Tevékenység Áttekintése
Kivételes módon, hogy segítse a diákok követik a történet, hogy azokat nyomon követni az eseményeket is. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, ez is megerősíti fontos esemény, amely segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése, hogy az események illeszkednek egymáshoz, így a teljes szerkezetét a történet.
Ez a példa hat fő események:
- Reuven mondja Aaron hogy Zlateh a hentes így a család lesz elég pénz a Hanuka.
- A család elpusztult elveszíteni Zlateh; sírnak, és búcsút neki.
- Útban a falu, egy hatalmas hóvihar üt és Aaron elveszíti útját.
- Aaron menedéket lelt a szénakazalban; túléli a fejés és dédelgetéssel a Zlateh.
- Áron és Zlateh erősebb kötés, mint valaha, és Aaron fogadalmat, hogy soha ne hagyd el.
- A negyedik napon, Aaron teszi az utat haza; családja örömmel arról, hogy vissza, és soha nem fontolja Zlateh a hentesüzlet újra.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
Kivételes módon, hogy segítse a diákok követik a történet, hogy azokat nyomon követni az eseményeket is. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, ez is megerősíti fontos esemény, amely segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése, hogy az események illeszkednek egymáshoz, így a teljes szerkezetét a történet.
Ez a példa hat fő események:
- Reuven mondja Aaron hogy Zlateh a hentes így a család lesz elég pénz a Hanuka.
- A család elpusztult elveszíteni Zlateh; sírnak, és búcsút neki.
- Útban a falu, egy hatalmas hóvihar üt és Aaron elveszíti útját.
- Aaron menedéket lelt a szénakazalban; túléli a fejés és dédelgetéssel a Zlateh.
- Áron és Zlateh erősebb kötés, mint valaha, és Aaron fogadalmat, hogy soha ne hagyd el.
- A negyedik napon, Aaron teszi az utat haza; családja örömmel arról, hogy vissza, és soha nem fontolja Zlateh a hentesüzlet újra.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Hogyan kell eljárni a Zlateh, a kecske eseményeinek sorrendbe állításával kapcsolatban?
Hozzon létre vizuális idővonalat a történet eseményeinek térképezéséhez
Vizuális idővonalak segítenek a diákoknak meglátni a történet sorrendjét áttekinthetően. A kulcsfontosságú események képekkel és rövid leírásokkal való megjelenítése megkönnyíti minden tanuló számára a cselekmény követését és megjegyzését.
Gyűjtsék össze a történet eseményeit, és rendeljék őket a idővonal egy-egy pontjára
Kérje meg a diákokat, hogy felsorolják a fő eseményeket a történetből, majd helyezzék el azokat sorrendben az idővonalon. Ez megerősíti az események okozati összefüggéseinek megértését.
Illusztrálják az egyes eseményeket rajzokkal vagy digitális képekkel
Legyenek a diákok, hogy illusztrálják az eseményeket rajzzal vagy találjanak illő digitális képet. Vizuális elemek teszik az idővonalat vonzóbbá és támogatják a megértést, különösen a vizuális tanulók számára.
Bátorítsa a diákokat, hogy meséljék újra a történetet az idővonaluk segítségével
Hívja meg a diákokat, hogy prezentálják idővonalaikat az osztály előtt. A történet újra mesélése segít nekik belsővé tenni a sorrendet és megerősíti szóbeli nyelvi készségeiket.
Mutassa be a kész idővonalakat az osztályteremben
Mutassa be a kész idővonalakat a falon vagy a hirdetőtáblán. Ez ünnepli a diákok munkáját, és hasznos referenciatárgyat nyújt a jövőbeli leckékhez a sorrend vagy a cselekmény felépítése témakörében.
Gyakran ismételt kérdések a Zlateh kecske szekvenálási eseményeiről
Mik a fő események a "Zlateh a kecske"-ben?
A fő események a "Zlateh a kecske" tartalmazzák: Reuven kérését Aaronnak, hogy vigye Zlateh-t a henteshez, a család érzelmi búcsúja, Aaron hóviharba keveredése, menedéket talál a szénában Zlateh-val, túlélésük együtt, végül Aaron és Zlateh hazatérnek, ahol a család úgy dönt, megtartják.
Hogyan taníthatom meg a sorba rendezést a "Zlateh a kecske" segítségével az iskola tanulóinak?
Az eseménysorozat tanításához kérje meg a diákokat, hogy sorolják fel a történet főbb pillanatait, beszéljék meg, hogyan kapcsolódnak egymáshoz az események, és használjanak vizuális idővonalakat vagy storyboardokat a történetszerkezet megértésének megerősítéséhez.
Mi egy egyszerű idővonal tevékenység a "Zlateh a kecske" esetében?
Egyszerű idővonal tevékenység az, hogy a diákok írják vagy illusztrálják a történet minden fő eseményét sorrendben. Használhatnak dobozokat vagy digitális eszközöket a folyamat bemutatására, segítve a történet alakulásának vizualizálását.
Miért fontos a sorba rendezés, amikor olyan történeteket olvasunk, mint a "Zlateh a kecske"?
A sorba rendezés segít a diákoknak megérteni a történet szerkezetét, javítja az olvasási készségeket, és megértést arról, hogyan kapcsolódnak egymáshoz az események. Ez kritikus gondolkodást fejleszt és megkönnyíti a történet elmondását vagy elemzését.
Milyen évfolyamon a legalkalmasabb a "Zlateh a kecske" sorba rendezése?
A "Zlateh a kecske" sorba rendező tevékenység leginkább 4–5. osztályos tanulóknak szól, mivel erősíti a cselekmény fejlesztését és az olvasási megértési készségeket, amelyek alkalmasak a felső tagozatos diákok számára.
További Storyboard That Tevékenységek
Zlateh Kecske
- Hay Bale • Mary Trebilco • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
