Tevékenység Áttekintése
Az EM spektrumra vonatkozó ötletek az idő múlásával megváltoztak. Ebben a tevékenységben a hallgatók egy idővonalat hoznak létre, amely kiemeli az EM spektrumának az időbeli fejlődését. Ez rávilágít arra, hogy a tudománynak miként kell együttműködnie a tudósoknak az eredmények megosztása érdekében az emberi megértés továbbfejlesztése érdekében, és hogy a tudományos felfedezések miként járhatnak közvetlenül az emberi faj hasznára és vezethetnek fontos találmányokhoz.
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beépítenek egy bemutatóba vagy egy galériába. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.
Fontos tudósok javaslata
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940–1000)
- Ibn al-Hatham ( 965–1040 )
- Johannes Kepler (1571–1630)
- Snellius Willebrord (1580 - 1626)
- Isaac Newton (1643–1727)
- William Herschel (1738 - 1822)
- Johann Ritter (1776 - 1810)
- Michael Faraday (1791–1867)
- James Clerk Maxwell (1831 - 1879)
- Wilhelm Röntgen (1845 - 1923)
- Heinrich Hertz (1857–1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- William Henry Bragg (1862 - 1942)
- Percy Spencer (1894–1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy vizuális ütemtervet arról, hogyan és miért változtak az EM-spektrum ötletei az idő múlásával.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Válasszon hat embert vagy pillanatot a tudomány történetében, amelyek véleménye szerint a legfontosabbak az EM spektrum megértésében.
- Írja be a címet és a dátumot (csak az év finom) erre a hat pillanatra az idővonal felhasználásával.
- Illusztrálja a pillanatot egy cellával jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Írj egy pár mondatot, hogy írja le a pillanatot és miért fontos.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| esemény leírása | Minden sejt, világosan leírt részleteit a jelentősége a mérföldkő. | Minden sejt, világosan leírja. | Egyes sejtek vannak leírva. |
| Megjelenítés | A storyboard sejtek egyértelműen szemléltetik a 6 kiválasztott történelmi pillanatok. | A storyboard sejtek egyértelműen illusztrálják néhány 6 választott történelmi pillanatok. | A storyboard sejtek nem határozza meg egyértelműen sem a 6 kiválasztott történelmi pillanatok. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Az EM spektrumra vonatkozó ötletek az idő múlásával megváltoztak. Ebben a tevékenységben a hallgatók egy idővonalat hoznak létre, amely kiemeli az EM spektrumának az időbeli fejlődését. Ez rávilágít arra, hogy a tudománynak miként kell együttműködnie a tudósoknak az eredmények megosztása érdekében az emberi megértés továbbfejlesztése érdekében, és hogy a tudományos felfedezések miként járhatnak közvetlenül az emberi faj hasznára és vezethetnek fontos találmányokhoz.
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beépítenek egy bemutatóba vagy egy galériába. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.
Fontos tudósok javaslata
- Al-Kindi (801 - 873)
- Ibn Sahl (940–1000)
- Ibn al-Hatham ( 965–1040 )
- Johannes Kepler (1571–1630)
- Snellius Willebrord (1580 - 1626)
- Isaac Newton (1643–1727)
- William Herschel (1738 - 1822)
- Johann Ritter (1776 - 1810)
- Michael Faraday (1791–1867)
- James Clerk Maxwell (1831 - 1879)
- Wilhelm Röntgen (1845 - 1923)
- Heinrich Hertz (1857–1894)
- Paul Villard (1860 - 1934)
- Guglielmo Marconi (1874 - 1937)
- William Henry Bragg (1862 - 1942)
- Percy Spencer (1894–1970)
- Reginald Aubrey Fessenden (1866 -1932)
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy vizuális ütemtervet arról, hogyan és miért változtak az EM-spektrum ötletei az idő múlásával.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Válasszon hat embert vagy pillanatot a tudomány történetében, amelyek véleménye szerint a legfontosabbak az EM spektrum megértésében.
- Írja be a címet és a dátumot (csak az év finom) erre a hat pillanatra az idővonal felhasználásával.
