Tevékenység Áttekintése
A távolság és az elmozdulás kissé eltérnek egymástól. A távolság egy skaláris mennyiség, amely leírja, hogy egy tárgy mekkora talaját fedte le. Az elmozdulás egy vektormennyiség, amely leírja, hogy egy tárgy milyen messze van a kiindulási helyzetétől. Az elmozdulási idő gráfja általában elmozdítja az elmozdulást az y tengelyen, az idő pedig az x tengelyen. Az SI-egységek felhasználásával az elmozdulást méterben, az időt másodpercekben mérik.
Ebben a tevékenységben a hallgatók címkézik az elmozdulási idő grafikonjait, és példákat adnak a forgatókönyvekre. A hallgatókat ezeket gyakran összekeverik a sebesség-idő grafikonokkal, így ez a tevékenység egyszerre szolgál a eltolódási idő grafikonok bevezetésére és a későbbi vizuális referenciaként szolgál majd!
Az elmozdulási idő grafikonjának értelmezése
| Szakasz | Leírás | Példa |
|---|---|---|
| A | Az objektum állandó sebességgel mozog. | Sandy egy parkoló. Járművel állandó sebességgel járőröz a parkban. |
| B | Az objektum álló. | Lát egy libát, és megáll, hogy hagyja elmenni. |
| C | Az objektum állandó sebességgel mozog, ugyanabba az irányba, mint az A szakasz, de nem olyan gyorsan. | Ismét folytatja, de ezúttal lassabban, ha vannak más állatok. |
| D | Az objektum állandó sebességgel (gyorsabban, mint A és C) mozog, de az ellenkező irányba. | Volt egy másik állat, de nem egy lúd! Gyorsan megfordítja a járművet, hogy nagy sebességgel visszatérjen a ranger állomáshoz. |
Bővítésként írja le a hallgatóinak az utazás leírását, majd kérje meg őket, hogy maguk készítsék meg a grafikont. Ez a tevékenység akkor is működne, ha arra kéri a hallgatókat, hogy címkézzék meg a sebesség-idő grafikont.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Címkézze meg és értelmezze a távolság idő grafikonját. Adjon meg egy példahelyzetet a kíséréshez.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Jelölje meg a tengelyeket, ügyelve arra, hogy az egységeket tartalmazza.
- Címkézze meg a grafikon minden színrészét, és magyarázza el, mi történik az objektummal a leírás mezőben.
- Készítsen egy narratív forgatókönyvet, hogy megfeleljen a relatív sebességeknek és az utazási iránynak.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tengely | Mind az X, mind az Y tengely helyesen van címkézve. | Az X vagy az Y tengely megfelelően van címkézve. | Egyik tengely címkéje sem megfelelő. |
| Címkék | A grafikon mind a négy szakasza megfelelően fel van tüntetve a relatív sebességgel és az utazási irányával. | A grafikon négy részéből legalább hároman helyesen fel van tüntetve a viszonylagos sebesség és az utazási irány információi. | A grafikon négy részének legalább kettője helyesen fel van tüntetve a relatív sebességgel és az utazási irányával. |
| Elbeszélés | A mozgásgörbének minden szakasza világos és helyes magyarázatot tartalmaz. | A mozgásgrafika legtöbb szakaszának helyes magyarázata van, de ezek nem mindig világosak és néha összezavarodnak. | A mozgásgörbe néhány része világos és helyes magyarázatot tartalmaz. |
| Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól meg van írva és gondosan átgondolt. | A munka bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. | A munka kevés bizonyítékot szolgáltat minden erőfeszítésre. |
Tevékenység Áttekintése
A távolság és az elmozdulás kissé eltérnek egymástól. A távolság egy skaláris mennyiség, amely leírja, hogy egy tárgy mekkora talaját fedte le. Az elmozdulás egy vektormennyiség, amely leírja, hogy egy tárgy milyen messze van a kiindulási helyzetétől. Az elmozdulási idő gráfja általában elmozdítja az elmozdulást az y tengelyen, az idő pedig az x tengelyen. Az SI-egységek felhasználásával az elmozdulást méterben, az időt másodpercekben mérik.
Ebben a tevékenységben a hallgatók címkézik az elmozdulási idő grafikonjait, és példákat adnak a forgatókönyvekre. A hallgatókat ezeket gyakran összekeverik a sebesség-idő grafikonokkal, így ez a tevékenység egyszerre szolgál a eltolódási idő grafikonok bevezetésére és a későbbi vizuális referenciaként szolgál majd!
Az elmozdulási idő grafikonjának értelmezése
| Szakasz | Leírás | Példa |
|---|---|---|
| A | Az objektum állandó sebességgel mozog. | Sandy egy parkoló. Járművel állandó sebességgel járőröz a parkban. |
| B | Az objektum álló. | Lát egy libát, és megáll, hogy hagyja elmenni. |
| C | Az objektum állandó sebességgel mozog, ugyanabba az irányba, mint az A szakasz, de nem olyan gyorsan. | Ismét folytatja, de ezúttal lassabban, ha vannak más állatok. |
| D | Az objektum állandó sebességgel (gyorsabban, mint A és C) mozog, de az ellenkező irányba. | Volt egy másik állat, de nem egy lúd! Gyorsan megfordítja a járművet, hogy nagy sebességgel visszatérjen a ranger állomáshoz. |
Bővítésként írja le a hallgatóinak az utazás leírását, majd kérje meg őket, hogy maguk készítsék meg a grafikont. Ez a tevékenység akkor is működne, ha arra kéri a hallgatókat, hogy címkézzék meg a sebesség-idő grafikont.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Címkézze meg és értelmezze a távolság idő grafikonját. Adjon meg egy példahelyzetet a kíséréshez.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Jelölje meg a tengelyeket, ügyelve arra, hogy az egységeket tartalmazza.
