Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni az elbeszélő szemszögéből, és meghatározza, mit árul el a karakterek segítségével szöveges bizonyíték.
Ebben a példában a narrátor tudja Zlateh azon, Áron, és a család gondolatok és cselekvések.
- Zlateh a gondolatok és cselekvések: „És Zlateh megkarcolnák nyakát egy kürt, megrázni fehér szakállas fejét, és kijön az egyetlen hang, amely kifejezte minden gondolatát, és minden szeretet.”
- Aaron gondolatok és cselekvések: „Ami Aaron álmok voltak szól meleg időben. Arról álmodott, zöld mezők, fák borítják virágok, patakok, és énekesmadarak.”
- A család gondolatok és cselekedetek: „Áron családja és a szomszédok keresték a fiú és a kecske, de még nyomát sem őket a vihar. Féltek elvesztek.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboardot, amely szemlélteti a narrátor nézőpontját, és szöveges bizonyítékok segítségével azonosítsa, mit árul el a szereplőkről.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” gombra, és adjon nevet a storyboardnak.
- A középső címmezőbe írja be: "Nézetpont".
- Írja be a „Gondolatok és tettek” szót 3 karakterre a címdobozokba.
- Mondjon példákat a szövegből minden nézőponthoz!
- Mindegyikhez készítsen illusztrációkat a megfelelő jelenetek, karakterek, elemek és szöveg használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 19 Points | Kezdet 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Határozza meg a Nézőpontokat | A tanuló helyesen azonosította a szerző minden nézőpontját a regényben. | A tanuló azonosította a legtöbb nézőpontot. | A tanuló nem azonosította a helyes nézőpontot, |
| Írásos Magyarázatok | A szöveges leírások világosan kifejtik a regényben használt nézőpontokat, és leírják a nézőpontok különbségeit. | A szöveges leírások elmagyarázzák a nézőpontokat, de előfordulhat, hogy nem egyértelműek. | A szöveges leírások nem írják le pontosan a nézőpontokat. |
| Storyboard Képek | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához egyértelműen kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, és vizuális elemeket használnak a perspektívák közötti különbségek bemutatására. | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, de előfordulhatnak leegyszerűsítőek vagy hiányosak a részletek. | A jelenetek nem írják le egyértelműen a regényben alkalmazott nézőpontokat. |
| Erőfeszítés és Szerkesztés | A munka teljes, alapos és igényes. A helyesírás és a nyelvtan helyes. | A storyboard legtöbb szakaszát legalább megpróbálták, és a munka bemutatható. A szöveg néhány helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. | A forgatókönyv befejezetlen és/vagy rendezetlen. A szöveg sok helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni az elbeszélő szemszögéből, és meghatározza, mit árul el a karakterek segítségével szöveges bizonyíték.
Ebben a példában a narrátor tudja Zlateh azon, Áron, és a család gondolatok és cselekvések.
- Zlateh a gondolatok és cselekvések: „És Zlateh megkarcolnák nyakát egy kürt, megrázni fehér szakállas fejét, és kijön az egyetlen hang, amely kifejezte minden gondolatát, és minden szeretet.”
- Aaron gondolatok és cselekvések: „Ami Aaron álmok voltak szól meleg időben. Arról álmodott, zöld mezők, fák borítják virágok, patakok, és énekesmadarak.”
- A család gondolatok és cselekedetek: „Áron családja és a szomszédok keresték a fiú és a kecske, de még nyomát sem őket a vihar. Féltek elvesztek.”
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboardot, amely szemlélteti a narrátor nézőpontját, és szöveges bizonyítékok segítségével azonosítsa, mit árul el a szereplőkről.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a „Hozzárendelés indítása” gombra, és adjon nevet a storyboardnak.
- A középső címmezőbe írja be: "Nézetpont".
- Írja be a „Gondolatok és tettek” szót 3 karakterre a címdobozokba.
- Mondjon példákat a szövegből minden nézőponthoz!
