Tevékenység Áttekintése
A szépségipar sok pénzt költ termékeinek előállítására és reklámozására. Gondoskodnak arról, hogy termékeik értékesítésének minden szempontja átgondolt és céltudatos legyen. Ezt különböző technikák alkalmazásával teszik, amelyek a fogyasztó számára nem feltétlenül egyértelműek. Amikor a hallgatókat ezeknek a gondosan felépített média üzeneteknek bombázzák, védtelenek a sorok közötti olvasás. A médiában alkalmazott különböző stratégiák bemutatása után kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek három különböző jelenetet, amelyek mindegyikében két különböző stratégiát használnak .
A probléma bemutatása
Ez a technika a szépségipar kenyér és vaj. Megemlítik azt a társadalmi normát, amelyet a legtöbb ember megtapasztal, ezt kérdésként állítják be, és kijelenti, hogy terméke segít. Ezeknek a vállalkozásoknak a célja, hogy a fogyasztó rosszul érezze magát. A következő lépés a fogyasztók számára a probléma kijavítása: termékük megvásárlása. Jobban érezzük magunkat, amikor egy problémát kijavítunk, még akkor is, ha először soha nem volt probléma.
Jóváhagyás
A hirdetésekben több tizenévesek használhatják a terméket, hogy megmutassák, hogy ezt mások vásárolják meg, és neked is.
„Mindenkinek megvan ez”, „gyerek jóváhagyta”, „hiányzik”
Hírességek hirdetni
A vállalatok befolyásos embereket használhatnak egy termék eladására. A fogyasztók már rezonálhatnak és bízhatnak abban, amit ezek az egyének mondnak vagy tesznek. Ez könnyű vásárlókat szerez a vállalatok számára.
"Photoshopping"
A "Photoshopping" az, amikor az egyes képeket szerkesztik, hogy a termék eladása céljából elérhetetlen testkeretet emuláljanak. A szépségipar fő taktikája ennek a taktikának az eladására, mely szerint "termékünk segít Önnek így néz ki" .
Időérzékeny ajánlatok
Még akkor is, ha nem használ kettőt, vagy soha nem szándékozik többet vásárolni, a vállalatok megpróbálnak exkluzív ajánlatot tenni Önnek, minimális veszteséggel számukra.
„Vásároljon most, és kapja le a második felét”
Ismétlés
A hirdetés újra és újra kijelenti vagy megjeleníti azokat az információkat vagy üzeneteket, amelyeket vissza fog játszani.
Báj
A vállalatok rajzfilmeket vagy állatokat használhatnak ábrázolásukra, és ez a fogyasztót az élő dolgokra, és nem csak az üzleti vállalkozásra utalja. Hajlandóak megérteni azt, hajlamosak vagyunk valamit megvásárolni.
Példa: Tony a Tigris
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be a médiastratégiák megértését saját hirdetéseinek létrehozásával!
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Készítsen három hirdetést a képzeletbeli termékekről.
- Válasszon két vagy több, az osztályban tárgyalt stratégiát, amelyeket ábrázolni kell az egyes cellákban.
- Használja az iskolának megfelelő jeleneteket, tartalmat és szöveget e stratégiák közvetítéséhez.
- A leírás mezőben magyarázza el, hogy mely stratégiákat használja ez a hirdetés és hogyan alkalmazzák őket.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Depiction of Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey two different examples of media strategies in each cell. | One or two cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey two different examples of media strategies in each cell. | Less than three cells used school appropriate scenes, characters, and text to convey only one or no examples of media strategies in each cell. |
| Content | The description effectively explains the two different examples of media strategies depicted in each cell. | The description written adequately explains the two different examples of media strategies depicted in each cell. | The description written does not explain two different examples of media strategies depicted in each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of strategies is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Tevékenység Áttekintése
A szépségipar sok pénzt költ termékeinek előállítására és reklámozására. Gondoskodnak arról, hogy termékeik értékesítésének minden szempontja átgondolt és céltudatos legyen. Ezt különböző technikák alkalmazásával teszik, amelyek a fogyasztó számára nem feltétlenül egyértelműek. Amikor a hallgatókat ezeknek a gondosan felépített média üzeneteknek bombázzák, védtelenek a sorok közötti olvasás. A médiában alkalmazott különböző stratégiák bemutatása után kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek három különböző jelenetet, amelyek mindegyikében két különböző stratégiát használnak .
A probléma bemutatása
Ez a technika a szépségipar kenyér és vaj. Megemlítik azt a társadalmi normát, amelyet a legtöbb ember megtapasztal, ezt kérdésként állítják be, és kijelenti, hogy terméke segít. Ezeknek a vállalkozásoknak a célja, hogy a fogyasztó rosszul érezze magát. A következő lépés a fogyasztók számára a probléma kijavítása: termékük megvásárlása. Jobban érezzük magunkat, amikor egy problémát kijavítunk, még akkor is, ha először soha nem volt probléma.
Jóváhagyás
A hirdetésekben több tizenévesek használhatják a terméket, hogy megmutassák, hogy ezt mások vásárolják meg, és neked is.
„Mindenkinek megvan ez”, „gyerek jóváhagyta”, „hiányzik”
Hírességek hirdetni
A vállalatok befolyásos embereket használhatnak egy termék eladására. A fogyasztók már rezonálhatnak és bízhatnak abban, amit ezek az egyének mondnak vagy tesznek. Ez könnyű vásárlókat szerez a vállalatok számára.
"Photoshopping"
A "Photoshopping" az, amikor az egyes képeket szerkesztik, hogy a termék eladása céljából elérhetetlen testkeretet emuláljanak. A szépségipar fő taktikája ennek a taktikának az eladására, mely szerint "termékünk segít Önnek így néz ki" .
Időérzékeny ajánlatok
Még akkor is, ha nem használ kettőt, vagy soha nem szándékozik többet vásárolni, a vállalatok megpróbálnak exkluzív ajánlatot tenni Önnek, minimális veszteséggel számukra.
„Vásároljon most, és kapja le a második felét”
Ismétlés
A hirdetés újra és újra kijelenti vagy megjeleníti azokat az információkat vagy üzeneteket, amelyeket vissza fog játszani.
Báj
A vállalatok rajzfilmeket vagy állatokat használhatnak ábrázolásukra, és ez a fogyasztót az élő dolgokra, és nem csak az üzleti vállalkozásra utalja. Hajlandóak megérteni azt, hajlamosak vagyunk valamit megvásárolni.
Példa: Tony a Tigris
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be a médiastratégiák megértését saját hirdetéseinek létrehozásával!
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Készítsen három hirdetést a képzeletbeli termékekről.
- Válasszon két vagy több, az osztályban tárgyalt stratégiát, amelyeket ábrázolni kell az egyes cellákban.
- Használja az iskolának megfelelő jeleneteket, tartalmat és szöveget e stratégiák közvetítéséhez.
- A leírás mezőben magyarázza el, hogy mely stratégiákat használja ez a hirdetés és hogyan alkalmazzák őket.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Depiction of Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey two different examples of media strategies in each cell. | One or two cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey two different examples of media strategies in each cell. | Less than three cells used school appropriate scenes, characters, and text to convey only one or no examples of media strategies in each cell. |
| Content | The description effectively explains the two different examples of media strategies depicted in each cell. | The description written adequately explains the two different examples of media strategies depicted in each cell. | The description written does not explain two different examples of media strategies depicted in each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of strategies is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Hogyan bánjunk a minket célzó médiastratégiákkal
Szervezzen órán belüli beszélgetést a média stratégiák felismeréséről
Vezessen vezetett beszélgetést, ahol a diákok megosztják az általuk látott hirdetéseket, és azonosítják a használt stratégiákat. Ez segít a diákoknak kritikus gondolkodás alkalmazásában a való élet példáira, és növeli az éberséget.
