Tevékenység Áttekintése
A konjugációs gyakorlat elengedhetetlen minden nyelvhallgató számára egy nyelv elsajátításához. Ebben a tevékenységben a hallgatók konjugációs diagramot készítenek -er, -ir és -re igékkel. Diagramjuk részeként a hallgatók egy jelenetet tartalmaznak, amely szemlélteti az egyes névmások és a konjugációk közötti kapcsolatot. A példa és az utasítások a jelen feszültséget használják, de ezt a tevékenységet úgy lehet beállítani, hogy a hallgatók bármilyen feszültséget gyakorolhassanak.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Gyakorold a -er, -ir- és -re igék jelenlegi idejének konjugálását, illusztráld a mondatokat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az első oszlopban gyakorolja az -er ige konjugátumát mind a 6 névmásos kategória esetében.
- A második és a harmadik oszlopban tegye ugyanazt az -ir és -re ige számára.
- Hozzon létre illusztrációt minden mondatra a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
E tevékenységhez gyakorolni fogja a francia igék konjugálását a jelen időben. A sablon segítségével válasszon egy szokásos -er, -ir és -re iget a hat francia névmáskategória konjugálásához. Készítsen egy egyszerű képet az egyes névmások ige illusztrálására, majd írjon egy egyszerű mondatot a kép alá. Például a „néző” ige esetében használhatja ugyanazt a képet, amelyet a tévében egészen az oszlop néz, miközben egyszerűen csak a karaktereket és a mondatokat a névmásokhoz igazítja. Lásd útmutató mintaként a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Kiváló 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -ER-igek | A hallgató helyesen illeszti a szabályos -ER verbét minden egyes névmásra, és hatszor használatos egy mondatban. | A hallgató helyesen összeköti a legtöbb névmás rendszeres -ER verbét, és az igét helyesen alkalmazza egy mondatban négyszer hatszor. | A tanuló helytelenül konjugálja a -ER-igelt a névmások legalább fele számára. A storyboard nem tartalmazza a képek alatt található mondatokat, vagy az igét a mondatok legalább felében nem megfelelően használják. |
| -RE Igék | A hallgató helyesen illeszti a szabályos -RE igét az egyes névmásokhoz, és hatszor használatos egy mondatban. | A hallgató helyesen összeköti a rendszeres - a legtöbb névmutatóhoz tartozó fordítót, és az igét helyesen alkalmazza egy mondatban négyszer hatszor. | A diák helytelenül konjugálja a -RE szót a névmások legalább felének. A storyboard nem tartalmazza a képek alatt található mondatokat, vagy az igét a mondatok legalább felében nem megfelelően használják. |
| -IR Igék | A hallgató helyesen illeszti a szabályos -IR igét minden egyes névmásra, és hatszor használatos egy mondatban. | A hallgató helyesen illeszkedik egy szabályos -IR verbéhez a legtöbb névmásnál, és az igét helyesen alkalmazza egy mondatban négyszer hatszor. | A diák helytelenül konjugálja a -IR igét a névmások legalább fele számára. A storyboard nem tartalmazza a képek alatt található mondatokat, vagy az igét a mondatok legalább felében nem megfelelően használják. |
| Storyboard Jelenetek | A storyboard-ábrázolások erőteljes erőfeszítéseket mutatnak és egyértelműen közvetítik a szöveg jelentését. Az alapvető jelenetek ugyanazok maradnak minden oszlopban, világosan ábrázolva a különböző karaktereket, hogy tükrözzék a különböző névmásokat. | A storyboard ábrázolások erőfeszítést mutatnak, és megpróbálják közvetíteni a szöveg jelentését. Az alapvető jelenetek ugyanazok maradnak minden egyes oszlopban, és megpróbálnak különböző karaktereket ábrázolni, hogy tükrözzék a különböző névmásokat. | A storyboard-ábrázolások erőfeszítés hiányát mutatják, és nem közvetítik a szöveg jelentését. Az alapvető jelenetek nem maradnak minden egyes oszlopban, és a karakterek nem mutatják egyértelműen a névmás módosításait. |
| Helyesírás / Nyelvtan | Minden mondat helyes grammatikát és helyesírást tartalmaz (beleértve az ékezetjeleket is). | A legtöbb mondat helyes grammatikát és helyesírást tartalmaz (beleértve az ékezetjeleket is). | A mondatok számos grammatikai vagy helyesírási hibát tartalmaznak (beleértve az ékezetjeleket is). |
Tevékenység Áttekintése
A konjugációs gyakorlat elengedhetetlen minden nyelvhallgató számára egy nyelv elsajátításához. Ebben a tevékenységben a hallgatók konjugációs diagramot készítenek -er, -ir és -re igékkel. Diagramjuk részeként a hallgatók egy jelenetet tartalmaznak, amely szemlélteti az egyes névmások és a konjugációk közötti kapcsolatot. A példa és az utasítások a jelen feszültséget használják, de ezt a tevékenységet úgy lehet beállítani, hogy a hallgatók bármilyen feszültséget gyakorolhassanak.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Gyakorold a -er, -ir- és -re igék jelenlegi idejének konjugálását, illusztráld a mondatokat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az első oszlopban gyakorolja az -er ige konjugátumát mind a 6 névmásos kategória esetében.
