Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti dimostrano la loro comprensione delle parole vocabolario usando un modello Frayer. Dopo aver scelto una parola, gli studenti forniscono una definizione, caratteristiche, esempi (sinonimi) e non esempi (antonimi) della parola. Gli studenti possono essere forniti con parole vocabolarie o possono usare parole che hanno scoperto attraverso la loro lettura del testo.
Esempio per la parola "ILLEGAL"
- Definizione: proibito per legge o statuto
- Caratteristiche: le scimmie "possono trasportare malattie mortali, e molti sono presi illegalmente dal selvaggio".
- Esempi: vietati, proibiti, illegali
- Non esempi: legali, etici, legali, consentiti
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Crea un modello Frayer per una delle parole del vocabolario di "Good Pet, Bad Pet".
- Scegli una parola vocabolario e digita nella casella titolo centrale.
- Trovare la definizione in un dizionario di stampa o in linea e inserirlo nella casella di descrizione in Definizione.
- Illustra il significato della parola nella cella Definizione utilizzando una combinazione di scene, caratteri e elementi.
- In alternativa, utilizzare Photos for Class per visualizzare il significato delle parole con la barra di ricerca.
- Pensate a almeno tre caratteristiche che aiutino a espandere il significato oltre la definizione.
- Fornire esempi scritti e visivi della parola.
- Fornire non esempi scritti e visivi della parola.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Definizione | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario e comprendeva la parte del discorso. | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario, ma non ha incluso la parte corretta del discorso. | Studente è entrata una definizione non corretta per la parola del vocabolario, e / o non ha incluso la parte corretta del discorso. |
| Caratteristiche | Studente fornito almeno tre caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Studente fornito due caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Student disponibile solo una caratteristica della parola vocabolario o concetto per espandere o chiarire la definizione. |
| Esempi | Student fornite almeno tre esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito un solo esempio dimostra comprensione della parola vocabolario. |
| Non Esempi | Student fornite almeno tre non esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due non esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito solo un non-esempio che dimostra comprensione della parola del vocabolario. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti dimostrano la loro comprensione delle parole vocabolario usando un modello Frayer. Dopo aver scelto una parola, gli studenti forniscono una definizione, caratteristiche, esempi (sinonimi) e non esempi (antonimi) della parola. Gli studenti possono essere forniti con parole vocabolarie o possono usare parole che hanno scoperto attraverso la loro lettura del testo.
Esempio per la parola "ILLEGAL"
- Definizione: proibito per legge o statuto
- Caratteristiche: le scimmie "possono trasportare malattie mortali, e molti sono presi illegalmente dal selvaggio".
- Esempi: vietati, proibiti, illegali
- Non esempi: legali, etici, legali, consentiti
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Crea un modello Frayer per una delle parole del vocabolario di "Good Pet, Bad Pet".
- Scegli una parola vocabolario e digita nella casella titolo centrale.
- Trovare la definizione in un dizionario di stampa o in linea e inserirlo nella casella di descrizione in Definizione.
- Illustra il significato della parola nella cella Definizione utilizzando una combinazione di scene, caratteri e elementi.
- In alternativa, utilizzare Photos for Class per visualizzare il significato delle parole con la barra di ricerca.
- Pensate a almeno tre caratteristiche che aiutino a espandere il significato oltre la definizione.
- Fornire esempi scritti e visivi della parola.
