tra pari. Chiedere ai tuoi studenti di sviluppare i propri scenari può aiutare a personalizzare l'obiettivo di apprendimento e indurli a pensare agli scenari che vedono incontrarsi in futuro.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Continua lo storyboard per mostrare le conseguenze negative e il processo decisionale positivo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Analizza le decisioni sulla pressione dei pari e descrivi quali potrebbero essere le conseguenze negative se il personaggio principale dovesse prendere una decisione sbagliata.
- Crea quello che sembrerebbe e sembrerebbe fare una scelta migliore nelle celle decisionali positive.
- In ciascuna casella di descrizione, fornire una breve spiegazione di ciò che sta accadendo in ciascuna cella.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
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Competenze Decisionali
Questa Attività è Parte di Molte Guide per Insegnanti
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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