- A második és a harmadik oszlopban tegye ugyanazt az -ir és -re ige számára.
- Hozzon létre illusztrációt minden mondatra a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
E tevékenységhez gyakorolni fogja a francia igék konjugálását a jelen időben. A sablon segítségével válasszon egy szokásos -er, -ir és -re iget a hat francia névmáskategória konjugálásához. Készítsen egy egyszerű képet az egyes névmások ige illusztrálására, majd írjon egy egyszerű mondatot a kép alá. Például a „néző” ige esetében használhatja ugyanazt a képet, amelyet a tévében egészen az oszlop néz, miközben egyszerűen csak a karaktereket és a mondatokat a névmásokhoz igazítja. Lásd útmutató mintaként a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Kiváló 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -ER-igek | A hallgató helyesen illeszti a szabályos -ER verbét minden egyes névmásra, és hatszor használatos egy mondatban. | A hallgató helyesen összeköti a legtöbb névmás rendszeres -ER verbét, és az igét helyesen alkalmazza egy mondatban négyszer hatszor. | A tanuló helytelenül konjugálja a -ER-igelt a névmások legalább fele számára. A storyboard nem tartalmazza a képek alatt található mondatokat, vagy az igét a mondatok legalább felében nem megfelelően használják. |
| -RE Igék | A hallgató helyesen illeszti a szabályos -RE igét az egyes névmásokhoz, és hatszor használatos egy mondatban. | A hallgató helyesen összeköti a rendszeres - a legtöbb névmutatóhoz tartozó fordítót, és az igét helyesen alkalmazza egy mondatban négyszer hatszor. | A diák helytelenül konjugálja a -RE szót a névmások legalább felének. A storyboard nem tartalmazza a képek alatt található mondatokat, vagy az igét a mondatok legalább felében nem megfelelően használják. |
| -IR Igék | A hallgató helyesen illeszti a szabályos -IR igét minden egyes névmásra, és hatszor használatos egy mondatban. | A hallgató helyesen illeszkedik egy szabályos -IR verbéhez a legtöbb névmásnál, és az igét helyesen alkalmazza egy mondatban négyszer hatszor. | A diák helytelenül konjugálja a -IR igét a névmások legalább fele számára. A storyboard nem tartalmazza a képek alatt található mondatokat, vagy az igét a mondatok legalább felében nem megfelelően használják. |
| Storyboard Jelenetek | A storyboard-ábrázolások erőteljes erőfeszítéseket mutatnak és egyértelműen közvetítik a szöveg jelentését. Az alapvető jelenetek ugyanazok maradnak minden oszlopban, világosan ábrázolva a különböző karaktereket, hogy tükrözzék a különböző névmásokat. | A storyboard ábrázolások erőfeszítést mutatnak, és megpróbálják közvetíteni a szöveg jelentését. Az alapvető jelenetek ugyanazok maradnak minden egyes oszlopban, és megpróbálnak különböző karaktereket ábrázolni, hogy tükrözzék a különböző névmásokat. | A storyboard-ábrázolások erőfeszítés hiányát mutatják, és nem közvetítik a szöveg jelentését. Az alapvető jelenetek nem maradnak minden egyes oszlopban, és a karakterek nem mutatják egyértelműen a névmás módosításait. |
| Helyesírás / Nyelvtan | Minden mondat helyes grammatikát és helyesírást tartalmaz (beleértve az ékezetjeleket is). | A legtöbb mondat helyes grammatikát és helyesírást tartalmaz (beleértve az ékezetjeleket is). | A mondatok számos grammatikai vagy helyesírási hibát tartalmaznak (beleértve az ékezetjeleket is). |
Hogyan Tos a rendszeres francia igeragozásokról
Vegyen be francia igeidő-gyakorlatokat az elkötelezettség növelése érdekében
Adj interaktív játékokat, mint például bingó, memória vagy váltófutás francia igék ragozásával, hogy a diákokat izgatottan és motiváltan tartsa. Ezek a tevékenységek baráti versenyt ösztönöznek, megerősítik az emlékezést, és szórakoztatóbbá, emlékezetesebbé teszik a nyelvtant.