Hozzon létre az osztályban egy 'médiastratégia' rögzítőtábla
Dolgozzon együtt a diákokkal, hogy listázzák a médiastratégiákat egy táblán, amit az osztályban kiállítanak. Hivatkozzon vissza erre a táblára a későbbi órák során az ismeretek megerősítése és az elemzés ösztönzése érdekében.
Adjon feladatot a diákoknak, hogy elemezzék a valódi hirdetéseket rejtett technikák után kutatva
Kihívás, hogy a diákok hoznak vagy találjanak hirdetéseket (újságok, online, TV), és azonosítsák, mely stratégiák vannak jelen. Ez mélyíti megértésüket, és relevánsabbá teszi a tanulást.
Vezesse a diákokat, hogy saját médiainformációkat hozzanak létre kiválasztott stratégiák felhasználásával
Bátorítsa a diákokat, hogy tervezzenek egyszerű hirdetéseket legalább két médiastratégiát felhasználva. Hagyja, hogy magyarázzák döntéseiket kis csoportokban, ezáltal növelve a kreativitást és az elemzőkészségeket.
Reflektáljanak osztályként arra, hogy a médiastratégiák hogyan befolyásolják a választásokat
Facilitate egy reflexiós alkalmat, ahol a diákok megvitatják, hogyan befolyásolhatják ezek a stratégiák a saját vásárlási döntéseiket. Segítse a diákokat felismerni a média hatalmát, és váljanak tájékozottabb fogyasztókká.
Gyakran ismételt kérdések a minket célzó médiastratégiákkal kapcsolatban
Milyen gyakori médiastratégiákat alkalmaz az szépségipar a tinédzserek befolyásolására?
Gyakori médiastratégiák, amelyeket a szépségipar alkalmaz, problémák bemutatása az elégedetlenség keltésére, hírességek támogatásának használata, képek szerkesztése photoshoppal, időérzékeny ajánlatok népszerűsítése, üzenetek ismétlése, kortársi jóváhagyás keresése, valamint bájos kabalák vagy állatok használata a reklámok hitelesebbé tételéhez.
Hogyan ismerhetik fel a diákok a rejtett üzeneteket a szépségreklámokban?
A diákok felismerhetik a rejtett üzeneteket, ha olyan taktikákat keresnek, mint a túlzó problémák, irreális képek, ismétlődő szlogenek, hírességek támogatása vagy olyan kifejezések, mint „mindenkinek megvan ez”. Ezek felismerése segít feltárni a reklámok valódi szándékát.
Miért használ a szépségipar photoshoppot a reklámokban?
A szépségipar photoshoppot használ, hogy elérhetetlen szépségideálokat hozzon létre. Ez azt eredményezi, hogy a fogyasztók azt hiszik, termékeik szükségesek ezek eléréséhez, még ha azok nem is reálisak vagy egészségesek.
Mi a célja a probléma bemutatásának a reklámokban?
A probléma bemutatása a reklámokban arra készteti a fogyasztókat, hogy bizonytalanok vagy elégedetlenek legyenek, így úgy gondolják, hogy a termék vásárlása megoldja problémájukat, még akkor is, ha ezt a problémát maga a reklám teremtette.
Hogyan készíthetnek a tanárok tanulási tevékenységeket, hogy segítsenek a diákoknak megérteni a médiastratégiákat?
A tanárok felkérhetik a diákokat, hogy készítsenek saját reklámokat, legalább két médiastratégiát felhasználva. Ezeknek a taktikáknak a magyarázatával és bemutatásával a diákok megtanulják felismerni a meggyőző technikákat, és kritikusabb fogyasztókká válnak.
További Storyboard That Tevékenységek
A Képességek Leküzdése és a Rendezetlen Étkezés
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
