Panoramica Delle Attività
Non tutte le colonie sono state formate da grandi esploratori, e non tutte sono state formate per le stesse ragioni. In questa attività, gli studenti confronteranno e confronteranno i due primi insediamenti inglesi di Jamestown e Plymouth . Questa attività richiede agli studenti di creare uno storyboard a griglia (la dimensione suggerita è 4x2 o 6x2). Gli studenti utilizzeranno la loro ricerca per identificare i seguenti aspetti di entrambe le colonie:
- Posizione
- Motivi di ogni transazione
- Difficoltà affrontate
- Governi
- Interazioni e trattamento dei nativi americani
- Differenze religiose
Attività estesa
Gli studenti possono creare una sequenza temporale o un poster della sequenza temporale che rappresenta i principali eventi che si sono verificati in una o entrambe le colonie. Gli studenti rappresenteranno eventi come l'atterraggio iniziale, l'istituzione del governo, numerose difficoltà incontrate e un importante evento unico per Jamestown o Plymouth.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una griglia di confronto e contrasto tra gli insediamenti di Jamestown e Plymouth.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nei titoli principali, etichetta ogni aspetto (posizione, motivi per l'insediamento, difficoltà incontrate, governo, interazione con i nativi americani e differenze religiose).
- Nella prima riga, descrivi ogni aspetto e in che modo riguarda Jamestown o Plymouth.
- Nella riga in basso, descrivi ogni aspetto dell'insediamento rimanente.
- Crea immagini per illustrare ogni cella usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Analisi Comparativa | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle somiglianze e/o delle differenze tra le categorie o gli argomenti. Questi confronti vanno oltre gli elementi superficiali e mostrano una forte comprensione. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle somiglianze e/o delle differenze tra le categorie o gli argomenti, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o mostrare solo una comprensione superficiale in alcuni riquadri. | Il testo e le immagini possono non includere alcuna spiegazione di somiglianze e/o differenze, oppure possono fare solo confronti superficiali o imprecisi. |
| Immagine e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'ambientazione, i personaggi e la scena specifica del libro. La scena è chiaramente identificabile in base alla rappresentazione grafica. | Lo studente tenta di trasmettere l'ambientazione, i personaggi e la scena specifica attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione può essere confusa, disordinata o priva di alcuni dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente l'ambientazione, i personaggi e la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa un'ortografia e una grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Panoramica Delle Attività
Non tutte le colonie sono state formate da grandi esploratori, e non tutte sono state formate per le stesse ragioni. In questa attività, gli studenti confronteranno e confronteranno i due primi insediamenti inglesi di Jamestown e Plymouth . Questa attività richiede agli studenti di creare uno storyboard a griglia (la dimensione suggerita è 4x2 o 6x2). Gli studenti utilizzeranno la loro ricerca per identificare i seguenti aspetti di entrambe le colonie:
- Posizione
- Motivi di ogni transazione
- Difficoltà affrontate
- Governi
- Interazioni e trattamento dei nativi americani
- Differenze religiose
Attività estesa
Gli studenti possono creare una sequenza temporale o un poster della sequenza temporale che rappresenta i principali eventi che si sono verificati in una o entrambe le colonie. Gli studenti rappresenteranno eventi come l'atterraggio iniziale, l'istituzione del governo, numerose difficoltà incontrate e un importante evento unico per Jamestown o Plymouth.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una griglia di confronto e contrasto tra gli insediamenti di Jamestown e Plymouth.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nei titoli principali, etichetta ogni aspetto (posizione, motivi per l'insediamento, difficoltà incontrate, governo, interazione con i nativi americani e differenze religiose).
- Nella prima riga, descrivi ogni aspetto e in che modo riguarda Jamestown o Plymouth.
- Nella riga in basso, descrivi ogni aspetto dell'insediamento rimanente.