Állítson fel világos célokat minden ragozási gyakorlatsorozathoz
Határozzon meg konkrét tanulási célokat, például az -er igeidők elsajátítását vagy az összes hat személyhasználat alkalmazását, hogy a tanulók tudják, mire fókuszáljanak. Világos célok segítenek a haladás nyomon követésében és a siker ünneplésében.
Mutassa be a helyes kiejtést minden igetípushoz
Mutassa be minden ragozott ige helyes kiejtését, kiemelve a végződések közötti különbségeket. Hallgatás és ismétlés segít a diákoknak beépíteni a helyes beszédmintákat.
Használjon való életbeli szcenáriókat mondatok alkotásához
Bátorítsa a tanulókat, hogy írjanak mondatokat, amelyek összekötik az igét és a névmást saját életükkel. Személyre szabott példák segítenek a formák megjegyzésében és a kontextus megértésében.
Azonnali visszacsatolást és pozitív megerősítést nyújtson
Adj a diákoknak gyors javításokat és dicséretet a ragozások gyakorlásakor. Időszerű visszacsatolás növeli a bizalmat és segít a hibák kijavításában, mielőtt azok szokásokká válnának.
Gyakran ismételt kérdések a szabályos francia igeragozásokról
Mi a legjobb módja annak, hogy a diákokat megtanítsuk a rendszeres francia igeidők kötésére?
A legjobb módszer a rendszeres francia igeidők megtanítására az interaktív tevékenységek alkalmazása, például kötési táblázatok készítése az -er, -ir és -re igékhez, vizuális illusztrációkkal, amelyek minden névmást összekapcsolnak a megfelelő igealakokkal. Ez a megközelítés segít a diákoknak megérteni a mintákat és hatékonyan memorizálni a kötéseket.
Hogyan segíthetek a diákoknak gyakorolni a francia igeidőket a jelen időben?
Segíthetsz a diákoknak gyakorolni a francia igeidőket a jelen időben azzal, hogy feladatokat adsz nekik, ahol kötniük kell a rendszeres -er, -ir és -re igéket minden névmásra, majd illusztrálniuk kell a mondatokat. Ez egyesíti az írást, a vizuális tanulást és a kontextust a jobb megértés érdekében.
Milyen könnyű osztálytermi tevékenységek vannak a francia igék végződéseinek tanítására?
Egyszerű osztálytermi tevékenységek közé tartozik kötési táblázatok készítése, a diákok által illusztrált mondatok készítése minden névmáshoz, játékok használata, például ige-bingo, és csoportos gyakorlatok, ahol a diákok kitöltik a hiányzó testrészeket vagy összekapcsolják a névmásokat az igealakokkal. A vizuális segédletek és a ismétlés kulcsfontosságú a francia igék végződéseinek elsajátításában.
Miért fontos illusztrálni a francia igeidőket minden névmás esetében?
A francia igeidők mindegyik névmáshoz való illusztrálása segít a diákoknak vizuálisan összekapcsolni a névmást a helyes igével, ezáltal az absztrakt nyelvtani szabályokat konkrétabbá és könnyebben megjegyezhetővé téve. Ez a módszer támogatja a különböző tanulási stílusokat és megerősíti a megértést.
Mi a különbség a rendszeres -er, -ir és -re francia igék között?
A rendszeres -er, -ir és -re francia igék azzal különböznek, hogy a kötés során végződéseik változnak. Minden csoportnak megvan a maga mintája: az -er igék végződése például -e, -es, -e; az -ir igék -is, -is, -it; az -re igék pedig -s, -s, - (nincs végződés az il/elle esetében) stb. Ezeknek a mintáknak a megtanulása segít a diákoknak magabiztosan konjugálni az új igéket.
További Storyboard That Tevékenységek
Francia Igék Kontextusban
- Fairy Tale. Schloss Neuschwanstein. • Jackie.lck • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
