Tevékenység Áttekintése
Edward sok különböző emberrel találkozik útja során, és megtanulja azt a fontos tanulságot, hogy a szeretet a legfontosabb. Ahelyett, hogy hagyományos cselekménydiagramot készítenének, a diákok összefoglalhatják és szemléltethetik Edward idejét az új emberekkel, akikkel útja során találkozott . Késztermékeiknek időrendi sorrendben kell lenniük, és 6 cellájuk van, amelyek magukban foglalják Abilene-t, Lawrence-t és Nellie-t, Bull és Lucy-t, Bryce-t, Lucius Clarke-t, valamint Abilene-t és lányát. Ez a mintatevékenység spoilereket tartalmaz. Ezt a tevékenységet a legjobban akkor lehet használni, amikor a tanulók befejezik a regény elolvasását, vagy végigcsinálhatjuk, miközben a hallgatók a történet minden részének befejezése után új cellát hoznak létre.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: 6 cellás storyboard készítése Edward utazásairól a The Miraculous Journey of Edward Tulane című filmben .
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Készítsen jeleneteket Edward utazásának minden részéből, időrendi sorrendben, megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról!
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Cselekmény | Mindegyik cella az összefoglaló más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. A mondatok pontosan összefoglalják az egyes részeket. | Az egyik cella nem megfelelő, vagy a storyboardból hiányoznak fontos információk. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy két vagy három cella nem működik. |
| Képek | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek összefoglalni, és nem akadályozzák a megértést. | Néhány kép segít összefoglalni. A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A képeknek nincs értelme az összefoglalóval. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Tevékenység Áttekintése
Edward sok különböző emberrel találkozik útja során, és megtanulja azt a fontos tanulságot, hogy a szeretet a legfontosabb. Ahelyett, hogy hagyományos cselekménydiagramot készítenének, a diákok összefoglalhatják és szemléltethetik Edward idejét az új emberekkel, akikkel útja során találkozott . Késztermékeiknek időrendi sorrendben kell lenniük, és 6 cellájuk van, amelyek magukban foglalják Abilene-t, Lawrence-t és Nellie-t, Bull és Lucy-t, Bryce-t, Lucius Clarke-t, valamint Abilene-t és lányát. Ez a mintatevékenység spoilereket tartalmaz. Ezt a tevékenységet a legjobban akkor lehet használni, amikor a tanulók befejezik a regény elolvasását, vagy végigcsinálhatjuk, miközben a hallgatók a történet minden részének befejezése után új cellát hoznak létre.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: 6 cellás storyboard készítése Edward utazásairól a The Miraculous Journey of Edward Tulane című filmben .
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Készítsen jeleneteket Edward utazásának minden részéből, időrendi sorrendben, megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról!
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Cselekmény | Mindegyik cella az összefoglaló más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. A mondatok pontosan összefoglalják az egyes részeket. | Az egyik cella nem megfelelő, vagy a storyboardból hiányoznak fontos információk. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy két vagy három cella nem működik. |
| Képek | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek összefoglalni, és nem akadályozzák a megértést. | Néhány kép segít összefoglalni. A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A képeknek nincs értelme az összefoglalóval. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Mit tudhat meg Edward Tulane csodálatos utazása című könyv összefoglalójáról?
Hogyan segíthetek a diákoknak személyesen kapcsolódni Edward utazásához?
Hívja meg a diákokat, hogy gondolkodjanak el saját életük pillanatain, amikor elveszettnek, megváltozottnak vagy új barátságokat találtak. Ösztönözze a személyes kapcsolódásokat, kérje meg őket, hogy írjanak egy rövid naplóbejegyzést arról az időről, amikor valaki mástól tanultak valami fontosat, akárcsak Edward. Ezek megosztása mélyítheti az empátiát és az elköteleződést a történet iránt.
Vezesse a diákokat az Edward tapasztalatai és saját életük közötti kapcsolatok ötletelésére?
Kérje meg a diákokat, hogy sorolják fel Edward által átélt kihívásokat vagy leckéket, majd azonosítsanak hasonló tapasztalatokat saját életükből. Használjon Venn-diagramot a közös és eltérő pontok vizuális összehasonlítására. Ez segít a diákoknak felismerni az univerzális témákat és összekapcsolni a regény üzenetét saját magukkal.
Szervezzen osztálybeszélgetést a szerelem értelméről a történetben?
Vezessen beszélgetést, ahol a diákok megosztják, mit jelent számukra a szerelem Edward számára és mit jelent számukra. Ösztönözze a tiszteletteljes hallgatást és az őszinte megosztást. Hangsúlyozza, hogyan változik és növekszik Edward megértése a könyv során.
Bátorítsa a kreatív válaszokat művészet vagy írás révén?
Adjon lehetőséget a diákoknak, hogy rajzot, verset vagy rövid történetet készítsenek Edward útjának fontos pillanatáról. Ajánlja fel a kreatív kifejezés lehetőségeit, hogy minden diák kényelmesen részt vehessen. Ez mélyebb megértést és személyes elköteleződést épít.
Gyakran ismételt kérdések az Edward Tulane csodálatos utazása című könyv összefoglalójáról
Mi a jó összefoglalása Edward Tulane csodálatos útjának?
Edward Tulane csodálatos útja egy porcelánnyúl, Edward követi, ahogy tulajdonostól tulajdonosig utazik, és tapasztalatain keresztül tanulja meg a szerelem és az empátia valódi értelmét. A történet hangsúlyozza a személyes fejlődést, a veszteséget és mások gondozásának fontosságát.
Hogyan készíthetnek a diákok storyboardot Edward Tulane útjáról?
A diákok készíthetnek storyboardot azzal, hogy hat fő részekre osztják Edward útját: Abilene, Lawrence és Nellie, Bull és Lucy, Bryce, Lucius Clarke, végül pedig Abilene és lánya. Minden részhez rajzoljanak jelenetet és írjanak egy rövid leírást, amely bemutatja Edward növekedését és tapasztalatait.
Milyen fő tanulságokat tanul meg Edward Tulane a regényben?
Edward megtanulja, hogy a szerelem, a veszteség és a kapcsolódás a legfontosabbak. Útja során megismeri az együttérzést mások iránt, a szívfájdalom fájdalmát és az örömöt, hogy megnyitja szívét az új kapcsolatok előtt.
Miért hasznos a cselekményszál vagy storyboard a The Miraculous Journey of Edward Tulane tanításában?
Az alapvető cselekményszál vagy storyboard segít a diákoknak vizuálisan szervezni Edward útjának fő eseményeit és szereplőit, így könnyebben megértik a történet szerkezetét és az Edwardon végbemenő változásokat. Emellett ösztönzi a kreativitást és a mélyebb megértést.
Milyen érdekes tevékenységek vannak a The Miraculous Journey of Edward Tulane tanításához 4. vagy 5. osztályban?
Érdekes tevékenységek közé tartozik storyboardok készítése, karaktertérképek, beszélgető körök és kreatív írási feladatok. Ezek a tevékenységek segítenek a diákoknak összekapcsolódni a regény témáival, gyakorolni az összegzést és különböző módokon kifejezni megértésüket.
További Storyboard That Tevékenységek
Edward Tulane Csodálatos Utazása
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