- Mindegyikhez készítsen illusztrációkat a megfelelő jelenetek, karakterek, elemek és szöveg használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 19 Points | Kezdet 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Határozza meg a Nézőpontokat | A tanuló helyesen azonosította a szerző minden nézőpontját a regényben. | A tanuló azonosította a legtöbb nézőpontot. | A tanuló nem azonosította a helyes nézőpontot, |
| Írásos Magyarázatok | A szöveges leírások világosan kifejtik a regényben használt nézőpontokat, és leírják a nézőpontok különbségeit. | A szöveges leírások elmagyarázzák a nézőpontokat, de előfordulhat, hogy nem egyértelműek. | A szöveges leírások nem írják le pontosan a nézőpontokat. |
| Storyboard Képek | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához egyértelműen kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, és vizuális elemeket használnak a perspektívák közötti különbségek bemutatására. | Az illusztrációk a leírt nézőponthoz és perspektívához kapcsolódó jeleneteket mutatnak be, de előfordulhatnak leegyszerűsítőek vagy hiányosak a részletek. | A jelenetek nem írják le egyértelműen a regényben alkalmazott nézőpontokat. |
| Erőfeszítés és Szerkesztés | A munka teljes, alapos és igényes. A helyesírás és a nyelvtan helyes. | A storyboard legtöbb szakaszát legalább megpróbálták, és a munka bemutatható. A szöveg néhány helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. | A forgatókönyv befejezetlen és/vagy rendezetlen. A szöveg sok helyesírási és/vagy nyelvtani hibát tartalmaz. |
Hogyan bánjunk a nézőponttal Zlateh kecskében?
Use mentor texts to model identifying point of view
Show students how to spot point of view by reading short stories or excerpts aloud and thinking aloud about who is telling the story and what they know. This helps students recognize clues in the text about the narrator’s perspective.
Guide students to ask perspective questions
Encourage students to ask questions like, Whose thoughts do we know? or What information is hidden from us? as they read. This practice helps them actively notice the narrator’s knowledge and limitations.
Create anchor charts together on point of view clues
Collaborate with your class to list signal words, phrases, and examples that reveal point of view. Display the chart as a visual reminder during reading activities.
Practice rewriting scenes from different points of view
Assign students to rewrite a scene from Zlateh the Goat from another character’s perspective. This helps them understand how point of view shapes what readers know and feel.
Facilitate peer discussions to compare interpretations
Organize small group or partner discussions where students share how point of view affected their understanding of the story. Encourage them to support their ideas with evidence from the text.
Gyakran ismételt kérdések a Zlateh the Goat szállásáról
Mi a narrátor nézőpontja a "Zlateh a kecske" című műben?
A "Zlateh a kecske" narrátor harmadik személyes mindenható nézőpontot használ, amely feltárja több karakter gondolatait és érzéseit, köztük Zlateh, Aaron és családja. Ez a nézőpont segít az olvasóknak megérteni minden szereplő érzelmeit és motivációit a történet során.
Hogyan tudják a diákok azonosítani a nézőpontot szöveges bizonyítékok segítségével a "Zlateh a kecske" című műben?
A diákok azonosíthatják a nézőpontot azzal, hogy keresnek elbeszélést, amely leírja a karakterek gondolatait és érzéseit, nem csupán a cselekedeteket. A "Zlateh a kecske" példáiban olyan idézetek szerepelnek, mint Aaron álmokat lát a tavaszról vagy Zlateh szeretetének kifejezése tettekkel, ami azt mutatja, hogy a narrátor ismeri a belső élményeket.
Milyen példák vannak a karakterek gondolataira és cselekedeteire a "Zlateh a kecske" című műben?
Példák közé tartozik Zlateh a nyakát vakarja és szeretetét fejezi ki, Aaron a meleg időről álmodik, és a család attól tart, hogy Aaron és Zlateh elvesztek. Ezek a részletek megmutatják, mit élnek át és éreznek a szereplők a történet során.
Miért fontos megérteni a nézőpontot a "Zlateh a kecske" tanításában?
A nézőpont megértése segíti a diákokat elemzi, hogyan alakítja a narrátor a szereplőkről alkotott képünket. Emellett mélyebb olvasásra ösztönöz, összekapcsolva a szöveges bizonyítékokat a karakterfejlődéssel és a történészekkel.
Mi egy egyszerű módszer a nézőpont tanítására a "Zlateh a kecske" segítségével?
Hasznos tevékenység, ha a diákok készítenek egy storyboardot, amelyen megmutatják minden karakter gondolatait és cselekedeteit, közvetlen idézeteket felhasználva a szövegből. Ez a vizuális módszer megerősíti a nézőpont és a bizonyítékokon alapuló elemzés fogalmát.
További Storyboard That Tevékenységek
Zlateh Kecske
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