- Címkézze meg a grafikon minden színrészét, és magyarázza el, mi történik az objektummal a leírás mezőben.
- Készítsen egy narratív forgatókönyvet, hogy megfeleljen a relatív sebességeknek és az utazási iránynak.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tengely | Mind az X, mind az Y tengely helyesen van címkézve. | Az X vagy az Y tengely megfelelően van címkézve. | Egyik tengely címkéje sem megfelelő. |
| Címkék | A grafikon mind a négy szakasza megfelelően fel van tüntetve a relatív sebességgel és az utazási irányával. | A grafikon négy részéből legalább hároman helyesen fel van tüntetve a viszonylagos sebesség és az utazási irány információi. | A grafikon négy részének legalább kettője helyesen fel van tüntetve a relatív sebességgel és az utazási irányával. |
| Elbeszélés | A mozgásgörbének minden szakasza világos és helyes magyarázatot tartalmaz. | A mozgásgrafika legtöbb szakaszának helyes magyarázata van, de ezek nem mindig világosak és néha összezavarodnak. | A mozgásgörbe néhány része világos és helyes magyarázatot tartalmaz. |
| Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól meg van írva és gondosan átgondolt. | A munka bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. | A munka kevés bizonyítékot szolgáltat minden erőfeszítésre. |
Hogyan kell eljárni az elmozdulási idő grafikonokkal és narratívákkal?
Készítsen lebilincselő elmozdulás-idő grafikon történeteket az osztályával
Az élő történetmesélés segít a diákoknak összekapcsolni az absztrakt grafikonokat a való életbeli élményekkel. Adataik emlékezetes történetekké alakítása növeli a megértést és szórakoztatóbbá teszi az órákat!
Közösen ötleteljetek egy könnyen érthető utazást
Kérdezd meg a diákokat ötletekről, például sétálás az iskolába vagy hétvégi kaland. Válassz olyan szcenáriót, amit mindenki ért, hogy a tevékenység értelmesebb és befogadóbb legyen.
Állapítsd meg a kulcsfontosságú pillanatokat grafikon szakaszokként
Segíts a diákoknak a történet felbontásában különálló eseményekre— sétálás, megállás, megfordulás. Minden esemény a grafikon egy szakaszává válik, összekötve a narratívát az adatokkal.
Vázold fel és címkézd meg a elmozdulás-idő grafikont
Dolgozzatok együtt a grafikon megrajzolásán táblára vagy digitálisan. Jól címkézd az tengelyeket, és minden szakaszt írj le egy leírással és az eseménnyel, amit képvisel.
Beszéljétek meg, hogyan egyezik a történet a grafikon jellemzőivel
Véleményezd át a grafikon minden részét, összekötő vonalakat és lejtéseket a történettel. Kérdezd meg a diákokat, hogyan mutatja a grafikon a mozgást, megállásokat és irányváltozásokat.
Gyakran ismételt kérdések az elbeszélő jellegű elmozdulási idő grafikonokkal kapcsolatban
Mi az a kitérés–idő diagram, és miben különbözik a távolság–idő diagramtól?
A kitérés–idő diagram megmutatja, hogyan változik egy tárgy pozíciója az idő során, beleértve az irányt, míg a távolság–idő diagram csak a megtett összes útvonalat mutatja, függetlenül az iránytól. A kitérés vektormennyiség (mutatja az irányt), de a távolság skalár.
Hogyan értelmezzük egyszerűen a kitérés–idő diagramot?
Az kitérés–idő diagram értelmezésekor nézd meg a vonal meredekségét: egy egyenes felfelé vagy lefelé mutató meredekség állandó sebességet jelent, a vízszintes vonal állást, a meredekség változása pedig a sebesség vagy irány változását mutatja.
Mit kell a diákoknak feltüntetniük a kitérés–idő diagram címkézésekor?
A diákoknak fel kell címkézniük a tengelyeket (kitérés méterben az y-tengelyen, idő másodpercben az x-tengelyen), meg kell jelölniük az egyes szakaszokat, hogy mi történik (mozgás, állás), és hozzá kell adniuk egy narratív szcenáriót, ami illeszkedik a grafikon mozgásához.
Mi a jó osztálytermi tevékenység a kitérés–idő diagram tanítására?
Jó tevékenység, ha a diákok felcímkézik a kitérés–idő diagramot és készítenek egy történetet vagy példát minden szakaszra, így összekapcsolják a grafikon alakját a való élet mozgási helyzeteivel.
Hogyan lehet megkülönböztetni a kitérés–idő diagramot a sebesség–idő diagramtól?
Az kitérés–idő diagram kitérést (méter) mutat az y-tengelyen és a pozíciót az időben, míg a sebesség–idő diagram sebességet (méter/másodperc) mutat az y-tengelyen és azt, hogyan változik a sebesség vagy az irány az időben.
További Storyboard That Tevékenységek
Mozgás
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