- Illusztrálja a pillanatot egy cellával jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Írj egy pár mondatot, hogy írja le a pillanatot és miért fontos.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| esemény leírása | Minden sejt, világosan leírt részleteit a jelentősége a mérföldkő. | Minden sejt, világosan leírja. | Egyes sejtek vannak leírva. |
| Megjelenítés | A storyboard sejtek egyértelműen szemléltetik a 6 kiválasztott történelmi pillanatok. | A storyboard sejtek egyértelműen illusztrálják néhány 6 választott történelmi pillanatok. | A storyboard sejtek nem határozza meg egyértelműen sem a 6 kiválasztott történelmi pillanatok. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan kell foglalkozni az elektromágneses spektrum idővonalával?
Alkalmazza elsődleges forrásokat a idővonal kutatásának elmélyítéséhez
Fejlessze tanulóinak megértését azzal, hogy őket arra ösztönzi, keressenek és használjanak elsődleges forrásokat, például tudósok eredeti rajzait vagy leveleit minden idővonal eseményhez. Ez hiteles történelmi kontextust biztosít és segít fejleszteni a kritikus elemző készségeket.
Mutassa meg, hogyan találhatók megbízható tudománytörténeti források online
Mutassa be a tanulóknak lépésről lépésre, hogyan használják a megbízható weboldalakat, tudományos adatbázisokat és digitális archívumokat. Hangsúlyozza ki például a .edu, .gov és múzeumi oldalakat, hogy erősítse a hiteles információk értékét.
Segítse a tanulókat az elsődleges források tartalmának elemzésében és összefoglalásában
Segítse a tanulókat a komplex nyelvezet lebontásában az eredeti dokumentumokból, kiemelve a fő ötletet, kulcsfontosságú felfedezéseket és a történelmi hatást saját szavaikkal. Ez javítja az értelmezést és a kommunikációs készségeket.
Elősegítse kreatív integrációt az idővonal vizuális elemeibe
Ösztönözze a tanulókat, hogy ágyazzanak be kivágásokat, képeket vagy idézeteket az elsődleges forrásokból közvetlenül az idővonal celláikba. Ez informatív és vizuálisan vonzó munkát eredményez, mélyebb kapcsolatokat teremtve a tudományos folyamattal.
Segítse a tantermi megosztást és a felfedezések megbeszélését
Szervezzen galéria sétát vagy bemutató alkalmat, ahol a tanulók elmagyarázzák kiválasztott elsődleges forrásaik jelentőségét és annak hatását az EM-spektrum megértésére. Ez fejleszti a beszédkészségeket és az együttműködő tanulást.
Gyakran ismételt kérdések az elektromágneses spektrum idővonaláról
What is the electromagnetic spectrum timeline activity for students?
The electromagnetic spectrum timeline activity asks students to create a visual timeline showing key discoveries and scientists who contributed to our understanding of the EM spectrum, helping them see how scientific knowledge evolves over time.
How can teachers help students make an effective electromagnetic spectrum timeline?
Teachers can support students by providing templates, listing important scientists, offering example events, and encouraging creative visuals. Giving clear instructions and multiple format options (like posters or digital timelines) boosts engagement and learning.
Who are some key scientists to include in an electromagnetic spectrum timeline?
Important scientists for an EM spectrum timeline include Al-Kindi, Isaac Newton, William Herschel, James Clerk Maxwell, Wilhelm Röntgen, and Heinrich Hertz, among others who made critical discoveries about light and electromagnetic waves.
What are some creative alternatives to a traditional timeline for teaching the EM spectrum?
Besides a standard timeline, students can design timeline posters, use digital slideshow tools, or create a gallery walk. These formats allow for artistic expression and can be integrated into presentations or classroom displays.
Why is learning about the history of the electromagnetic spectrum important for students?
Understanding the history of the electromagnetic spectrum helps students see how collaboration and scientific discovery drive progress, leading to inventions and technologies that impact daily life and society.
További Storyboard That Tevékenységek
Elektromágneses Spektrum
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
