Panoramica Delle Attività
A volte, gli studenti saranno spettatori di qualcuno vittima di bullismo. Dovranno affrontare la decisione di stare in piedi e guardare o intensificare e fermarlo. Non vogliamo che i nostri studenti accettino che il bullismo sia una norma, non sono affari loro, o pensiamo: "Almeno non sono io". Vogliamo che aumentino il bullismo e aiutino i loro coetanei.
In questa attività, gli studenti si eserciteranno a intensificare il bullismo. L'esempio fornito mostrerà due tipi di bullismo, cyberbullismo e bullismo sociale. Gli studenti mostreranno come possono diventare Amy, il nostro personaggio principale, negli scenari . Non esitate a modificare gli esempi in base alle vostre esigenze. L'obiettivo di questa attività è di dare agli studenti la sicurezza di affrontare situazioni difficili e aiutarli a mettere in pratica le possibili risposte.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Sarai intensificato con bullismo con Amy durante la creazione di storyboards!
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Leggi gli scenari di bullismo che sono stati fatti per te.
- Amy aumenta e ferma il bullismo nelle cellule successive.
- Nella terza colonna, creare ciò che la reazione deve essere dal collega di Amy.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Panoramica Delle Attività
A volte, gli studenti saranno spettatori di qualcuno vittima di bullismo. Dovranno affrontare la decisione di stare in piedi e guardare o intensificare e fermarlo. Non vogliamo che i nostri studenti accettino che il bullismo sia una norma, non sono affari loro, o pensiamo: "Almeno non sono io". Vogliamo che aumentino il bullismo e aiutino i loro coetanei.
In questa attività, gli studenti si eserciteranno a intensificare il bullismo. L'esempio fornito mostrerà due tipi di bullismo, cyberbullismo e bullismo sociale. Gli studenti mostreranno come possono diventare Amy, il nostro personaggio principale, negli scenari . Non esitate a modificare gli esempi in base alle vostre esigenze. L'obiettivo di questa attività è di dare agli studenti la sicurezza di affrontare situazioni difficili e aiutarli a mettere in pratica le possibili risposte.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Sarai intensificato con bullismo con Amy durante la creazione di storyboards!
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Leggi gli scenari di bullismo che sono stati fatti per te.
- Amy aumenta e ferma il bullismo nelle cellule successive.
- Nella terza colonna, creare ciò che la reazione deve essere dal collega di Amy.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Come esercitarsi con gli scenari: cosa dovrebbe dire Amy?
Insegna agli studenti come segnalare in modo sicuro ed efficace il bullismo
Potenzia gli studenti per riconoscere quando e come segnalare in modo sicuro il bullismo a un adulto di fiducia. Segnalare è un passo cruciale per fermare il bullismo e proteggere tutti gli coinvolti.
Discuti quali situazioni richiedono l'intervento di un adulto
Spiega che alcune situazioni di bullismo possono degenerare e richiedere l'aiuto di un adulto. Fai sapere agli studenti che chiedere supporto a un adulto non è fare la spia; si tratta di sicurezza.
Modella diversi modi in cui gli studenti possono segnalare il bullismo
Dimostra metodi verbali e scritti per segnalare il bullismo, come parlare privatamente con un insegnante o usare una casella anonima. Mostra esempi per rafforzare la fiducia degli studenti.
Simula scenari di segnalazione in classe
Pratica con gli studenti interpretando conversazioni di esempio. Offri feedback positivi per ridurre l'ansia e incoraggiare l'azione reale.
Domande frequenti sugli scenari di pratica: cosa dovrebbe dire Amy?
Come posso insegnare agli studenti a intervenire come testimoni del bullismo?
Incoraggia gli studenti a praticare la risposta a scenari di bullismo attraverso attività di interpretazione dei ruoli, come la creazione di storyboard con personaggi come Amy. Fornisci esempi chiari di come intervenire in modo sicuro e supportare i coetanei, aiutando gli studenti a sviluppare fiducia nell'agire quando sono testimoni di bullismo.
Quali sono le attività efficaci in classe per affrontare il cyberbullismo e il bullismo sociale?
Attività interattive come storyboard basati su scenari permettono agli studenti di esplorare risposte sia al cyberbullismo che al bullismo sociale. Questi esercizi aiutano gli studenti a praticare empatia, risoluzione dei problemi e strategie di intervento positivo in un ambiente sicuro e strutturato.
Come posso aiutare gli studenti a sviluppare fiducia nel fronteggiare il bullismo?
Fornisci pratiche guidate con scenari realistici, incoraggia discussioni aperte e celebra esempi di comportamento positivo come testimoni. Il gioco di ruolo con personaggi come Amy aiuta gli studenti a esercitarsi nelle risposte, rendendoli più propensi ad agire con sicurezza in situazioni reali.
Perché è importante che gli studenti non ignorino il bullismo?
Ignorare il bullismo può permettere che il comportamento dannoso continui e che le vittime si sentano isolate. Insegnare agli studenti a intervenire come testimoni solidali contribuisce a creare un ambiente scolastico sicuro e inclusivo in cui il bullismo non è tollerato.
Qual è un piano di lezione semplice per insegnare il ruolo di testimone del bullismo?
Inizia con una breve discussione sul bullismo, introduci uno scenario con un personaggio come Amy, e chiedi agli studenti di usare storyboard per mostrare come Amy può intervenire. Concludi con una riflessione di gruppo sui possibili risultati e sull'importanza di agire.
Più Storyboard That Attività
Attività Antibamigliatrici
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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