Tevékenység Áttekintése
Az egészségtelen kapcsolatokból való kilépés nehéz és potenciálisan veszélyes. Lehet, hogy ez a legjobb, de legnehezebb döntés, amelyet bárki meg kell hoznia. Az áldozatot arra a pontra lehet manipulálni, hogy nincs probléma vagy a saját hibájuk. Kívülről nyilvánvalónak tűnik, hogy az áldozat kiszabaduljon, ám az áldozat továbbra is érzelmeit bírja a nászút szakaszában.
Amikor úgy döntenek, hogy megszakítják a kapcsolatot, fontos, hogy a helyén legyen biztonsági terv. Néhány lépés, amelyet meg kell tennie: nem szabad egyedül csinálni, egy mobiltelefon körül kell lennie, az agresszort még nem szabad dühöngni, mint amire szükség van a kapcsolat megszüntetéséhez, mondjon el egy megbízható felnőttnek, és határidőt állítson be a beszélgetésre a lehetséges manipuláció korlátozása érdekében. agresszor.
Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely három biztonságos és nem biztonságos szakítási technikát azonosít. Ezt alacsonyabb szintre lehet módosítani, ha több jelenetet készít és a hallgatókat azonosítja a helyes lépésekkel. Győződjön meg arról, hogy a hallgatók által készített minden storyboard megfelelő az iskola számára, mivel ezek a témák potenciálisan kiválthatják a többieket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy storyboard-ot, amely ábrázolja az egészségtelen kapcsolat lezárásának három biztonságos módját, és hasonlítsa össze őket három nem biztonságos módszerrel.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Nevezze el a "Biztonságos szakítás" és a "Nem biztonságos szakítás" oszlopokat.
- Hozzon létre három példát az osztályban tárgyalt biztonságos szakítás stratégiáiról az iskola számára megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Hasonlítsa össze a biztonságos módszereket a cellák nem biztonságos verzióival az iskola számára megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Minden sor címe a létrehozott biztonságos / nem biztonságos módszerrel.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Tevékenység Áttekintése
Az egészségtelen kapcsolatokból való kilépés nehéz és potenciálisan veszélyes. Lehet, hogy ez a legjobb, de legnehezebb döntés, amelyet bárki meg kell hoznia. Az áldozatot arra a pontra lehet manipulálni, hogy nincs probléma vagy a saját hibájuk. Kívülről nyilvánvalónak tűnik, hogy az áldozat kiszabaduljon, ám az áldozat továbbra is érzelmeit bírja a nászút szakaszában.
Amikor úgy döntenek, hogy megszakítják a kapcsolatot, fontos, hogy a helyén legyen biztonsági terv. Néhány lépés, amelyet meg kell tennie: nem szabad egyedül csinálni, egy mobiltelefon körül kell lennie, az agresszort még nem szabad dühöngni, mint amire szükség van a kapcsolat megszüntetéséhez, mondjon el egy megbízható felnőttnek, és határidőt állítson be a beszélgetésre a lehetséges manipuláció korlátozása érdekében. agresszor.
Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely három biztonságos és nem biztonságos szakítási technikát azonosít. Ezt alacsonyabb szintre lehet módosítani, ha több jelenetet készít és a hallgatókat azonosítja a helyes lépésekkel. Győződjön meg arról, hogy a hallgatók által készített minden storyboard megfelelő az iskola számára, mivel ezek a témák potenciálisan kiválthatják a többieket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy storyboard-ot, amely ábrázolja az egészségtelen kapcsolat lezárásának három biztonságos módját, és hasonlítsa össze őket három nem biztonságos módszerrel.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Nevezze el a "Biztonságos szakítás" és a "Nem biztonságos szakítás" oszlopokat.
- Hozzon létre három példát az osztályban tárgyalt biztonságos szakítás stratégiáiról az iskola számára megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Hasonlítsa össze a biztonságos módszereket a cellák nem biztonságos verzióival az iskola számára megfelelő jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával.
- Minden sor címe a létrehozott biztonságos / nem biztonságos módszerrel.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Hogyan tegyük a biztonságos kilépést a párkapcsolatból?
Tanítsd meg a diákokat, hogyan ismerjék fel a figyelmeztető jeleket és nyújtsanak támogatást azoknak, akik problémával küzdenek
Erősítsd meg a diákokat, hogy felismerjék a figyelmeztető jeleket és nyújtsanak támogatást azoknak, akik problémával küzdenek. A biztonságos segítségnyújtási módszerek tanítása egy gondoskodóbb és éberebb tanulói közösséget teremt.
Beszéljetek a figyelmeztető jelekről az egészségtelen kapcsolatok esetén osztályként
Bátorítsd a diákokat, hogy osszanak meg példákat és kérdezzenek a kapcsolatokat érintő vörös zászlókról. A nyílt beszélgetések segítenek mindenkinek megérteni, mire kell figyelni, és csökkentik a stigma kialakulását a segítségkérés körül.
Tanítsd meg a diákokat, hogyan közelítsenek empátiával egy társat
Modellezd, hogyan kezdjünk finom beszélgetéseket nem megítélő nyelvezet használatával. Gyakoroljunk olyan kifejezéseket, mint „Észrevettem, hogy mostanában ideges vagy — szeretnél beszélgetni?” Ez praktikus eszközöket ad a diákoknak a kapcsolatfelvételhez.
Mutasd meg, hogyan kapcsolhatod össze a társat megbízható felnőttekkel
Magyarázd el, mennyire fontos felnőtt támogatását kérni és nem egyedül kezelni a nehéz helyzeteket. Adj a diákoknak egy listát tanácsadókról, tanárokról vagy segélyvonalakról, akiket megoszthatnak egy segítségre szoruló társsal.
Hangsúlyozd a személyes határokat és a biztonságot a segítők számára
Emlékeztesd a diákokat, hogy elsőbbséget kell adni saját biztonságuknak és nem veszélyeztethetik magukat mások segítése közben. Tanítsd meg őket határokat szabni, és mindig vonják be a felnőtteket, ha a helyzet veszélyes vagy túlterhelt.
Gyakran Ismételt Kérdések a Biztonságos Kilépésekről a Kapcsolatokban
Milyen biztonságos módjai vannak egy egészségtelen kapcsolat befejezésének tinédzserek számára?
Biztonságos módjai az egészségtelen kapcsolat megszüntetésének közé tartozik, ha megbízható felnőttet értesítenek, nyilvános vagy biztonságos helyen tervezik a beszélgetést, a mobiltelefon mindig kéznél van, időkorlátot szabnak, hogy elkerüljék a manipulációt, és nem hagyják egyedül a kapcsolatot. Ezek a lépések segítenek csökkenteni a kockázatokat és biztosítják a szükséges támogatást.
Hogyan ismerhetik fel a diákok a biztonságos és veszélyes szakítási módszereket?
A diákok használhatnak egy történetvázlatos tevékenységet a biztonságos szakítási stratégiák — például támogatás keresése és kilépések tervezése — összehasonlítására a veszélyes módszerekkel, mint például az egyedül való konfrontálás vagy a konfliktus fokozása. Ez a vizuális megközelítés segít tisztázni a különbséget és tudatosabbá tenni az egészséges választásokat.
Mi az a kapcsolati biztonsági terv tinédzserek számára?
Az kapcsolati biztonsági terv egy személyre szabott lépéssorozat, amelyet a tinédzserek követhetnek, amikor befejezik az egészségtelen kapcsolatot. Magában foglalja a támogatási rendszerek felkészítését, biztonságos helyek azonosítását, kommunikációs eszközök biztosítását és egy megbízható felnőtt értesítését, hogy a szakítás során biztonságban legyenek.
Miért fontos támogatást kérni, amikor egy egészségtelen kapcsolatot zárnak?
A támogatás segít megőrizni a személy biztonságát, érzelmi támogatást nyújt, és elriasztja a manipulációt vagy a konfliktus fokozását. Megbízható felnőttek vagy barátok iránymutatást adhatnak, és beavatkozhatnak, ha a helyzet veszélyessé válik a szakítás során.
Mi a legjobb osztálytermi tevékenység a biztonságos szakítási stratégiák tanítására?
Egy történetvázlat készítése, amely bemutatja a biztonságos és veszélyes szakítási módszereket, hatékony tevékenység. Ez bevonja a diákokat a forgatókönyvek elemzésébe, ösztönzi a vitát, és segít nekik vizualizálni a megfelelő lépéseket, miközben megerősíti a társas és érzelmi tanulást.
További Storyboard That Tevékenységek
Egészségtelen Kapcsolatok
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
