Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat használ Frayer Model. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok olyan definíció, tulajdonságok, példák (szinonimák), és a nem-példák (antonyms) a szó. A diákok ellátható a szókincs szavakat, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg.
Ez a példa a „fejlődni”:
- Definíció: a megújuló, illetve fokozatosan változik
- Jellemzői: „Mindent egybevetve, a kerékpár valójában alakult ki a gyerkőc autó.”
- Példák: nő, érett, hajtsa
- Nem példa: hagyja, hagyja abba, gyengítse csökkenti
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy Frayer modellje egyik szókincs szavak Toys! .
- Válasszon egy szókincs szó, és írja be a központ neve mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban, és írja be a leírás mezőben alatt Definition.
- Mutassa be a szó jelentését a definíció sejt kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Gondoljunk csak legalább három jellemző, hogy segítsen bővíteni a szó túl a meghatározás.
- Írásos és képi példák a szó.
- Írásos és képi nem példa a szót.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd. | Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd. | Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd. |
| Jellemzők | Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. | Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. | Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. |
| Példák | Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó. | Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó. | Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó. |
| Nem Példák | Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó. | Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó. | Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat használ Frayer Model. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok olyan definíció, tulajdonságok, példák (szinonimák), és a nem-példák (antonyms) a szó. A diákok ellátható a szókincs szavakat, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg.
Ez a példa a „fejlődni”:
- Definíció: a megújuló, illetve fokozatosan változik
- Jellemzői: „Mindent egybevetve, a kerékpár valójában alakult ki a gyerkőc autó.”
- Példák: nő, érett, hajtsa
- Nem példa: hagyja, hagyja abba, gyengítse csökkenti
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy Frayer modellje egyik szókincs szavak Toys! .
- Válasszon egy szókincs szó, és írja be a központ neve mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban, és írja be a leírás mezőben alatt Definition.
- Mutassa be a szó jelentését a definíció sejt kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Gondoljunk csak legalább három jellemző, hogy segítsen bővíteni a szó túl a meghatározás.
- Írásos és képi példák a szó.
- Írásos és képi nem példa a szót.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd. | Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd. | Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd. |
| Jellemzők | Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. | Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. | Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása. |
| Példák | Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó. | Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó. | Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó. |
| Nem Példák | Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó. | Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó. | Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó. |
Mit tegyünk a Frayer modellel a játékok kulcsszókincséhez?
Hogyan lehet megkülönböztetni a Frayer-modell tevékenységeket sokféle tanuló számára
Értékelje diákjai tanulási szükségleteit és nyelvi jártasságukat, hogy személyre szabja a Frayer-modell feladatot. Figyelembe véve az olvasási szintet, háttértudást és nyelvi képességeket, hogy minden tanuló értelmesen részt vehessen.
Előre kiválasztott szókincs lehetőségek biztosítása
Ajánlja a különböző nehézségi szinteken elérhető szókincs listát. Ez segít a nehezebben olvasó vagy angolul tanuló diákoknak fókuszálni és növeli önbizalmukat, azzal, hogy elérhető lehetőségeket kínál nekik.
Többféle módon lehet megmutatni a megértést
Bátorítsa a diákokat, hogy meghatározásokat, példákat és nem példákat fejezzenek ki rajzok, szóbeli magyarázatok vagy digitális képek segítségével. Az opciók biztosítása lehetővé teszi a különböző tanulási stílusokkal és képességekkel rendelkező diákoknak a részvételt.
Kezdeti mondatok és vizuális támogatás alkalmazása
Nyújtson mondatrészeket (például „A jellemzője ___-nak…”) és vizuális segédleteket. Ez a támogatás segíti a diákokat gondolataik szervezésében, és csökkenti a nyelvi akadályt.
Diákok stratégiai párosítása
Csoportosítsa heterogén módon a diákokat, hogy támogassák egymást. A partnerek közösen ötleteket gyűjthetnek, tisztázhatják az utasításokat és ösztönözhetik egymás tanulását.
Gyakran Ismételt Kérdések a Frayer Modellről a Játékok Kulcsfontosságú Szókincséhez!
Mi az a Frayer-modell és hogyan segít a diákoknak a szókincs elsajátításában?
A Frayer-modell egy grafikus szervező, amely segít a diákoknak mélyíteni a szókincs megértését azáltal, hogy négy részre bontja a szavakat: meghatározás, jellemzők, példák (szinonimák) és nem-példák (antónimák). Ez a megközelítés elősegíti a kritikus gondolkodást és segíti a tanulókat abban, hogy értelmes kapcsolatokat alakítsanak ki az új fogalmakkal.
Hogyan használhatom a Frayer-modellt a „Játékok! Csodálatos történetek a néhány nagyszerű találmány mögött” című könyvből vett szókincs tanítására?
A Frayer-modell használatához a "Játékok! Csodálatos történetek a néhány nagyszerű találmány mögött" szöveg szókincsével, kérje meg a diákokat, hogy válasszanak ki egy kulcsszót a szövegből, kutassák meg annak meghatározását, írják le jellemzőit, adjanak példákat és nem-példákat, valamint illusztrálják megértésüket képekkel vagy rajzokkal. Ez a módszer növeli az elköteleződést és a szókincs megértését a szövegben.
Milyen könnyű lépések vannak a diákok számára a Frayer-modell aktivitás elvégzéséhez?
Egyszerű lépések a Frayer-modellhez: 1) Válassz egy szókincset. 2) Keresd meg és írd le a meghatározását. 3) Sorold fel a fő jellemzőket. 4) Adj példákat (szinonimákat) és nem-példákat (antónimákat). 5) Illusztráld a szót vagy használj releváns képeket a jelentés megerősítésére.
Miért hatékony a Frayer-modell a 4. és 5. osztályos szókincs fejlesztésében?
A Frayer-modell hatékony a 4. és 5. osztályos diákok számára, mert elősegíti az aktív tanulást, támogatja a vizuális és írásbeli kifejezést, és segít a tanulóknak kategorizálni és megkülönböztetni a hasonló és ellentétes szavakat, ami jobb megtartást és megértést eredményez.
Milyen példák vannak a szókincsre, amelyek alkalmasak a Frayer-modell aktivitására a játékokról?
Példaszavak közé tartozik az fejlődni, feltalálni, mechanizmus, prototípus és innováció. Ezek a kifejezések közvetlenül kapcsolódnak a feltalálás és fejlesztés témáihoz a "Játékok" szövegben, és ideálisak a Frayer-modell segítségével való vizsgálatra.
További Storyboard That Tevékenységek
Játékok! Amazing Stories Mögött Nagy Találmányok
- 365_045 • Canned Muffins • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