- Crea immagini per illustrare ogni cella usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Analisi Comparativa | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle somiglianze e/o delle differenze tra le categorie o gli argomenti. Questi confronti vanno oltre gli elementi superficiali e mostrano una forte comprensione. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle somiglianze e/o delle differenze tra le categorie o gli argomenti, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o mostrare solo una comprensione superficiale in alcuni riquadri. | Il testo e le immagini possono non includere alcuna spiegazione di somiglianze e/o differenze, oppure possono fare solo confronti superficiali o imprecisi. |
| Immagine e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'ambientazione, i personaggi e la scena specifica del libro. La scena è chiaramente identificabile in base alla rappresentazione grafica. | Lo studente tenta di trasmettere l'ambientazione, i personaggi e la scena specifica attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione può essere confusa, disordinata o priva di alcuni dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente l'ambientazione, i personaggi e la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa un'ortografia e una grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Come confrontare le colonie di Jamestown e Plymouth
Come facilitare un dibattito in classe su Jamestown vs. Plymouth
Organizza un dibattito vivace in cui gli studenti difendano Jamestown o Plymouth usando le proprie ricerche. I dibattiti aiutano gli studenti a praticare pensiero critico e parlare in pubblico approfondendo la comprensione delle sfide e dei successi unici di ciascuna colonia.
Assegnare team e ruoli per il dibattito
Dividi la classe in due team, uno che rappresenta Jamestown e l'altro Plymouth. Assegna ruoli come ricercatore, oratore e prenditore di appunti per garantire la partecipazione di tutti e mantenere l'interesse.
Guidare gli studenti nella raccolta di prove
Incoraggia gli studenti a usare le loro griglie di storyboard e altre ricerche per trovare fatti di supporto sulla colonia assegnata. Argomentazioni basate su prove rendono il dibattito più efficace ed educativo.
Stabilire regole chiare e tempi per il dibattito
Stabilisci regole semplici, come ascolto rispettoso e limiti di tempo per ogni team. Questa struttura mantiene il dibattito focalizzato e permette a tutte le voci di essere ascoltate.
Riflettere e discutere l'esito del dibattito
Facilita una discussione in classe dopo il dibattito per rivedere punti chiave e riflettere su ciò che gli studenti hanno imparato sulle due colonie. Questo passo rafforza la comprensione e sviluppa abilità collaborative.
Domande frequenti sul confronto tra le colonie di Jamestown e Plymouth
Quali sono le principali differenze tra le colonie di Jamestown e Plymouth?
Jamestown fu fondata nel 1607 per motivi economici e si trovava in Virginia. Plymouth, stabilita nel 1620 nell'attuale Massachusetts, fu colonizzata per la libertà religiosa. Le due colonie differivano per motivi di insediamento, approcci al governo, interazioni con i nativi americani e pratiche religiose.
Come possono gli studenti confrontare Jamestown e Plymouth in un'attività in classe?
Gli studenti possono creare una mappa concettuale confrontando aspetti come posizione, motivi di insediamento, difficoltà affrontate, governo, relazioni con i nativi e differenze religiose. Usare elementi visivi e testo li aiuta a organizzare e presentare efficacemente la loro ricerca.
Perché è utile la collaborazione nel confrontare colonie storiche come Jamestown e Plymouth?
La collaborazione incoraggia un pensiero più profondo, una comunicazione migliore e la risoluzione dei problemi. Quando gli studenti lavorano insieme su attività come mappe concettuali, possono condividere idee e completare i progetti in modo più efficiente, migliorando l'apprendimento.
Quali sfide hanno affrontato i coloni di Jamestown e Plymouth?
Entrambe le colonie hanno affrontato condizioni dure come malattie, carenza di cibo e clima difficile. Jamestown ha avuto problemi di leadership e relazioni ostili, mentre i coloni di Plymouth hanno affrontato inverni rigidi e risorse limitate, beneficiando di alleanze con i nativi americani.
Qual è il modo migliore per creare un confronto visivo tra Jamestown e Plymouth per studenti delle scuole medie?
Il modo migliore è usare uno storyboard o un poster cronologico. Gli studenti etichettano ogni aspetto (come governo o religione), compilano dettagli per ogni colonia e illustrano con immagini appropriate per favorire comprensione e coinvolgimento.
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Age of Exploration in America
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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