Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés története nagyon jó módja annak, hogy a diákok a tudományukról beszéljenek. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát készítsenek és értékeljék a különböző nézeteket anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni, hogy a hallgatók bármilyen téveszmét kiválthassák.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitafilm-forgatókönyvet, mint az alábbi. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a vitarendező táblán. Négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy elképzelése az előttük álló problémáról. A hallgatóknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a vitatemplomokat használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végéhez, amelyet megadtatok nekik, hogy megmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok megteremtik saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a beszélgetés forgatókönyvet, amely négy diákot mutat be, akiknek mindannyiuknak van ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni a véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy megmagyarázzod, ki gondolod helyesnek és miért.
- Mentse és küldje be a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés története nagyon jó módja annak, hogy a diákok a tudományukról beszéljenek. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát készítsenek és értékeljék a különböző nézeteket anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni, hogy a hallgatók bármilyen téveszmét kiválthassák.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitafilm-forgatókönyvet, mint az alábbi. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a vitarendező táblán. Négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy elképzelése az előttük álló problémáról. A hallgatóknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a vitatemplomokat használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végéhez, amelyet megadtatok nekik, hogy megmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok megteremtik saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a beszélgetés forgatókönyvet, amely négy diákot mutat be, akiknek mindannyiuknak van ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni a véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy megmagyarázzod, ki gondolod helyesnek és miért.
- Mentse és küldje be a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan Tos az Erő és Mozgás Beszélgetés Storyboard
Kézbe fogható erő- és mozgásegyetem megtervezése az osztályod számára
Vedd fel a kapcsolatot a diákokkal, egy egyszerű kísérlet felállításával mindennapi anyagok, például játékautók és rámpák segítségével, az erő és a mozgás fogalmainak bemutatására. Kézbe vehető tevékenységek segítenek a diákoknak jobban vizualizálni és megérteni a tudományos elveket.
Gyűjtsd össze és szervezd meg az összes szükséges anyagot az óra előtt
Előkészítésként szerezd be olyan tárgyakat, mint játékautók, könyvek, vonalzók, stopperórák és mérőszalagok. Az anyagok előkészítése biztosítja a zökkenőmentes kezdést és maximalizálja a tanulási időt.
Mutasd be, hogyan állíts fel egy alap rámpa kísérletet
Modellezz egy rámpa felállítását halmozott könyvekből és sík felületből. Mutasd meg a diákoknak, hogyan helyezzenek el egy autót a tetején, és engedjék le, figyelve, hogy a különböző rámpa magasságok hogyan befolyásolják a mozgást.
Bátorítsd a diákokat előrejelzések készítésére és megfigyelések rögzítésére
Ösztönözd a diákokat arra, hogy jósolják meg, mi fog történni, amikor változókat módosítanak, például a rámpa magasságát vagy a felület anyagát. Írass velük előrejelzéseiket és megfigyeléseiket egy tudományos jegyzetbe.
Vezesd a beszélgetést az eredményekről és azok való életbeli alkalmazásáról
Vezesd az osztálybeszélgetést, amely összehasonlítja az eredményeket, és összekapcsolja azokat a mindennapi élethelyzetekkel, például játszótereki csúszdákkal vagy járművek biztonságával. Az eredmények összekapcsolása a való élethelyzetekkel mélyíti a megértést és a relevanciát.
Gyakran Ismételt Kérdések az Erő és Mozgás Beszélgetési Storyboardról
Mi az az erő és mozgás beszélgetős storyboard?
Az erő és mozgás beszélgetős storyboard egy vizuális tevékenység, ahol a diákok storyboardokat használnak arra, hogy megosszák, kritikázzák és megvitassák ötleteiket az erő és mozgás fogalmairól. Ez ösztönzi a diákokat, hogy értékeljék a különböző nézőpontokat, tisztázzák a tévedéseket, és mélyebb megértést építsenek a közös beszélgetés révén.
Hogyan használhatom a beszélgetős storyboardokat az erő és mozgás tanítására az osztályomban?
A beszélgetős storyboardok használatához mutass be egy, az erő és mozgás témájába tartozó problémát, és kérd meg a diákokat, hogy képviseljék ötleteiket a storyboard cellákban. A diákok hozzáadhatják karakterüket, kijelenthetik véleményüket, és kifejthetik indokaikat. Ezután vezess csoportos vagy osztályszintű vitákat a nézőpontok összehasonlítására és a helyes fogalmak megerősítésére.
Milyen előnyei vannak az együttműködő storyboardok használatának a tudományos órákon?
Az együttműködő storyboardok segítenek a diákoknak kommunikációs, kritikus gondolkodási és problémamegoldó készségeik fejlesztésében. Elősegítik a tiszteletteljes párbeszédet, lehetőséget adnak a tanulásra egymástól, és megkönnyítik a tévedések azonosítását és kezelését a tudományos témákban, mint például az erő és mozgás.
Hogyan engedélyezhetem a valós idejű együttműködést a storyboard feladatokhoz?
A valós idejű együttműködés engedélyezéséhez menjen az "Feladat szerkesztése" fülre, és kapcsolja be az együttműködést a konkrét feladathoz. Ez lehetővé teszi, hogy több diák dolgozzon ugyanazon a storyboardon egyidejűleg, így a csoportos tevékenységek interaktívabbá és hatékonyabbá válnak.
Milyen kreatív módon lehet használni a beszélgetős storyboardokat a mozgás egységben?
Kreatív alkalmazások a beszélgetős storyboardokhoz a mozgás egységben közé tartozik: további cellák hozzáadása, hogy igazolják, melyik diák helyes, storyboardok készítése a tévedések kezelésére, és új beszélgetési kérdések tervezése társak számára. Ezek a módszerek mélyítik az elköteleződést és a megértést a mozgás fogalmairól.
További Storyboard That Tevékenységek
Mozgás
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