- Fornire non esempi scritti e visivi della parola.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
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| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Definizione | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario e comprendeva la parte del discorso. | Studente entrato in una definizione corretta per la parola del vocabolario, ma non ha incluso la parte corretta del discorso. | Studente è entrata una definizione non corretta per la parola del vocabolario, e / o non ha incluso la parte corretta del discorso. |
| Caratteristiche | Studente fornito almeno tre caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Studente fornito due caratteristiche della parola del vocabolario o il concetto per espandere o chiarire la definizione. | Student disponibile solo una caratteristica della parola vocabolario o concetto per espandere o chiarire la definizione. |
| Esempi | Student fornite almeno tre esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito un solo esempio dimostra comprensione della parola vocabolario. |
| Non Esempi | Student fornite almeno tre non esempi che dimostrano comprensione della parola vocabolario. | Studente fornito due non esempi che dimostrano comprensione della parola del vocabolario. | Student fornito solo un non-esempio che dimostra comprensione della parola del vocabolario. |
Come usare il vocabolario chiave in "Animale domestico buono, animale domestico cattivo"
Organizza una stazione di vocabolario con il Modello Frayer nella tua classe
Allestisci un'area dedicata dove gli studenti possano indipendentemente o collaborando creare Modelli Frayer per il vocabolario chiave. Fornisci questa stazione con modelli, dizionari, matite colorate e parole di vocabolario tratte da "Buono Animale Domestico, Cattivo Animale Domestico". Questo favorisce l'apprendimento attivo e permette agli studenti di esercitarsi al proprio ritmo.
Assegna a coppie di studenti il compito di insegnarsi a vicenda nuove parole di vocabolario
Abbina gli studenti e assegna a ciascuna coppia una parola di vocabolario. Far completare insieme un Modello Frayer, poi presentare la loro parola e modello a un'altra coppia. Questo metodo di insegnamento tra pari approfondisce la comprensione e sviluppa abilità comunicative.
Incorpora giochi di revisione del vocabolario usando contenuti del Modello Frayer
Trasforma gli elementi del Modello Frayer in un gioco di revisione divertente—come giochi di abbinamento o bingo di vocabolario. Usa le definizioni, le caratteristiche, gli esempi e i non esempi come indizi. Questo rende la revisione del vocabolario interattiva e memorabile.
Mostra i Modelli Frayer creati dagli studenti su una bacheca in aula
Mostra il lavoro degli studenti affiggendo i Modelli Frayer completati intorno alla classe. Questo crea un muro di parole visivo che gli studenti possono consultare durante l'unità e favorisce un senso di orgoglio nel loro apprendimento.
Domande frequenti sul vocabolario chiave di "Good Pet, Bad Pet"
Cos'è un Modello di Frayer e come si usa per il vocabolario in 'Buon animale, Cattivo animale'?
Un Modello di Frayer è un organizzatore grafico che aiuta gli studenti a comprendere il vocabolario esplorando la definizione, le caratteristiche, gli esempi (sinonimi) e i non-esempi (antonomi) di una parola. In 'Buon animale, Cattivo animale', gli studenti usano il Modello di Frayer per approfondire la loro comprensione dei termini chiave analizzando visivamente e testualmente ogni parola.
Come posso aiutare i miei studenti a creare un Modello di Frayer per le parole di vocabolario?
Guidali a scegliere una parola, trovare la sua definizione, elencare le caratteristiche e fornire esempi e non-esempi. Incentiva sia rappresentazioni scritte che visive, come disegni o foto, per rafforzare la comprensione.
Quali sono alcuni esempi di parole di vocabolario da 'Buon animale, Cattivo animale' adatte a un'attività di Modello di Frayer?
Alcuni esempi di parole adatte includono illegale, domesticato, esotico, a rischio di estinzione e fauna selvatica. Seleziona parole importanti per il testo e che offrano ricche opportunità di discussione.
Perché il Modello di Frayer è efficace per insegnare il vocabolario alle classi di quarta e quinta elementare?
Il Modello di Frayer è efficace perché supporta molteplici stili di apprendimento, incoraggia pensiero critico e aiuta gli studenti a fare connessioni tra le parole e gli esempi della vita reale. Ciò approfondisce la comprensione e la memorizzazione delle parole per gli studenti delle scuole superiori.
Qual è il modo migliore per illustrare le parole di vocabolario per un Modello di Frayer in questa lezione?
Il metodo migliore è combinare disegni degli studenti con immagini tratte da risorse come Photos for Class. Le immagini dovrebbero mostrare chiaramente il significato della parola, le sue caratteristiche e i contrasti per aiutare gli studenti a interiorizzare il vocabolario.
Più Storyboard That Attività
Buon Animale Domestico, Bad Pet
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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