Panoramica Delle Attività
Parte del prendere decisioni è pensare alle conseguenze di ogni scelta. In questa attività, agli studenti verranno presentati diversi scenari. Dovrebbero illustrare le conseguenze di una decisione negativa e prendere una decisione positiva. Questi scenari sono quelli che si spera non affronteranno, ma ora saranno preparati. L'esempio di modello avrà tre diversi tipi di pressioni che li indurranno a prendere una decisione rapida.
I tre scenari iniziali possono essere modificati o adattati per adattarsi agli obiettivi educativi nella tua classe. Quelle fornite sono diverse pressioni tra pari. Chiedere ai tuoi studenti di sviluppare i propri scenari può aiutare a personalizzare l'obiettivo di apprendimento e indurli a pensare agli scenari che vedono incontrarsi in futuro.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Continua lo storyboard per mostrare le conseguenze negative e il processo decisionale positivo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Analizza le decisioni sulla pressione dei pari e descrivi quali potrebbero essere le conseguenze negative se il personaggio principale dovesse prendere una decisione sbagliata.
- Crea quello che sembrerebbe e sembrerebbe fare una scelta migliore nelle celle decisionali positive.
- In ciascuna casella di descrizione, fornire una breve spiegazione di ciò che sta accadendo in ciascuna cella.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Panoramica Delle Attività
Parte del prendere decisioni è pensare alle conseguenze di ogni scelta. In questa attività, agli studenti verranno presentati diversi scenari. Dovrebbero illustrare le conseguenze di una decisione negativa e prendere una decisione positiva. Questi scenari sono quelli che si spera non affronteranno, ma ora saranno preparati. L'esempio di modello avrà tre diversi tipi di pressioni che li indurranno a prendere una decisione rapida.
I tre scenari iniziali possono essere modificati o adattati per adattarsi agli obiettivi educativi nella tua classe. Quelle fornite sono diverse pressioni tra pari. Chiedere ai tuoi studenti di sviluppare i propri scenari può aiutare a personalizzare l'obiettivo di apprendimento e indurli a pensare agli scenari che vedono incontrarsi in futuro.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Continua lo storyboard per mostrare le conseguenze negative e il processo decisionale positivo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Analizza le decisioni sulla pressione dei pari e descrivi quali potrebbero essere le conseguenze negative se il personaggio principale dovesse prendere una decisione sbagliata.
- Crea quello che sembrerebbe e sembrerebbe fare una scelta migliore nelle celle decisionali positive.
- In ciascuna casella di descrizione, fornire una breve spiegazione di ciò che sta accadendo in ciascuna cella.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Come affrontare le conseguenze prima di tutto: scenari decisionali
Come posso adattare gli scenari di decisione basati sulle conseguenze per studenti più giovani?
Adatta la complessità degli scenari usando situazioni familiari, come disaccordi nel cortile o problemi di condivisione, per renderli appropriati all'età. Questo aiuta gli studenti più giovani a relazionarsi e ad applicare le competenze decisionali nella loro vita quotidiana.
Creare uno spazio sicuro per la discussione
Stabilisci norme in classe che incoraggino un ascolto rispettoso e una mentalità aperta. Fai sapere agli studenti che i loro pensieri sono valorizzati e che gli errori fanno parte del processo di apprendimento.
Usa elementi visivi e role-play per illustrare le decisioni
Incorpora disegni, storyboard o semplici scenette affinché gli studenti possano interpretare le conseguenze e le scelte positive. Questo rende le idee astratte più concrete e memorabili.
Incoraggia gli studenti a riflettere sulle esperienze personali
Invita gli studenti a condividere momenti in cui hanno affrontato decisioni difficili, guidandoli a identificare cosa ha influenzato le loro scelte e cosa hanno imparato. Questo sviluppa consapevolezza di sé ed empatia.
Rafforza la presa di decisioni positive con elogi
Riconosci le scelte ponderate durante le attività e le discussioni. Un feedback positivo costante rafforza la fiducia e motiva a continuare a prendere buone decisioni.
Domande frequenti su Consequence First: scenari decisionali
Di cosa tratta l’attività "Prima la Consequenza: Scenari di Decisione"?
L’attività "Prima la Consequenza: Scenari di Decisione" è una lezione in cui gli studenti analizzano situazioni di pressione tra pari, illustrano le conseguenze negative di scelte sbagliate e modellano una decisione positiva. Aiuta gli studenti a prepararsi a scenari della vita reale incoraggiando risposte ponderate di fronte a situazioni difficili.
Come possono gli insegnanti usare le attività di scenari di decisione per insegnare le capacità decisionali?
Gli insegnanti possono usare le attività di scenari di decisione presentando situazioni realistiche, guidando gli studenti nell’esplorare possibili risultati e facilitando discussioni su scelte positive versus negative. Questo metodo incoraggia il pensiero critico e aiuta gli studenti a sviluppare forti competenze socio-emotive.
Quali sono alcuni esempi di scenari di pressione tra pari per gli studenti delle superiori?
Esempi di scenari di pressione tra pari per studenti delle superiori includono: essere incoraggiati a saltare le lezioni, sentirsi sotto pressione per provare sostanze o affrontare una sfida per infrangere le regole scolastiche. Queste situazioni aiutano gli studenti a praticare decisioni sicure e responsabili.
Perché è importante che gli studenti considerino le conseguenze prima di prendere decisioni?
È importante che gli studenti considerino le conseguenze prima di decidere perché ciò li aiuta a prevedere i risultati, evitare comportamenti rischiosi e sviluppare capacità di decisione responsabile che li aiutano nelle sfide della vita reale.
Come possono gli studenti creare i propri scenari di decisione in classe?
Gli studenti possono creare i propri scenari di decisione facendo brainstorming di situazioni che potrebbero incontrare, delineando le possibili scelte e illustrando sia i risultati negativi che positivi. Questo esercizio personalizza l’apprendimento e approfondisce la comprensione dei processi decisionali.
Più Storyboard That Attività
Competenze Decisionali
Questa Attività è Parte di Molte Guide per Insegnanti
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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