Tevékenység Áttekintése
Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozásával storyboard használó szókincsét „Hogy a Camel kapta Púpos”.
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat, mondatokat és a megfelelő képeket. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg. A mondatok és képek érvényesítse a megértés, a szó és a háttér, hogy használták a regényben.
„Hogy a Camel kapta Púpos” Vocabulary
- varázsló
- lollop
- tétlen
- fecsegés
- üvöltő
- tamariska
- csorbóka
- tüskék
- Indaba
- punchayet
- hordozó
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be, hogyan érti meg a szókincs szavakat a How the Camel- ban a vizuális megjelenítés létrehozásával.
- Válasszon három szókincsszót a történetből, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
- Írj egy mondatot, amely a szókincs szót használja.
- Jelölje meg a szó jelentése a cellában jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
---|---|---|---|
Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Tevékenység Áttekintése
Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozásával storyboard használó szókincsét „Hogy a Camel kapta Púpos”.
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat, mondatokat és a megfelelő képeket. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg. A mondatok és képek érvényesítse a megértés, a szó és a háttér, hogy használták a regényben.
„Hogy a Camel kapta Púpos” Vocabulary
- varázsló
- lollop
- tétlen
- fecsegés
- üvöltő
- tamariska
- csorbóka
- tüskék
- Indaba
- punchayet
- hordozó
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be, hogyan érti meg a szókincs szavakat a How the Camel- ban a vizuális megjelenítés létrehozásával.
- Válasszon három szókincsszót a történetből, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
- Írj egy mondatot, amely a szókincs szót használja.
- Jelölje meg a szó jelentése a cellában jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.
- Mentse el és küldje el a storyboard-ot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
---|---|---|---|
Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Hogyan lehet megtanulni a „Hogyan kapta a teve a púpját” vizuális szókincset
Játssz szókincs játékokat az elköteleződés növelése érdekében
Játékká alakítsd a szókincs gyakorlását rövid tevékenységekkel, mint például a Vocabulary Bingo vagy a Word Charades. Ezek a játékok szórakoztatóvá teszik az új szavak tanulását, és segítenek a tanulóknak megjegyezni a jelentéseket mozgás és játék révén.
Adj szókincs-partnereket a társak közötti tanításhoz
Ossz párokat, hogy egymásnak taníthassák az új szókincs szavait. A társak közötti tanítás ösztönzi a együttműködést, és lehetővé teszi a tanulóknak, hogy különböző módokon hallják a magyarázatokat.
Hozz létre egy osztálytermi szófalat a folyamatos referencia érdekében
Határozz meg egy falrészt a szókincs szavak, definíciók és képek megjelenítésére. Ez a vizuális emlékeztető támogatja a folyamatos tanulást és könnyen hozzáférhetővé teszi a szavakat minden diák számára.
Bátorítsd a diákokat a szókincs használatára kreatív írásban
Kihívásként állítsd a diákokat, hogy írjanak rövid történeteket vagy verseket az új szavak felhasználásával. A kreatív írás erősíti a megértést és lehetővé teszi a diákok számára, hogy a szavakat új kontextusokban alkalmazzák.
Gyakran Ismételt Kérdések a \"Hogyan Kapta a Teve a Púpját\" Vizuális Szókincsről
Mi az a vizuális szókártya a „Hogyan szerezte meg a teve a dombját” című meséhez?
A vizuális szókártya a „Hogyan szerezte meg a teve a dombját” című meséhez egy olyan tevékenység, ahol a diákok kiválasztják a történetből származó szavakat, mondatokat írnak ezekkel a szavakkal, és képeket készítenek azok jelentésének illusztrálására. Ez segít a diákoknak megérteni és memorizálni az új szavakat kontextusban.
Hogyan taníthatom a szókincset a „Hogyan szerezte meg a teve a dombját” című meséből 2. vagy 3. osztályos gyerekeknek?
Az „Hogyan taníthatom a szókincset a „Hogyan szerezte meg a teve a dombját” című meséből” című témában a diákok válasszanak szavakat a történetből, keressék meg azok jelentését, írjanak példamondatokat, és készítsenek rajzokat vagy találjanak képeket, amelyek minden szóhoz kapcsolódnak. Ez a gyakorlati módszer megerősíti a szó jelentését és használatát a kontextusban.
Melyek néhány kulcsfontosságú szó a „Hogyan szerezte meg a teve a dombját” című meséből?
Néhány kulcsfontosságú szó a „Hogyan szerezte meg a teve a dombját” című meséből: pow-wow, lollop, idle, palaver, howler, tamarisk, milkweed, prickles, indaba, punchayet, és bearing.
Mi a legjobb módja annak, hogy segítsük a diákokat a szó vizualizálásában?
A legjobb módja annak, hogy segítsük a diákokat a szó vizualizálásában, az mondatírás és az illusztrációk vagy fényképek kombinálása. A diákokat bíztassa arra, hogy rajzolják le a jeleneteket vagy keressenek releváns képeket minden szóhoz, így összekapcsolják a jelentést, a használatot és a vizuális memóriát.
Hogyan támogatja a vizuális szókártyák készítése az olvasási megértést?
A vizuális szókártyák készítése az olvasási megértést azzal támogatja, hogy ösztönzi a diákokat arra, hogy mélyebben foglalkozzanak az új szavakkal. A definíciók, a használat és az illusztrációk folyamata segíti a diákokat a fogalmak megjegyzésében és abban, hogy megértsék, hogyan illeszkednek a történetbe.
További Storyboard That Tevékenységek
Hogy a Camel Kapta Púpos
Beszámolók

"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár

„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár

„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában