https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/földalatti-kanadába-–-barbara-smucker/átvitt-nyelv
Tevékenység Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Rubrika
Tevékenység Áttekintése
Tevékenység Áttekintése
A szerző sokféle képi nyelvet használ a történet során. A használt figuratív nyelv néhány példája a hasonlatok, a metaforák, a személyeskedés, az idiómák és az onomatopoeia. Ehhez a tevékenységhez a tanulók három példát azonosítanak és illusztrálnak a figuratív nyelvre az Underground to Canada című filmben . A tanárok példák listáját adhatják a tanulóknak, vagy megkérhetik őket, hogy végezzenek „vadászatot” akár olvasás közben, akár olvasás utáni tevékenységként.
Példák a figuratív nyelvre az Undergroundtól Kanadáig
- 5. oldal: „A furcsaság úgy terjedt, mint a vihar előtti nyugtalan csend.” (Hasonlat)
- 6. oldal: „Ajkai megfeszültek, szemei pedig mélyen Julillyéba fúródtak. Bennük volt a csípés, amit a bikakorbács okoz, és a sebzett ostor sérelme”. (Megszemélyesítés)
- 12. oldal: „Kis testük rángatózott, mint egy vadmadár, amelyet egyszer fogott.” (Hasonlat)
- 14. oldal: „Julilly nézte. A láncból ezüstkígyó lett.” (Metafora)
- 21. oldal: „Egyik napot elnyelte a másik. És akkor a következő." (Megszemélyesítés)
- 32. oldal: „Julilly érezte, ahogy a hideg kúszik rá. Elszorította a torkát, és ugrásszerűen lélegzett.” (Megszemélyesítés)
- 51. oldal: „A gondolatok a fejében ugráltak, mint a szöcskék.” (Hasonlat)
- 64. oldal: „Csendben voltak, de gondolataik kötélként kötötték őket egyre közelebb.” (Metafora)
- 89. oldal: „Nem tűnt valóságosnak, amikor a vadászkutyák üvöltő zaja behatolt a napsütötte istállóba, és nyílként lőtt a levegőbe.” (Hasonlat)
Sablon- és Osztályutasítások
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás storyboardot, amely a szövegben szereplő figuratív nyelv három példáját szemlélteti és leírja.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írja be a példát és az oldalszámot a leírás mezőbe. Ezenkívül írja le, hogy a szerző mit akar mondani, vagy a szó szerinti jelentést.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Képes Beszéd
A figurális nyelv olyan irodalmi eszköz, amelyet a szerzők mélység és jelentőségű rétegek létrehozására használnak műveikhez. Olvasás közben kövesse nyomon a szövegben észlelt ábrás nyelvet. Mindegyik cellában ábrázolja a figurális nyelvi elemet a szövegben megjelenõ formájában, majd adjon idézetet alatta lévõ szövegbõl. Győződjön meg arról, hogy legalább egy példát tartalmaz a sablonban felsorolt ábrás nyelv minden elemére.
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Figurális Nyelvteljesítés és Pontosság | Az egyes ábrás nyelvi elemek helyesen azonosítottak. Minden elemhez legalább egy példa található. | A legtöbb ábrás nyelvi elem helyesen azonosításra került. Néhány lehet téves vagy nem egyértelmű. Minden elemhez legalább egy példa található. | Néhány ábrás nyelvi elem helyesen azonosításra került, bár lehet, hogy hibás vagy nem egyértelmű. Néhány példa és elem hiányozhat. | A legtöbb ábrás nyelvi elem hiányzik, nem egyértelmű, vagy túlságosan korlátozott a pontozáshoz. |
| Művészi Ábrázolások | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet történelmileg megfelel az irodalom alkotásának. Időt és gondot fordítunk annak biztosítására, hogy a jelenetek rendesek, vonzóak és kreatívak legyenek. | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészetnek történelmileg megfelelőnek kell lennie az irodalom alkotásának, ám lehet, hogy vannak bizonyos szabadságok, amelyek elvonják a feladatot. A jelenet felépítése rendben van, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet nagy része történelmileg megfelel, ám vannak olyan súlyos eltérések, amelyek zavart vagy pontatlanságot okoznak. Lehet, hogy a hallgató nem sok figyelmet fordított a részletekre az egyes ábrázolások kidolgozásakor, és bizonyíték lehet rohanásra vagy korlátozott erőfeszítésre. | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet nagy része történelmileg alkalmatlan, hiányzik vagy túlságosan korlátozott a pontozáshoz. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem sok időt, erőfeszítést és kreativitást fordított az egyes művészi ábrázolás készítésére. |
| Idézetek | Az egyes ábrás nyelvi elemekre kiválasztott idézetek megfelelőek, szükség esetén ellipszisekkel lerövidíthetők és korrektúrák. | Az egyes ábrás nyelvi elemekre kiválasztott idézetek többsége megfelelő, és szükség esetén ellipszisekkel lerövidítik. Lehet, hogy vannak hibák, amelyek felfedik a korrektúra hiányát. | Az egyes ábrás nyelvi elemekre kiválasztott idézetek közül néhány megfelelő, de lehet, hogy túl hosszúak vagy túl rövidek. Lehet, hogy vannak hibák, amelyek felfedik a korrektúra hiányát. | Az ábrázolt nyelvekre kiválasztott legtöbb idézet hibás, nem egyértelmű, vagy túlságosan korlátozott a pontozáshoz. Túl sok hiba van a nyelvtanban, a helyesírásban és a mechanikában, ami felfedi a korrektúra hiányát. |
Tevékenység Áttekintése
A szerző sokféle képi nyelvet használ a történet során. A használt figuratív nyelv néhány példája a hasonlatok, a metaforák, a személyeskedés, az idiómák és az onomatopoeia. Ehhez a tevékenységhez a tanulók három példát azonosítanak és illusztrálnak a figuratív nyelvre az Underground to Canada című filmben . A tanárok példák listáját adhatják a tanulóknak, vagy megkérhetik őket, hogy végezzenek „vadászatot” akár olvasás közben, akár olvasás utáni tevékenységként.
Példák a figuratív nyelvre az Undergroundtól Kanadáig
- 5. oldal: „A furcsaság úgy terjedt, mint a vihar előtti nyugtalan csend.” (Hasonlat)
- 6. oldal: „Ajkai megfeszültek, szemei pedig mélyen Julillyéba fúródtak. Bennük volt a csípés, amit a bikakorbács okoz, és a sebzett ostor sérelme”. (Megszemélyesítés)
- 12. oldal: „Kis testük rángatózott, mint egy vadmadár, amelyet egyszer fogott.” (Hasonlat)
- 14. oldal: „Julilly nézte. A láncból ezüstkígyó lett.” (Metafora)
- 21. oldal: „Egyik napot elnyelte a másik. És akkor a következő." (Megszemélyesítés)
- 32. oldal: „Julilly érezte, ahogy a hideg kúszik rá. Elszorította a torkát, és ugrásszerűen lélegzett.” (Megszemélyesítés)
- 51. oldal: „A gondolatok a fejében ugráltak, mint a szöcskék.” (Hasonlat)
- 64. oldal: „Csendben voltak, de gondolataik kötélként kötötték őket egyre közelebb.” (Metafora)
- 89. oldal: „Nem tűnt valóságosnak, amikor a vadászkutyák üvöltő zaja behatolt a napsütötte istállóba, és nyílként lőtt a levegőbe.” (Hasonlat)
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás storyboardot, amely a szövegben szereplő figuratív nyelv három példáját szemlélteti és leírja.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Írja be a példát és az oldalszámot a leírás mezőbe. Ezenkívül írja le, hogy a szerző mit akar mondani, vagy a szó szerinti jelentést.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Képes Beszéd
A figurális nyelv olyan irodalmi eszköz, amelyet a szerzők mélység és jelentőségű rétegek létrehozására használnak műveikhez. Olvasás közben kövesse nyomon a szövegben észlelt ábrás nyelvet. Mindegyik cellában ábrázolja a figurális nyelvi elemet a szövegben megjelenõ formájában, majd adjon idézetet alatta lévõ szövegbõl. Győződjön meg arról, hogy legalább egy példát tartalmaz a sablonban felsorolt ábrás nyelv minden elemére.
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Figurális Nyelvteljesítés és Pontosság | Az egyes ábrás nyelvi elemek helyesen azonosítottak. Minden elemhez legalább egy példa található. | A legtöbb ábrás nyelvi elem helyesen azonosításra került. Néhány lehet téves vagy nem egyértelmű. Minden elemhez legalább egy példa található. | Néhány ábrás nyelvi elem helyesen azonosításra került, bár lehet, hogy hibás vagy nem egyértelmű. Néhány példa és elem hiányozhat. | A legtöbb ábrás nyelvi elem hiányzik, nem egyértelmű, vagy túlságosan korlátozott a pontozáshoz. |
| Művészi Ábrázolások | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet történelmileg megfelel az irodalom alkotásának. Időt és gondot fordítunk annak biztosítására, hogy a jelenetek rendesek, vonzóak és kreatívak legyenek. | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészetnek történelmileg megfelelőnek kell lennie az irodalom alkotásának, ám lehet, hogy vannak bizonyos szabadságok, amelyek elvonják a feladatot. A jelenet felépítése rendben van, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet nagy része történelmileg megfelel, ám vannak olyan súlyos eltérések, amelyek zavart vagy pontatlanságot okoznak. Lehet, hogy a hallgató nem sok figyelmet fordított a részletekre az egyes ábrázolások kidolgozásakor, és bizonyíték lehet rohanásra vagy korlátozott erőfeszítésre. | A jelenetek ábrázolására kiválasztott művészet nagy része történelmileg alkalmatlan, hiányzik vagy túlságosan korlátozott a pontozáshoz. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem sok időt, erőfeszítést és kreativitást fordított az egyes művészi ábrázolás készítésére. |
| Idézetek | Az egyes ábrás nyelvi elemekre kiválasztott idézetek megfelelőek, szükség esetén ellipszisekkel lerövidíthetők és korrektúrák. | Az egyes ábrás nyelvi elemekre kiválasztott idézetek többsége megfelelő, és szükség esetén ellipszisekkel lerövidítik. Lehet, hogy vannak hibák, amelyek felfedik a korrektúra hiányát. | Az egyes ábrás nyelvi elemekre kiválasztott idézetek közül néhány megfelelő, de lehet, hogy túl hosszúak vagy túl rövidek. Lehet, hogy vannak hibák, amelyek felfedik a korrektúra hiányát. | Az ábrázolt nyelvekre kiválasztott legtöbb idézet hibás, nem egyértelmű, vagy túlságosan korlátozott a pontozáshoz. Túl sok hiba van a nyelvtanban, a helyesírásban és a mechanikában, ami felfedi a korrektúra hiányát. |
További Storyboard That Tevékenységek
Föld Alatt Kanadába
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
Tartalmazza:
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/földalatti-kanadába-–-barbara-smucker/átvitt-nyelv
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
